Question

什么样的老师才是好老师？

Answer 1

其实这个问题也一直是我心中的核心问题，因为目前新东方有2万多个老师，我希望他们都能变成好老师，那到底什么样的老师是个好老师？我们要从老师本身的素质来讲起。提到“老师”，可能我们第一反应的都是很严肃、很古板的那种老师，但是我认为这样的老师恰恰不是好老师。我认为的好老师有如下几个特征：
第一，好老师本身是一个完善的人 ，他的人品、人格、身心 健康 ，都非常到位，对人生有着非常积极的态度，综合的知识架构比较完整，性格比较随和，为人风趣幽默，但又拥有某种 探索 精神。这样的人，他往学生面前一站，就给学生带来了正能量，让学生不由自主地对他有好感，让学生感觉比较放松。我觉得拥有这些素质的人，才能算是一个非常优秀的老师。
第二，好老师对于自己所教授的知识非常精到。 非常精到不一定是指他是这方面的顶级大师，比如教物理的必须是像爱因斯坦一样，教文学的必须像曹雪芹一样，而是说 他对自己所教的内容已经反复进行了研究探讨和知识关联性的 探索 ，并且已经把知识融会贯通，形成了一个完整的知识体系，能够用深入浅出的方式来传授给他的学生。 传授知识这件事，其实挺难的。全中国有无数的数学老师，但能把数学课讲好的老师并不多，能让学生对数学真正产生兴趣的老师更少，能够用幽默轻松的方式来把数学讲好的老师少之又少。如果一个老师教一门课的目的只是为了让你考试可以考高分，我觉得这样的老师肯定不是好老师。但是如果老师在教的同时，能够让学生对所在领域的知识产生无限的遐想，还能让学生勇于进行进一步的 探索 ，这样的老师就非常牛。所以我觉得，作为一个好老师的第二个条件，就是能够把自己所传授的知识讲透讲明白，并且能让学生产生愿意在这个知识领域中继续 探索 的热情。
好老师的第三个特点，就是 他必须能够在传授知识的同时成为学生人格、人品的培养者。 青少年学生处在一个可塑性非常强的时期，这个年纪特别容易受到外界人的影响。那么对他们影响力最大的是谁？除了父母以外就是老师。老师对学生不仅限于知识上的传授，更重要的是传授学生做人的道理，将学生培养成积极向上、勇于 探索 、充满好奇心、乐于助人并有着宏大眼光的人。 老师不仅仅是在传授知识，更是在传授一种人生 ，凡是悲观、极端、负面的情绪都不应该进入课堂，有这些情绪的人都不应该当老师。因为如果对学生传授的是负面情绪的话，那学生有可能一辈子都沉浸在对知识和教育的恐惧中，学生一辈子的成长和发展也会受阻。同时，老师还必须变成学生性情的引导者，去培养出学生的理想主义情怀和家国情怀。
如果能做到以上三点的话，我觉得就是一个好老师了。当然了，好老师还有很多其他的特征，比如有一种老师，他会不断地更新自己的知识，不断地追求进步，能够端正自己的态度，鼓励学生提出疑问，和学生平等地探讨学习中生活中的各种问题，我觉得这样的老师也是好老师。 其实，我们没有办法用一句话以偏概全地去阐释好老师到底怎样的人，但是当一个好老师出现在我们面前的时候，我们所有的人心底都会知道：噢，我们终于碰到了一个好老师。 这个问题比较复杂。根据教育部在《关于中小学教师队伍调整整顿和加强管理的意见》的规定，考核教师是有诸如政治思想、学历水平等5个方面的（参看附图）的要求的。但是你说的是你“兢兢业业，不会维持领导，至于我2011年才职评，现在还在教育一线”，而且工资少了600多。短短的一段话里，就有三处错误。我可以不客气地对你说，你的问题应该不是会不会“维持领导”的问题，你的问题应该是要加强学习才行的问题。一定要提升自己的学识，才能更好地胜任教学工作。学习是终身的，只有不断的学习才能跟上时代的步伐哦！ 荀况在《致仕》中讲：＂尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不乱，可以为师；知微而论，可以为师＂。 翻译成现代汉语就是：＂教师要有令人敬服的德行和威严；要有丰富的经验，诚实的品行；要有条理地传授知识的能力；对知识能够体会精微，有独到的见解，并能发挥的本领才能当一个合格的老师＂。我想这恐怕是最早的对于教师资质的论证吧！ 当老师，获得更多人尊重的基础，不仅仅是知识，更重要是，对自己的德行要求更高，只有以身作则，才能教好学生。 一个好的教师必须具备两个要素：热情和责任。 热情是指对所教的学生和学科是否具有热情。水平是次要的，热爱才是最重要的。只有这种热情才能感染学生，使学生对所学科目产生兴趣，变负担为乐趣；从不自觉到自觉。 具体的讲就是要做到： （1）对学生要有满满的爱心。不轻易给学生下结论、贴标签，能够在了解学生性格特点的基础上，依据个体情况进行教育教学； （2）有宽广的胸襟，特别是对待学习成绩差的学生和行为习惯不大正常的学生。 （3）率先垂范，以身则责，言传心教，耳濡目染。 爱是心灵的阳光！能够把爱传递给学兰的老师，就一定能成为一个好老师！ 我个人认为要成为一名合格教师，应该具备以下几个条件。一、热爱教师这个职业，忠实于人民的教育事业。二、知识要渊博，有驾驭教材的能力。三、关爱和尊重学生，与他们和平共处。四、要有一定的沟通和应变能力，能妥善处理学校、家长、老师、学生几者之间的关系和偶发事件。五、廉洁自律，为人师表。老师的一言一行，举手投足，要文明得体，温文尔雅。这样才能对学生起到潜移默化的影响。最后一点，作为一名合格教师，其基本功要全面扎实，不可偏废。比如说汉字的书写也要讲究，必须做到工整、大方、美观，让人看上去舒服。个人观点，不足为据。 我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！ 12月7日中央电视新闻频道播出了一条新闻，江苏省淮安涟水县郑梁梅小学女教师孙敏，不顾个人安危，撑住了倒下的路牌，保护了身边小学生。 这位女教师身高不到1米六，但当看到路牌倒下时，她想到的是身边的4位小学生，以娇小的身躯奋力撑住100斤左右的路牌，哪怕额头被路牌划破一道口，鲜血直流，也要撑着路牌不松手。 这就是好老师！ 教师有很多光环式的比喻。比如说教师是红烛，讲的是乐于奉献的精神。说教师是园丁，讲的是严格管教的职责。说教师是人梯，讲的是知识传授的无私。这些比喻只是讲出了教师这个职业不同于一般职业的特点。 教师有两个职责，一是育人，一是教书。两者相互融合，不能割裂。打个比方说，教书是一辆客车，育人就是客车上的乘客。所以，判定一位教师的优劣，就不能只看客车豪华与否了。这是大前题，满足这个大前题后，还有一些条件必须满足，那么，一位好教师还应具备哪些条件呢？ 第一，知识渊博，能旁证博引。 有一句教育格言：给学生一滴水，教师要有一桶水。它形象地说明了教师的知识储备量。 理科教师 解题能力强，记忆的题目类型多，课堂上讲例题，从来不看课本和教案，讲解却清晰流畅，由浅入深，学生很容易接受。课下能当面即时解答学生请教的各种难题、怪题，从来不会说：我这会儿忙，等下节课给你讲。 是谓知识渊博。 文科教师 ，尤其是语文教师，能够记忆教材内容，知道古今中外的文学名著及其故事情节，知道很多成语、作家及文学典故，熟悉与文学有关的 历史 知识，对教材涉及的文言文和诗词能脱口而出，下水作文写得典范，讲课时出口成章，能由此及彼，旁证博引，极具吸引力。回答学生的提问时，语言精炼到位，条理清楚，学生一听就能明白。 是谓知识渊博。 第二，语言精炼幽默，课堂气氛活跃。 教师的课讲的好不好，语言能力是关键。 如果一位教师表达能力差，上课讲授知识时重复啰嗦，又有口头禅，即便知识渊博，也不会受学生欢迎。如果知识又欠缺，课堂就会死气沉沉，学生就会昏昏欲睡。 课堂讲课，很多知识的传授是枯燥的，学生很容易精神分散，表现疲劳。所以，授课教师的讲授语言必须要简明精炼，一语中的，还要时不时幽默一句。让课堂气氛活跃起来，这样学生掌握知识，培养能力就能达到事半功倍的效果，而且一节课不知不觉问就结束了。下课铃响了，可学生还意犹未尽。 这样的教师学生能不喜欢吗？这样的课堂学生能不留恋吗？ 教师讲课，一定要运用教学方法，好的教学方法是传授知识、培养能力的钥匙。然而，不是所有的教师都有属于自己的教学方法，或者借鉴于他人的教学方法。 有些教师整节课都在一个人表演，讲的口干舌燥，自己不亦乐乎，但学生早已在课堂上不是做其它作业，就是竖起书本低头睡觉了。有些教师一辈子使用一种教学方法，自己不厌其烦，可学生早就厌其烦了，课堂效果也就可想而知了。 知识的传授需要由浅入深，能力的培养需要触类旁通，达到这样的目的，靠的是教学方法。教课好的教师，讲授与提问并用，启发和点拔相辅，讨论同答疑互动，总是能由浅入深、触类旁通。今天这样讲，明天那样讲，时常有新方法，堂堂课能吸引学生，调动学生的学习欲望。 第四，富有爱心，讲授，提问能照顾到不同层次的学生。 一个班级的学生学习能力参差不齐，接受知识的水平快慢不等，如果一刀切地讲授知识，训练能力，有一大部分学生会力不从心。 第五，责任心强，从不放过学生作业中的小问题。 学生的作业是课堂教学效果的直接反馈。 好教师在批阅学生作业时会把出现的问题分类记录，即使最简单的错误，像一个错字、一个符号，都要记录在案，课间的时候一定叫来犯简单错误的学生谈谈，让学生觉得犯低级错误给老师添了麻烦。 上课的时候，有学生打盹了，他会停下授课，提醒打盹的学生，或者叫他读一段文字，说一个定理，以缓解学生的上课疲劳，从来不当着全班学生的面训斥打盹的学生。课后会和学生交流，问问是不是课讲的不好，没有吸引力呢？如果是这样的问题，一定会知错能改。 这就是责任心强的教师，他永远不会放过学生的任何小事，一定要把小事当成大事来处理，让学生明白学习要对自己负责任。在学生的心目中，他既严格又和蔼可亲。 总之，一位受学生尊敬和爱戴的好教师，首先把育人放在首位，然后不断充实、完善自己的知识储备和教学方法，用精炼幽默的语言传授知识，把学生当作自己的孩子一样教育。 能教育出优秀的孩子，就是好老师！ 什么样的老师才算好老师呢？我个人觉得：首先是拥护党的领导，拥护党的教育方针政策。遵守教师职业道德规范，遵纪守法，听从领导分配，不挑肥拣瘦。教育教学态度端正，不阳奉阴违，不挑拨离间，不投机取巧。对工作兢兢业业，好学上进，教育教学紧跟时代步伐。 热爱教育教学工作。每上一节课必须提前认真备课，备教材，备教法，备学生，不打无准备之仗。每一节课做到精讲多练，教给学生学习方法和学习技巧，从开发学生智力为前提，让学生轻松掌握学习技能，去获取知识。 关心爱护学生，不但在学习上关心学生，生活上对他们也要细心，认真去摸清每位学生家庭状况，是否留守儿童，是否父母监护等等，经常与家庭家长进行沟通，做好学校家庭之间的桥梁。 对待学生一碗水端平，不歧视差生。尽量做好后进生的转化工作。 批改作业细心。做好批改记录，及时反馈补救。我想这些应该是一位好老师必须具备的吧！ 作为好老师起步标准： 1，为人师表。学高为师，身正为范，其身正，不令而行。身教重于言传，教师的一举一动都影响着学生，是学生生活的导师和道德的引路人，要把学生培养成什么样的人，自己要努力成为那样的人。 2，人格健全。只有 健康 的人格才有 健康 的行为，才能对待学生如春风化雨，学生才会因为你的存在而开心快乐。如果你脾气暴躁，那么学生见你就紧张害怕，教育已失败一半。有的教师心里不 健康 ，特别是猥琐大叔，更是祸害一方，今年因性侵害学生而被捕的渣师就达644人。 3，爱岗敬业。没有爱就没有教育，爱惜教育事业，爱惜学生应该是教师的基本要求。整天发牢骚，不想写教案，想着创收，想着换职业，是搞不好教学的。 4，教学有方。能针对性地采用不同教学方法开展教学工作，掌握教学思想、教学心理、教学技能，教学过程幽默风趣，逻辑清晰，深入浅出。教是为了不教，受人以渔是最好的教育。 5，知识丰富。俗话说：要给别人一瓢水，自己得有一桶水。除了熟练教材外，还应了解相关知识，才能做到旁征博引，信手拈来。 爱学生的老师 是好老师！有教育本事的老师 是好老师！有教育成果的老师 是好老师！ 爱！是做好一切事情的出发点。只有教师大爱、博爱、施爱，学生才能享受爱、领受爱、感悟爱。施爱诚可贵，会爱价更高。教师爱事业、爱学生，爱每一个学生。爱得深沉，爱得高远；爱出水平，爱出成果。 学识渊博的老师，是好老师。教师用自己的一桶水，去满足学生的一杯水。满足的过程，不是硬倒漫灌，而是通过艺术的手段，灵活的语言，涓涓细流，滋润学生的心田，开化学生的智力，给学生以智慧的启迪。 善于发“钥匙”的老师 是好老师。把学生教会，是老师的本分；而教学生“会学”，则是老师的“本事”。老师要时时的把“钥匙”发给学生，让他们自己去打开一扇又一扇知识的大门。不断地授学生以“渔”，培养学生觅食的本领。让学生运甪恰当的学习方法，去主动的获取所需要的知识，做一个会学、善学的人。让学生凭借方法和能力，去终身学习。 好老师，既要言传，更要身带。好老师是学生崇拜的心理偶像，是学生的精神领袖！: 一位好的老师，是学生一生的幸运；一位优秀的老师，为学生人生的最初和永久，做了最好的奠基！ 谢谢悟空：我不是老师，我若是老师，我会毫无保留，一丝不苟的
把我所知道的知识象花儿一样，与花瓣备份，开出最美丽的花朵。

Answer 2

好教师都具有以下特点：1、教学业务过硬，是学校该学科的教学能手或教学骨干。2、关心每一个学生的成长和发展，不歧视任何一个学生。3、赏识学生，鼓励学生个性发展，有教育智慧。4、教育教学中有正确的价值取向。在教学的各个环节，都要既要传授知识，也要教育学生学会做人。5、不辞辛苦、与时俱进、锐意进取、敢于创新。扩展资料老师应对所教科目的内容和难度做到心中有数，有的放矢，针对不同程度的学生制定适合学生本身的教学计划和教学进度，让更多的学生在课堂上听得懂课程，想听课，对学习产生浓厚的兴趣。在随着教龄和教学经验逐年增长的基础上，不断摸索，提高自己的教学水平。低年级的老师们培养自己丰富的带班经验，高年级的老师们细化教研活动，分析题型，摸索出适合本校学生情况的学习模式，使得学生们积极学习，努力学习，从而可以达到良好的学习效果。