Question

我对谁负责谁对我负责教案2015

Answer 1

要求体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价。

课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。

重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。

扩展资料：

《我对谁负责 谁对我负责》的相关内容：

1、通过真实的新闻，引导学生关注社会热点。并结合新闻，分享自己对司机唐军行为的认识，直接切入本课这一主题。

2、责任与角色同在。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，承担不同的责任。

3、学生听故事回答问题运用自己的生活经验，引导学生在回答问题的过程中，初步体会角色与责任同在。通过阅读故事，将学生的情感体验转换为理性思考。引导学生认识到行为与责任的关系。

参考资料来源：人民教育出版社-《我对谁负责 谁对我负责》教学设计

Answer 2

《我对谁负责，谁对我负责》教学设计
一、教材依据
《我对谁负责，谁对我负责》是人教版初中思想品德课九年级第一课第一框题内容。
二、设计思想
1、指导思想
适应教学改革的需要，改变课程实施过程中过分强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生自主学习，乐于探究，勤于动手，并以形式多样的活动，激发学生学习的兴趣和热情，增强学生收集和处理信息的能力，交流与合作的能力，创新与实践的能力。
2、设计理念
关注学生的感受和体会，密切联系实际，增强学生社会实践能力，努力创设能引导学生主动参与的教学环境，使学生在体验、感悟、发现中增强责任意识，做一个负责任的公民。
3、教材分析
社会越发展，就越需要负责任的公民。个人的成长和人际交往也离不开责任。责任感和负责任的态度是我们能否获得成功的条件之一。因此，本课具有重要的地位。
4、学情分析
从九年级学生的身心特点和所处的环境来看，有的同学把责任只看作是对成人职业人员的道德要求，似乎与青少年没有关系，或认为只有法律规定的才是责任。针对这一特点，采取活动探究、课堂调查、情境再现等活动，激发学生的热情，使他们在轻松愉悦的氛围中探究新知，明确责任。
三、教学目标
1、知识与能力
通过教学，使学生知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、过程与方法
教学中通过“创设情境，激情导入”，“结合实例，感悟探究”，“联系生活，深化拓展”，“归纳总结，引领升华”四个流程，采取课堂调查、自主探究、小组合作等方法组织教学。
3、情感态度价值观
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。