Question

关于小学数学的一份教案的教学过程，请大家帮忙看看它所存在的优缺点都有哪些？给一点评价（表格以省略）

教学过程：

一、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测
的结果填入下表。
估
计
测
量
数
学
书
的
长

数

学

书

的

宽

数

学

书

的

厚

师：你是怎么想的？

二、学生动手测量实际长度。

1
、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

2
、让学生先在小组上交流，然后再在全班交流。

三、揭示课题。

（板出：毫米的认识）

四、建立
1
毫米的概念。

1
、认识直尺上的
1
毫米有多长。

2
、闭上眼睛想一想
1
毫米有多长。然后再比一比
1
厘米和
1
毫

米。

师：你发现了什么？

3
、举例子说说生活中那些物品的长度是
1
毫米。

五、认识厘米与毫米之间的进率。

让学生看尺子，
数一数
1
厘米长度里有几小格，
然后汇报小结
（
1
厘米里面
有
10
个
1
毫米。）

板出：
1
厘米
=10
毫米

Answer 1

。。。。。。并测一测大约有多少长度。。。。。。
其他的都蛮好

Answer 2

恩， 挺好

追问

你好，我是想知道这份教案的教学过程采用的是那种教学方法，以及这种教学方法的优缺点。