探究叶绿素的形成是否与光有关 实验
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生物实验:探究叶绿素的形成是否与光有关
方法一:
(1)实验材料与用具:大蒜2头 培养皿(或小食碟)2个 清水 黑纸
(2)方法步骤:在每个培养皿中分别放入一个蒜头,加入清水,其中之一(甲)
用黑纸将蒜头的鳞状茎上部罩上。放在约25℃左右的室内,二者(甲和乙)均放在光下。
(3)实验现象:10天之后,二者均可长出叶,但甲为淡黄色,乙为绿色。
(4)实验分析:有无光照二者均可生长出新叶,因为鳞状茎内贮存着大量的
有机物可供叶芽和叶片的生长。甲呈淡黄色说明叶绿素的产生需要光,乙为对照。
实验结论:叶绿素的生成需要光。
方法二: 选用大蒜的鳞叶(蒜瓣),去掉蒜皮后用细铁丝将其串起来,围成环形放在盘内,盘内放些水,做相同的两盘,分别将一盘放在有阳光的地方,另一盘放在避光的地方。注意盘内要保持有水。避光处的蒜苗为黄色,光下的蒜苗为绿色。这是因为高等植物叶绿体中的色素主要有两类,既绿色的叶绿素和黄色的类胡罗卜素,正常情况下二者的含量比例是三比一,由于叶绿素的数量占了优势,覆盖了类胡罗卜素,叶子呈现绿色。但是,叶绿素必须在光照的条件下才能形成。生长在黑暗条件下的植物,不能生成叶绿素,这时二者的比例不是原来的三比一,类胡罗卜素占了优势,叶子呈现黄色。
方法三:用马铃薯块(土豆),取两个马铃薯块分别放在阳光下和暗处各一个,阳光下的薯块会逐渐变成绿色,而暗处的薯块就不会变成绿色。
方法一:
(1)实验材料与用具:大蒜2头 培养皿(或小食碟)2个 清水 黑纸
(2)方法步骤:在每个培养皿中分别放入一个蒜头,加入清水,其中之一(甲)
用黑纸将蒜头的鳞状茎上部罩上。放在约25℃左右的室内,二者(甲和乙)均放在光下。
(3)实验现象:10天之后,二者均可长出叶,但甲为淡黄色,乙为绿色。
(4)实验分析:有无光照二者均可生长出新叶,因为鳞状茎内贮存着大量的
有机物可供叶芽和叶片的生长。甲呈淡黄色说明叶绿素的产生需要光,乙为对照。
实验结论:叶绿素的生成需要光。
方法二: 选用大蒜的鳞叶(蒜瓣),去掉蒜皮后用细铁丝将其串起来,围成环形放在盘内,盘内放些水,做相同的两盘,分别将一盘放在有阳光的地方,另一盘放在避光的地方。注意盘内要保持有水。避光处的蒜苗为黄色,光下的蒜苗为绿色。这是因为高等植物叶绿体中的色素主要有两类,既绿色的叶绿素和黄色的类胡罗卜素,正常情况下二者的含量比例是三比一,由于叶绿素的数量占了优势,覆盖了类胡罗卜素,叶子呈现绿色。但是,叶绿素必须在光照的条件下才能形成。生长在黑暗条件下的植物,不能生成叶绿素,这时二者的比例不是原来的三比一,类胡罗卜素占了优势,叶子呈现黄色。
方法三:用马铃薯块(土豆),取两个马铃薯块分别放在阳光下和暗处各一个,阳光下的薯块会逐渐变成绿色,而暗处的薯块就不会变成绿色。
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