Question

如何在小学综合实践课中运用信息技术教学

Answer 1

一、利用信息技术创设教学的情境,激发小学生学习综合实践的兴趣
　　兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。一个学习兴趣浓厚的学生在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，学习兴趣是人才成长的“起点”。信息技术在激发学生学习兴趣中充分发挥了计算机及网络的作用，使教师在教导活动变得生动活泼，更易为学生接受。老师在整个活动中可适时地调用计算机的图像、动画、声音、文本等多媒体因素，刺激学生的视觉、听觉等多方面的感官，给学生以美好的享受，能保持学生在活动中的积极性，有效地激发了他们的兴趣。
　　二、运用信息技术，为学生创设模拟性参与性学习环境
　　运用现代信息技术为学生创设参与性学习环境。充分体现活动课的实践性、自主性、创造性，教学中更让学生参与各项实验、练习，操作。对于一些不便在教学中直接让学生参与的活动，就运用CAI技术创设出一种模拟的参与性学习环境。信息技术支持下的演示活动开展用CAI技术进行演示，不仅可以看到学生无法亲身体验的过程和结果，同时还可以激励学生的创新精神。
　　三、信息技术为综合实践活动提供了丰富的资源
　　信息技术，它是我们开展综合实践活动的好帮手，可以运用它搜集、加工、处理我们所需的学习资源。在这个遍布全球各地的网络中，包含了经济、政治、社会、文化、科技、教育和生活等各方面的信息。由于互联网所提供的信息有视频、动画、图像、声音、文字和数据等多种媒体，这种呈现方式符合人类吸收知识应调动多种感官的特点。在这个数字资源提供的虚拟环境中，有利于学生开展主题研究，在研究过程中，学生可以上网查找、收集相关的资料。互联网的出现开阔了学生的视野，扩大了学生的知识面，同时为老师提供了丰富、生动形象的课堂教学内容，提高教学效果。
　　四、运用信息技术，使综合实践活动与时代更贴近
　　在信息时代的今天，教师可以充分地利用计算机辅助教学让学生能大量、快速地获取文字信息，综合提取重要信息，迅速做出正确的概括；可以指导学生利用网络获取所要学习的所有文字、音像等知识。学生在开展综合实践活动时，还常常会产生许多新奇的点子，他们需要把自己的创意转变成现实可行的东西，因此，信息技术的运用为我们提供了很多便利的条件。
　　五、利用信息技术，展示学生活动成果
　　活动成果主要以调查报告、研究论文、小制作、设计图片、书画作品等成果利用拍照、扫描、资源整理等信息化手段进行展示。活动成果的展示一方面是对学习行为与成果的积极肯定；另一方面满足学生展示自己的研究成果并与人分享的渴望，都希望得到推广，从而充分实现自我价值。

Answer 2

信息技术的飞速发展,网络时代的来临,对现今的小学综合实践教学提出了新的要求.信息技术作为一种现代科技,利用声像技术、视听技术等,将文字、图像、动画、视频等结合在一起的辅助教学手段,为小学综合实践教学的改革和发展起到了推动作用.信息技术在小学综合实践课中的运用,颠覆了传统的教学模式,改变了单一的教学形式,为小学综合实践教学提供了更多的可能性,实现了创新教学、实践教学、本位教学的目的.信息技术和小学综合实践课的有效融合,拉近了教师和学生之间的距离,丰富了教学形式和教学内容,使实践课堂和实践活动更加具有趣味性.本文主要通过对信息技术在小学综合实践课中的运用分析,总结了信息技术的辅助作用,从而对推动小学综合实践课教学起到一定的作用.

Answer 3

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