Question

校园活动的意义作文

Answer 1

问题一：你一定在校园里参加许多有意义的活动作文 作文还要抄啊，我教你写吧。
设计新颖别致的标题吸引读者
文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。
首先，巧用修辞手法添魅力。因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤……”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画。
其次，善用名言警句。如果我们在写作时恰当地运用它，就能收到事半功倍、画龙点睛之效。
选择具有时代精神的语言。如一些反映时代发展的词语――“克隆”、“基因”、“因特网”、“情商”等。如果在有些作文中运用这些语言，文章的时代感也会跃然纸上。

问题二：一次有意义的科学进校园活动作文 今天天阴沉沉的，风很大，还下着雨，可我们校园里却传出了此起彼伏的欢笑声。你猜猜为什么那么热闹呀？告诉你吧，这就是我们 *** 路小学二年级为雅安募捐而举行的义卖活动。
“叮铃铃，叮铃铃。。”一下课，同学们就欢呼雀跃着拿出了各自的商品放在桌上。别班的同学也挤了进来，教室里人来人往，门口堵得水泄不通。卖家们纷纷吆喝起来：特价啦！一元五个愤怒的小鸟橡皮，一元一个小海螺。。。。。。买家们东看看，西瞧瞧，不知买什么好。教室里顿时像炸开了锅，乱成一团。我当然也不例外了。我拿出了心爱的海报，画，本子等一一放在桌上，一边挥着手里的小白旗，一边大喊：“路过不要错过，便宜啦！”喊一会，我觉得有点累，就让同桌帮我守店，自己则出去逛了。
一出教室门，哇！跳绳，图书，橡皮......什么都有耶！我一蹦一跳地来到了一家橡皮店，一下子买了五块橡皮，有“草莓”的，有“香蕉”的，还有“葡萄”的......这么多才一元，真便宜！我又跑到一家百货店前，买了一个小海螺和一个托马斯大橡皮。你猜多少钱？嘿嘿，才两元喔，怎么样？划算吧！
我带着买来的东西满载而归，回到自己的店一看，哇！就剩个画和海报没卖啦！其他的同桌帮我全卖了！我高兴的跳了起来！

问题三：关于你参加学校活动的作文 一、强化对写作能力重要性的认识 写作能力是由语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合而成的，写作能力的高低，能反映出一个人的综合素质。特别是在工作岗位上，应用写作的机会很多，如果没有一定的写作能力，是难以应对的。我们年终要写总结，工作中要写汇报，学习时要写心得，还有抒 *** 感、记叙事件等等，没有一定的写作知识和写作能力，是不能很好地完成工作任务的。例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也积累了很多的丰富经验，但是由于写作能力较差，不能很好地总结经验教训，不能使你的经验得以传播和借鉴。还有，朋友书信之间交往，没有一定的写作能力，就不能很好地表达你的感情。也有一些人只要是动笔写一点东西就得求人，即麻烦别人自己又得不到提高。作为工作人员，我们有必要进行写作知识和写作能力的培养，更有必要提高对写作意义的认识，这是提高写作能力的前提。 二、完善和创新教育培训手段 不愿意写作，主要是因为写作是语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合，是需要动脑的，许多人不愿意动脑，所以对做文章不感兴趣。要想学好写作这门知识，我们必须改善和创新教育培训手段。 （一）培养写作兴趣。不论工作或学习，只要你对其感兴趣，那么就会做得比较出色。如果你厌烦写作，害怕写作，怎能提高写作能力呢？实践中我们对感兴趣的或有意的活动，能够通过表情和行动表达某些感受，如果把这种感受写出来，不是很好的文章吗？所以，工作之余多组织干警参加一些有意的活动，例如演讲、辩论等，让干警在活动中观察活动的场面和周围的环境以及个人的表情等。会后将自己的感受通过文字表达出来。我们还可以收看一些有益的电视节目或阅读一些资料，写出收获和体会，这样不仅增添了我们业余生活的乐趣，更重要的是通过这些寓教于乐的活动有效地培养了写作的兴趣，对提高写作能力效果很好。 （二）激发写作灵感。灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而产生的富有创造性的心理状态。灵感不是天生的，灵感是创造性劳动中普遍存在的现象，是长期辛勤劳动的结晶。只要勤奋，灵感就会油然而生。所以，要激发写作的灵感，就要养成思考的习惯。利用比较生动的场面和场景，促动激昂情绪。当我们产生创作的灵感，哪怕是一个好的构思，一个小小的片段，我们都要认真加以总结和发扬，循序渐进地提高思维能力。另外还要通过一些有意的活动如演讲、辩论、发言等，唤起自我创造、自我表现的能力，形成写作灵感的源泉。 （三）培养观察事物的能力。通过对事物的观察，捕捉写作素材。例如，我们平时参与社会活动，对中心人物的言谈举止，音容笑貌，个性性格等进行观察，这样就能写出比较生动的文章。如果只是通过命题，那么就感到缺少写作兴趣，感到枯燥无味。只有多参与社会公益活动，认真观察事物，了解事物的发展规律，积累大量的写作素材，写作时才能产生灵感，写出好的作文。 （四）启发想象力。想象是一种创造性的思维，是对记忆中的表象进行加工改造后得到的一种形象思维。一切创造性的活动都离不开想象。如果想象丰富，就会思路敏捷，受到某一事物的启发，马上会联想许多的人和事，脑海里就会展现出一幅幅生动的景象。动起笔来如行云流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及远，文章内容才能丰富，意境开阔，思想深刻。如果缺乏想象力，就如一潭水，思维干涸，难以动人。（五）训练写作技巧。对于刚接触写作的人，不一定要求成篇，从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的闪光点，都可以形成文字；对某种现象，某件事物的看法，可以通过三言两语来表达。从形式上说，可以做一些分解训练，比如，根据自身特点，重点选择训练......>>

问题四：关于校园有趣有教育意义的作文400字 今年的冬天又是一个寒冷的严冬，冷的人们直打哆嗦，仿佛整个地球放在一个冰冷的水箱里。　今天，老师带领我们一起去敬老院探望老人们。天气太寒冷了，敬老院里也没什么可以让老人暖和的东西，所以我们给老人们买了两台电暖器，给老人们不再应为寒冷而打颤了，让他们在这个严冬了都开开心心的。
在敬老院，一进门老师就说说：“各位爷爷奶奶们，我们来啦！”其中，一位老爷爷看到我们后，开心地把我们带到了院长室里。
院长热情地招待我们，给我们倒上了茶水。这时有位老奶奶走了出来，已经有90出头了，我拿出我自己动手制作的贺卡，送给奶奶，奶奶夸我做的很漂亮，像奶奶小时侯一样，做得很漂亮。这时，奶奶像花儿一样看着我，我给她讲了个笑话，笑的奶奶合不拢嘴，居然还捧腹大笑起来，笑时，只见奶奶的嘴里只剩下几个“卫兵”了――门牙。我们有说有笑，隔壁的爷爷奶奶也走过来凑热闹，只是房间太小，大家就一起走去大堂了。敬老院里的老人们几乎都来了，我们就开始和老人们讲故事、玩耍、说笑起来，老人们玩得很开心。我们打开电暖气，大堂里充满了温暖的气息，源源不断。
眼看天渐渐地昏暗下来，我们也差不多该走了，老人们恋恋不舍地送我们离开了，老人们送我们离开时，他们希望我们经常来敬老院玩。
这真是一个有意义的活动，我觉得，我们应该经常来这个地方，在这里是我们和老人们就是个温暖的大家庭。

问题五：对你最有意义的校园活动英语作文 On April 28th, my clas *** ates and I went to the park near my school where we took part in a volunteer labor.
We got there at nine o'clock. After divided into three groups, we began to work.
Each group had their own tasks. Group one planted trees and watered flowers. Group Two picked up litter left by tourists and cleaned the benches. My group wiped all the equipment in Children's Playground. Each of us worked hard.
At about half past eleven, we finished working. Though we were tired,we were happy. It was a meaningful day for us because we had done a good deed.