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一、安慰式 “孩子,别难过,我们去报案也许能找回来的。”
二、希望式 “孩子,别难过,你以后吸取教训就行了。”
三、分担责任式 “我们也有责任,怎么就疏忽了?没有及时提醒你别忘了上锁呢?”
四、感动式 “没了就没了,你骑家里的另外一辆吧,以后可要小心呵。”
五、事后埋怨式 “唉,我们早就对你说过,要小心,你总是不听,怎么样?”
六、算总账式 “你自己想想看,你丢过几次东西了,总是不吸取教训!”
七、全盘否定式 “你简直就是一个成事不足、败事有余的混蛋小伙计!”
八、株连式 “你让我怎么说你呢?你和×××真是一模一样,总是丢三落四的。”
亲爱的父母,如果你们的孩子丢了东西,你会选择采取上述哪种批评方式呢?
我们认为,第一至第四种方式会产生正面效应,第五至第八种只会适得其反,很难达到教育的目的。
孩子丢东西如果不加以纠正,孩子就会形成丢三拉四的坏毛病。所以父母一定要重视对孩子丢东西的教育。
二、希望式 “孩子,别难过,你以后吸取教训就行了。”
三、分担责任式 “我们也有责任,怎么就疏忽了?没有及时提醒你别忘了上锁呢?”
四、感动式 “没了就没了,你骑家里的另外一辆吧,以后可要小心呵。”
五、事后埋怨式 “唉,我们早就对你说过,要小心,你总是不听,怎么样?”
六、算总账式 “你自己想想看,你丢过几次东西了,总是不吸取教训!”
七、全盘否定式 “你简直就是一个成事不足、败事有余的混蛋小伙计!”
八、株连式 “你让我怎么说你呢?你和×××真是一模一样,总是丢三落四的。”
亲爱的父母,如果你们的孩子丢了东西,你会选择采取上述哪种批评方式呢?
我们认为,第一至第四种方式会产生正面效应,第五至第八种只会适得其反,很难达到教育的目的。
孩子丢东西如果不加以纠正,孩子就会形成丢三拉四的坏毛病。所以父母一定要重视对孩子丢东西的教育。
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