Question

如何将小学数学教学与生活实际密切联系

Answer 1

一、学生生活实际引入新知。
在教学中，教师能学生身边的生活现象引入新知，会使学生对数学产生一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘，，也会激起学生探求新知的强烈愿望。
比如，在教学“比例的意 义和性质”时，我安排了这样一段导入：同学们，你们知道在人体上着有趣的比吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1∶1，身高与双臂平伸长度的比大约硕士论文1∶1，脚底长与身高的比大约是1∶7……知道这些有趣的比有用处。到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头绕一周，就会知道这双袜子论文格式范文适合你穿；假如你是警察，只要罪犯的脚印，就可估计出罪犯的身高……这一切，实际上是用这些身体的比组成了个有趣的比例来计算的今天一研究“比例的意 义和性质”……“人体中有趣的比”的生活现象，引出“比例”的学习，使学生产生了浓厚的学习兴趣，地参与新知识的探究。
二、学生生活实际，学习新知。
数学是一门抽象性很强的学科，而小学生的思维是以论文范文性为主，为了使能比较轻松地掌握数学规律，在课堂教学中，我力求创设与教学内容有关的生活情境，把学生引入到生活实际中，让在实际操作中观察和实践来理解数学、掌握数学策略毕业论文，逐步培养学生抽象、、比较、浅析硕士论文和综合的能力。
比如，学习小数时，我带着学生到商店去硕士论文各类商品的价格，观察商品的标签，硕士论文小数在日常生活应用；学习实际测量时，我带着学生拿着测量工具到操场上去测量两点之间的距离，并组织学生步测策略毕业论文来计算操场面识。实践证明，学生生活实际学习新知，收到事半功倍的教学效果。
三、挖掘现实生活素材，巩固新知。
数学知识巩固，才能使学生牢固掌握并熟练应用。在教学中，能的生活实际练习或实践，培养学生解决实际的能力，使学生在将数学应用于实践的中，创新意识和创新能力逐步培养。
比如，我在教学二年级统计时，正好遇上第29届奥运会即将在举行，论文范文，我在课前准备了前两届奥运会队夺奖牌的情况，课上让学生以小组的形式统计，每组选择设计喜欢的统计策略毕业论文，以巩固所学的新知识。学生兴趣盎然，出奇地了意想不到的收获，比如：金、银、铜三种奖牌用黄色、银灰色、橘色来统计；有的则是用不同的图案来表示三种奖牌；有的更加会动脑筋，将几年金牌数表示在方格纸上，并用线连，金牌的数量每年都在增加……学生感兴趣的题目，使感觉到论文格式范文在做题，在游戏活动中解决，锻炼了学生对新知识的掌握，还使学生的智力了【教育论文】开发，也让学生从中受到了爱国主义的教育。
四、深入学生现实生活，应用新知。
新的教学大纲，学习数学的目的用所学到的数学知识解决日常生活和工作实际。，在教学中，每学到新的知识，我都会和引导学生深入生活实际，去解决一些实际的，做到学以致用。
比如，在教学完求平均数应用题，我要求学生社会调查、数据和整理来硕士论文某家、某厂或某队日常生活中用电、用水的平均费用，班上同学的平均身高、平均年龄等。在元、角、分的教学，我数学活动课组织学生开展模拟超市购物活动，师生互当售货员和顾客买卖游戏。