Question

一个名人的中学时代，着重介绍下中学时代。谢谢！

Answer 1

　　1880年，爱因斯坦全家来到德国慕尼黑，他在这里渡过了他的中学时代。爱因斯坦在10岁时，进入了慕尼黑的路提波德中学。他喜欢上了数学，并开始自学高等数学。没过多久，数学老师已经不是他的对手了，常常被小爱问得张口结舌。有一次，数学老师公开对他说：“如果班上没有你这个学生，我会非常愉快。”小爱困惑地说：“我并没有做对不起老师的事呀！”“但是，你提的问题经常使我心神不定。”除了对数学的爱好，爱因斯坦对路提波德中学并没有留下好印象。那些死记硬背的功课，全都引不起他的兴趣，成绩也都很不好。老师们嫌他“生性孤辟，智力迟钝”，责备他“不守纪律，想入非非”。有一次父亲赫尔曼问学校的训导主任，自己的儿子将来应从事什么职业，这位主任直截了当地回答：“做什么都没关系。你的儿子将一事无成。”爱因斯坦后来对这种死板、专横的教育方式进行了猛烈的抨击：“有时，人们把学校简单地看作是一种工具，靠它来把大量知识传授给成长中的一代。但这种看法是不对的。知识是死的，而学校却要为活人服务”、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人”。

　　几年后，爱因斯坦再也无法忍受在路提波德的生活，他决定离开这里。但半途退学会使他拿不到中学文凭。小爱耍了一次“阴谋”：他请数学老师给他开了张证明，证明他的数学已经达到大学水平，数学老师巴不得他早些离开学校，就欣然答应了他的要求。他又从熟悉的医生那里弄来一张病假单，证明他神经衰弱，需要回家休息。但还没等到小爱提出提前毕业申请，训导主任就通知他“离开学校”。爱因斯坦问：“先生，我犯了什么过失？”“班上的风气都被你弄坏了。你走吧！”

　　就这样，1895年，爱因斯坦被那位断定他“一事无成”的训导主任勒令退学了。16岁的爱因斯坦随父亲来到意大利的米兰，由于超龄和没有拿到中学文凭，小爱无法在米兰找到合适的德语学校。在父亲的建议下，爱因斯坦独自来到瑞士的苏黎世，报考联邦工业大学。但是考试科目中有政治史、文学史等，对不善记忆的小爱来说，显然达不到要求。但校长很欣赏他的超凡的数学能力，建议他到阿劳小镇上的州立中学复读一年。这个建议对爱因斯坦的人生有重大意义，因为阿劳州立中学推行的是瑞士教育家佩斯特洛齐的民主和人道主义教育思想，主张学生自我负责，老师的责任是向学生展示知识和科学的魅力，点燃他们好奇心的火花，激起他们的求知欲望，让他们的智力自由发展。在这座学校里，爱因斯坦逐渐变得乐观、自信，他对知识的渴望也达到了前所未有的程度。在这里，爱因斯坦对自己的人生作了第一次果断的规划，在他的标题为《我的未来计划》的短文中，他表现出了独特的自信：

　　“幸福的人对现状太满足了，所以不大会去想到未来。另一方面，青年人则爱致力于构想一些大胆的计划。我若有幸考取，我就会到苏黎世联邦工业大学去读书了。我会在那里呆上4年，学习数学和物理。我想象自己成了自然科学中这些部门的教师，我选择了自然科学的理论部分。人们总是喜欢做自己有能力去做的事情。何况科学职业还有某种独立性，那正是我极喜爱的。”

　　次年，爱因斯坦考取了瑞士联邦工业大学，开始了对物理奥秘的探索。

　　后来爱因斯坦在给一位同事的信中写道：“当我自问为什么是我而不是别人发现了相对论，我想可能是由于我在童年时是一个智力迟钝的小孩，。一般人对时间和空间的认识在童年时代已经完成。到了成年时，也就不再考虑时间和空间问题了。而我在成年时才认真考虑时间和空间问题，成年人思考孩童时的问题当然要更深一些，更成熟一些。”

　　有些人认为爱因斯坦这样的天才几百年才能出现一个，我不这样认为。事实上，幼年的爱因斯坦比起一般的小孩来发育比较迟缓，到了四五岁还不太会说话。小爱的父母亲非常担心，为他请来医生，但体检的结果一切正常。从上面介绍的爱因斯坦的中学时代来看，不同的教育环境和方法，对他的影响是非常大的。在人的一生中，中学时代是最率真的岁月，没有先入为见的阵旧知识观念的约束。那是一个勇于对知识追问的时代，富有想象的时代。从某种意义上说，是瑞士阿劳镇的州立中学造就了爱因斯坦。这使他即使在家境贫困不得不在伯尼尔专利局任小职员时，也能孜孜不倦地思考和研究时间和空间的关系问题，终于在1905年，发表了后来震惊世界的五篇论文。

Answer 2

周恩来同志在《敬业乐群会成立宣言》中明确地提出：“青年为斯世将来之主，学者乃领异标新之人，况生值学道将绝之国，大厦濒倾之邦，则吾辈后

生责任，不更加重大耶？果欲尽此重大责任，舍在学时代极力锻炼身心，增进智能而奚求？”
学习的目的是为了解救中华民族的危亡，是为了国家的富强。当时周恩来对此有明确的认识。在寻求救国真理、进行爱国活动中，他广泛结识朋友，联

络同志，团结同学，注重群策群力，集中全体力量，汲取群众的智慧。他说：“一人之精神有限，千人之事业无垠。外国人讥讽中国人是一盘散沙，我

们就要团结起来，团结的人越多越好。”周恩来同志经常提醒大家，认清学生应有的责任。他说：“今日之学生，未来社会之中心人物也。我们青年应

该兴鸡鸣起舞之感，天下兴亡匹夫有责之念。”因而，他既反对学生“识浅智陋”，又反对“长其脑力，广其智慧，以图个人之成立。”他反对学生“

独善其身，自鸣清高”，而主张学生“图全体之利益”，“结于全体”。他说：要当天下人之公仆，四万万人之公仆。这就是周恩来同志在中学时代立

下的誓言。
在中学四年中，周恩来同志所学的课程有十七门，语文和数学是中学各课程的基础。周恩来同志对这两门功课学得扎实熟练，在多次比赛中都名列前茅

。他学得这样好的原因，从根本上来说，是因为他有了立志救国的明确学习目的，产生勤奋刻苦、坚持不懈的学习动力。

第一，勤学苦练。知识是学来的，功夫是练成的，在这里举三个例子。一是学英文。开始是周恩来同志苏北口音较重，英文发音较差，学习遇到困难。

但他不气馁，狠下苦功，上课念，下课练，抓紧时间念单词、背短文、默写、朗读，并虚心请同学帮他纠正发音，不久就赶了上来。成绩很好，在中学

阶段已能看许多英文原著了。二是学国文。他古文底子厚，成绩好，但他从不自满，坚持多读多看。书报杂志，有益书籍，无不阅读，不断增长知识，

开阔思路。他写的文章，体裁广泛，格式多样。写作时努力打好腹稿，深思熟虑，缜密思考，然后下笔就写。这样写得多了，七、八张红格纸就一挥而

就，而且越写越好，越写越快，得到了老师和同学的赞扬。三是学演讲。有一次为了参加演讲比赛，他天天练习，从内容到声调，从仪容到姿态，广泛

征求同学意见，有时在宿舍里对着镜子练。他还练习即席讲话，不打稿，不准备，得到题目立即发言，借以锻炼机智敏捷。他多次参加全校辩论会和全

市演讲会，总是立论精辟，生动感人，具有很大的说服力和战斗力。

第二，联系实际。周恩来同志是很重视实际的。他在小学的作文里说过，“宜重实际”，他在中学的文章里就反对过只重形式的倾向。他从来不埋头死

读书，而是在完成课业的同时，积极参加实际活动，增广社会知识。他不把参加社团活动作为额外负担，而是热心为同学服务，补教科书之不及。他说

：“今日能观察校事，他日即可洞知世情。”他不仅关心校内的事，而且广泛的接触社会，投身火热的革命斗争。正是由于他读书学习同实际革命斗争

结合起来，所以，知识学得活，锻炼了分析问题和解决问题的能力。

第三，善思好问。周恩来同志另一突出特点是虚怀若谷，善于思考。他说：“思之思之，神鬼通之。”强调要开动脑筋，思索问题。他又说：“好问则

裕，自用则小。”虚心向别人学习，反对那种“浅尝辄止”，“自是而非人”的不良作风。正是由于他虚心学习，勤于动脑，所以他的学习从来不是囫

囵吞枣，而是善于消化，努力钻研，富于创建。例如在一九一六年，全校十九个班级、六百多人参加的数学竞赛中，周恩来同志就独立思考，采取了老

师没有讲过的方法，加快了计算速度，获得了老师和同学的赞扬。

第四，珍惜光阴。周恩来同志最爱惜光阴，最会利用时间。他曾说过五个不虚度。读书不虚度，学习不虚度，光阴不虚度，习师不虚度，交友不虚度。

他每天完成作业，要阅读各种书报，要参加社团活动等等，实在忙得很。由于他分秒必争，妥善安排，什么时间干什么都要作出规定，因而各项活动处

理得井井有条，做到了学习好，工作好。有一次，一位同学在中午时到宿舍找他，只见别人在休息，在娱乐，他却伏案疾书，在写文章。他的长篇文章

常常是挤出休息的时间写的。中学时代的周恩来同志，就是这样一个最忙，又最会利用时间的人。

周恩来同志不仅品学兼优，对体育也很注重。他在临毕业时写道：“国民教育莫不以发达身体、陶冶性情为第一要务，智识以启发尚次之。”只有健身

体，才能“根基固”，表达了他全面对待德育、智育、体育的卓越见解。把发达身体，列为学生的要务，这是对封建旧教育的一个否定。以前的家塾蒙

馆，只讲圣贤书，不讲锻炼身体，提倡十年寒窗，追求功名，所谓“学而优则仕”。结果往往学业未成，身体毁坏，不少学生的聪明才智被断送，被列

强侮称为“东亚病夫”。周恩来同志之注重体育，是同他救国图强的抱负联系在一起的。当时有一件事是他感触很深，就是临毕业时，有两名同学因积

劳成疾，“不幸夭亡”。周恩来同志为此在校刊上大声疾呼，指出这两个同学“当年勃发，学业日增之际，竟遭不幸；我同学诸君痛悼之余，尚望时深

警惕，注重体育。”要求大家以二君为殷鉴，“保千金之躯于永久”，以便将来为国家贡献力量。

青年时期是“人生最重要之时期，抑或最危险之时期”，“思想意志皆在此养成”，“如染恶习，则难改”。这是中学时代的周恩来同志所笔录名人的

话，可见他是如何重视在南开这个时期的学习和成长。在此后的长期革命斗争实践中，周恩来同志认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，自觉经受锻

炼，树立了坚定的无产阶级世界观，终于成了伟大的无产阶级革命家、杰出的共产主义战士，为党为人民立下了不朽的光辉业绩。

Answer 3

开明的吧？