Question

怎样安排学习时间？制定学习计划？（即将初三）

暑假过去就是初三的学生了。我的成绩班级里越前三，年级里50/1000。初三了，各科的压力都打了许多。怎样合理地安排学习的时间？我是住校生，周六周日在家。晚自习每天3节。对我来说，语文稍微弱一点。
麻烦各位帮忙想想详细的计划。

Answer 1

那就多背语文，早上的黄金时间不是非用来背英语的，哪科弱就背那科，如果理科弱其实你早上都可以起来背理科公式，记几个典型例题。
合理利用时间。

语文弱就多背，也别滥背，只背课本上课后要求背过的段落或文章，这是有时间的情况下，如果时间紧就逮着古文背。因为古文肯定是必考的。

古文一般是一片课本上的，然后加一片课外的让你阅读分析理解的，其实课外古文的阅读分析理解内容完全都是课本上的古文意思，所以并不可怕，只要你能大体记住课本的古文，课外这篇古文80%的分时没问题的。

还有小题得大分，找错字、找错音、等等选择题判断题往往最容易丢分，平时没事可以抱本字典多翻翻看，也不用记啥词义，就看拼音发音。

文科没办法，只能多背。

作文要写真情实感的，写不出来就说实话，切忌好、大、空，生活中的事情才最感人。字一定要写的规范，那么多卷子，你写的潦草拿批卷的一看就够了，前两行一读，大笔一划10~20分就没了。

Answer 2

（一）抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。

（二）注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。
那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。

（三）紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。

（四）独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。
（五）认真记好课堂笔记
记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。

Answer 3

早上起早点学语文