在一张excel表中，我想统计两列数据，并进行筛选，如何操作？
使用 countif 或者sumif进行统计筛选
SUMIF 函数得出数字集合的和，且仅包括满足指定条件的数字。
SUMIF(待检验的值, 条件, 待求和的值)
待检验的值： 集合，包含要测试的值。 待检验的值可以包含任何值。
条件： 比较或检验值，并返回布尔值 TRUE 或 FALSE 的表达式。 条件可包括比较运算符、常数、与符号并置运算符、引用表达式和通配符。您可以使用通配符来匹配表达式中的任何单个字符或多个字符。您可以使用的通配符包括 ?（问号）、*（星号）以及 ~（波浪号）。若要查找有关通配符的更多信息，请打开应用程序中的“帮助”菜单，然后在搜索栏输入“通配符”。
待求和的值： 可选集合，含有要进行求和的值。 待求和的值可以包含数字值、日期/时间值或持续时间值。应该与待检验的值的大小相同。
注释
如果忽略待求和的值，默认值将为待检验的值。
尽管待检验的值可以包含任何值，但通常包含的值全都应该属于同一值类型。
如果忽略待求和的值，待检验的值通常仅含有数字或持续时间值。
示例
假设表格如下：
=SUMIF(A1:A5, “<5”) 得出 10，因为 1、2、3 和 4（条件的值小于 5，包含在待检验的值的范围 A1:A5 内）的和是 10。
=SUMIF(A1:A5, “<5”, B1:B5) 得出 100，因为 10、20、30 和 40（A 列中小于 5 的值在 B 列（待求和的值 是 B1:B5）中所对应的值）的总和是 100。
=SUMIF(D1:E3, “=c”, A3:B5) 得出 84，因为与待检验的值中等于“c”的单元格（单元格 E1、D2 和 E3）对应的待求和的值中的单元格（单元格 B3、A4 和 B5）包含 30、4 和 50，总和为 84。
=SUMIF(A1:D5, 1) 或 =SUMIF(A1:D5, SUM(1)) 各得出 2，即范围内所有出现的 1 的总和。
COUNTIF 函数得出某个集合内满足给定条件的单元格的个数。
COUNTIF(待检验阵列, 条件)
待检验阵列： 集合，包含要测试的值。 待检验阵列可以包含任何值。
条件： 比较或检验值，并返回布尔值 TRUE 或 FALSE 的表达式。 条件可包括比较运算符、常数、与符号并置运算符、引用表达式和通配符。您可以使用通配符来匹配表达式中的任何单个字符或多个字符。您可以使用的通配符包括 ?（问号）、*（星号）以及 ~（波浪号）。若要查找有关通配符的更多信息，请打开应用程序中的“帮助”菜单，然后在搜索栏输入“通配符”。
注释
每个待检验阵列值都要与条件进行比较。如果某值满足条件测试，则它将包括在计数中。
示例
以下表格中的信息没什么意义，但能说明包括在结果中的 COUNTIF 参数的参数类型。
假设表格如下：
=COUNTIF(A1:D1, “>0”) 得出 4，因为此集合内所有单元格中的值都大于 0。
=COUNTIF(A3:D3, “>=100”) 得出 3，因为比较时三个数字全都大于或等于 100，且文本值被忽略。
=COUNTIF(A1:D5, “=ipsum”) 得出 1，因为文本字符串“ipsum”在该范围引用的集合内出现一次。
=COUNTIF(A1:D5, “=*t”) 得出 2，因为以字母“t”结尾的字符串在该范围引用的集合内出现两次。
示例——调查结果
本示例汇总了统计函数中使用的举例说明。它基于假设的调查。这项调查很短（只有 5 个问题）且接受调查者非常有限 (10)。应该以等级 1 到 5 回答每个问题（可能范围从“从不”到“总是”），也可以不回答问题。每个调查都先编号再邮寄。下表显示了结果。回答超出范围（错误）或未回答的问题在表格中使用空白单元格表示。
为了举例说明部分函数，假定字母前缀中包括调查控制编号，且数值范围是 A–E，而非 1–5。那么表格将如下：
使用此表格中的数据和部分可用统计函数，可以收集有关调查结果的信息。请记住，本示例故意设为小型，以便可让结果比较明显。但是，如果具有 50、100 或更多接受调查者，且可能具有很多问题，则结果将不明显。
函数和参数
结果描述
=CORREL(B2:B11, C2:C11)
使用线性回归分析确定问题 1 和问题 2 之间的相关性。相关性可衡量两个变量（此示例中是指调查问题的答案）一起变化的程度。这具体取决于问题：如果被调查者对问题 1 的回答值比问题 1 的平均值高（或低），则被调查者对问题 2 的回答值是否也比问题 2 的平均值高（或低）？在此示例中，回答不明显相关 (-0.1732)
=COUNT(A2:A11) 或 =COUNTA(A2:A11)
确定返回的调查总数 (10)。请注意，如果调查控制标识符不是数值，则需要使用 COUNTA，而非 COUNT。
=COUNT(B2:B11) 或 =COUNTA(B2:B11)
确定第一个问题 (9) 的答案总数。通过跨行扩展此公式，可以确定每个问题的答案总数。由于所有数据都是数值，因此 COUNTA 得出的结果相同。但是，如果调查使用 A-E，而非 1-5，将需要使用 COUNTA 来记录结果。
=COUNTBLANK(B2:B11)
确定空单元格（表示无效回答或无回答）的数量。如果跨行扩展此公式，则将发现问题 3（D 列）具有 3 个无效或未回答的答案。这可能会让您在调查中查看此问题，了解措辞是否有争议或较差，因为其他问题的错误或未回答答案都没有超过 1 个。
=COUNTIF(B2:B11, “=5”)
确定为特定问题（此示例中是问题 1）给出等级 5 的被调查者人数。如果跨行扩展此公式，将了解到仅问题 1 和 4 是任何被调查者均给出了问题答案 5。如果调查使用 A-E 范围，将使用 =COUNTIF(B2:B11, “=E”)。
=COVAR(B2:B11, C2:C11)
确定问题 1 和问题 2 的协方差。协方差可衡量两个变量（此示例中是指调查问题的答案）一起变化的程度。这具体取决于问题：如果被调查者对问题 1 的回答值比问题 1 的平均值高（或低），则被调查者对问题 2 的回答值是否也比问题 2 的平均值高（或低）？
注：COVAR 不会使用数值范围 A–E 处理表格，因为它需要数值参数。
=STDEV(B2:B11) 或 =STDEVP(B2:B11)
确定问题 1 回答的标准偏差（离差的一种度量）。如果跨行扩展此公式，将发现问题 3 的回答具有最高标准偏差。如果结果表示被调查者总体的回答，而不是某个人的回答，则使用 STDEVP，而不是 STDEV。请注意，STDEV 是 VAR 的平方根。
=VAR(B2:B11) 或 =VARP(B2:B11)
确定问题 1 回答的方差（离差的一种度量）。如果跨行扩展此公式，将发现问题 5 的回答具有最低方差。如果结果表示被调查者总体的回答，而不是某个人的回答，则使用 VARP，而不是 VAR。请注意，VAR 是 STDEV 的平方。
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