Question

学业规划的三大要素

Answer 1

学业规划的三大要素如下：

学业规划之教育价值：由外部他律走向高度自律

大学是松散型的社会组织，又以自由创新为其核心标志，学生的学业管理往往以生为本。如果没有行之有效的学业督导，以生为本容易异化为放羊甚至放纵。

上好学业规划这一课，让学生明白大学的无限开放是一种权利，更是一种责任。学生在学业规划过程中学会自我定位、自我监督和自我反思，才会抛弃贪图享受的空想，走向高度自主自律的自我设计之旅，让梦想变为理想，为日后干事创业打下坚实的基础。

学业规划之目标定向：专业学习与职业准备有机融合

大学生做学业规划，其目的在于预见整个校园学习生涯的全貌，从而不至于对大学学习茫然失措，也不至于整个学业虎头蛇尾。

大学生的学业规划目的，可以从三个方面加以考虑。一是完成专业培养目标。二是为更高层次学习做好准备。大学阶段的课程大多数是基础性质的，还没有进入专门学问的场域。如果学生有在大学毕业后进一步提升的需要，应当在入学之初做好规划，为高一层级的学历学习或进修做好准备，比如考研、“直博”等。三是为职业适应储备知识技能。

学业规划之内容选择：重课程学习更重靶向学习

大学生的学业规划，大多以课程学习为主要方式，以获得学分为完成标志。还有一部分大学阶段的学业内容，不以正式的学科课程形式呈现，而是分散于大学的各种场景之中。对这部分学业内容，大学生要具有靶向思维，准确识别其类型和实质。

大学阶段靶向类学业内容大致分为四类。具体而言，一是人文素养类课程；二是技能考核类学习内容；三是广泛存在于社团以及非正式群体中的学业内容；四是各种创新创业类学习内容。