Question

如何培养学生良好书写习惯

Answer 1

在和孩子们一起学习的过程中，我深深的体验到学生书写习惯的培养是一个长期又艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程，作为老师我们必须从严、从实、从点滴抓起，要抓住教育的最佳时期，使学生养成良好的书写习惯。相信有行动就会有收获，只要我们引导得法，训练到位，常抓不懈，就可以使良好的习惯在学生学习生活中扎根，开花，结果。作为教师的我们应抓住这些细节，把每个细节问题都做到，并做善、作美，为学生养成良好的学习习惯和终身发展而努力。
1.强调坐姿。正确的书写姿势能帮助学生写好字，也有利于学生身体的健康成长。学生形成正确的姿势需要一个长期的过程，需要教师不断的纠正，久而久之必能习惯成自然。教师的任务就是应该监督提醒，这需要耐心。
2.正确的执笔方法。教给学生正确的执笔方法，有两点需要注意：一是老师自己的执笔姿势要正确，以身示范。二是指导学生如何执笔并不断强化正确执笔的意识。这一点也需要耐心，小学生执笔姿势很容易变。在上小学之前，有些孩子就受到一些不正确的执笔方法的影响，改变起来也不易（如果这个孩子从没有拿过笔，你教起来就省劲）。教师上课时就要注意不断的提醒学生执笔的方法，尤其是低年级的学生。
3.教会学生基本笔画的写法。目前孩子书写笔画以横平竖直为标准，不太讲究书写的艺术性，这一点并不好，虽板正，但缺少美感，而且随着年龄的增长，字的欣赏性就越来越差。基本笔画的讲解还是很有必要的，不要以为这是书法家的工作，我们教师应该掌握汉字基本笔画的写法。
4.教会学生分析字形。这个知识并不是仅仅让学生知道上下、左右、全包、半包等结构类型，更重要的是汉字部件在一个字中的大小、宽窄和疏密等书写技巧。小学阶段，教师要教会学生借助田字格合理安排笔画位置，这种训练不但能让学生写好字，还能使学生写过的字记得更牢。在这儿，我建议小学阶段全过程地使用田字格。
5.重视描红。现在书店中出现了很多描红字帖，而描红确实是学生练字的捷径。只要我们给他们选择好了字帖，让孩子坚持不懈地练习下去，他们会对汉字的书写有更深刻的认识。但在描红的过程中，我们也要注意：一要靠上指导。很多孩子因为是描，所以容易表现得很轻率——有时速度快了，有时笔画书写很随意，经常不按原帖笔画结构书写，只把描红的数量作为练字的标准，经常出现比比谁写得多的现象，这种做法是要不得的。二是结合课堂教学中书写技巧的练习，引导孩子描红。采取“练描练”的形式，第一练是跟着老师来练，明白一些书写的技巧；第二描是跟着字帖学习，通过名家的字来感受字的书写规律，体会教师讲解的要点。第三练是上升了高度的练，在领会到书写的技巧后，进行自主地练习。
6.减轻孩子的书写负担。练字时，不要加重孩子的负担，这就要求教师注意以下几点：一要精讲多练。教师不要把理论讲起来没完没了，将重点指出，多让学生从练中体会。二是课下作业量要少。各科教师协调好，家庭作业要精选，学生作业评价更要看重质量。三是给学生合理安排练字时间，每天都要坚持练习，不要间断。但练字时间也不要太长，一般20分钟到30分钟为宜。四是深化“提笔就是练字时”的思想。让孩子每写一个字或是一个数字，都认为自己在练字，从而严格要求自己的书写。

7.教师写字要起到示范作用。在课堂教学中，我们可以直接观察学生的书写习惯，并及时地给予纠正，在不断的强化过程中，让学生养成良好的书写习惯。不管你的字怎么样，都要一笔一画书写，而且把笔顺写对，把结构安排好。教师一定要耐住性子，不要随意板书。这一影响至关重要，教师在教学中要切记。
8.组织活动，激发学生兴趣。教师要不定期地组织一些小竞赛，激发学生的写字兴趣。如“小小书法家”、“看谁写得最漂亮”、“谁写的作业最美观”等等，这些外显的活动能激发学生的上进心。当孩子的字达到一定水平，我们可以安排他们欣赏优秀的书法作品，一是提高学生的审美能力，二是可以激发学生练字的欲望。
学生良好的书写习惯不是一朝一夕就能培养出来的，在他们还没有一些自制力的时候我们必须给予帮助。我们也不要把每一个孩子都看作是天才，不同的孩子要区别对待，不断给他们自信心，这就需要我们必须有耐心。

Answer 2

书中这样写道："如果你发现绝大多数儿童练习本里的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里可以学到很多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。这样你就到这个班的教室那里去听吧。你不要只听写字课，练习本里包含着全部教育过程的成果。字写得好坏，既取决于字写得怎样，也取决于他们阅读的数量。每个人都希望自己写得一手漂亮的好字，孩子也不例外。古人到："字如其人"。的确，我从第一天工作起，就特别注重学生的写字习惯，教了一批又一批学生，他们最大的收获之一就是能写一手好字，深受家长和老师的称道，这对他们来说也是一生受用的素质。我想每一位教师，当你翻开学生的作业本时，能看到学生那工整、隽秀的字迹，一种赏心悦目的惊喜定会涌上心头，那么就请你从每天的教学活动中，注重学生的写字训练，培养良好的书写习惯吧。
　　首先，端正书写姿势，养成书写习惯。许多学生写字歪歪倒倒，字迹潦草，这跟日常不良的书写习惯紧密相连。因此，教师应帮助学生规范端正的书写姿势，养成良好的书写习惯。标准的写字姿势是：坐姿端正，腰杆挺直，使身体重心稳妥地在坐位和靠背的支撑点上。要求保持眼睛视线与水平面接近直角，距离为30厘米多一点，这就是平时我们所说的"一尺，一拳，一寸"。眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸，写字做到"三个一"，既端正了书写姿势，又能保证学生脊椎正常发育，一举两得。良好书写习惯要通过长期的练习养成，笔画的横平竖直，顺序的从左到右，速度的稳健从容，心理的平心静气，教师都要注重对学生的教育和示范。这样通过反复持久的严谨训练，学生日渐适应，自觉地端正了书写姿势，也才能养成良好的书写习惯。
　　其次，提高思想认识，培养书写兴趣。随着电脑和网络的普及，给人们的生活和工作带来了极大的便利，提高了人们的工作效率，丰富了人们的生活内容。但随之而来的是，人们书写越来越依赖于键盘与电脑，逐渐疏远了纸笔，甚至有很多人认为，只要会用电脑打字和编辑就行，能不能用笔写一手好字无关紧要。于是专家呼吁，要弘扬灿烂的中华文化，学好汉语，写好汉子是其中重要的一项，教育主管部门也要求从小学低年级开始一直到高中，甚至大学里，都必须开设写字课。因此，教师要继承和弘扬中华文明的高度，让学生认识到书法是中国璀璨的艺术瑰宝之一，是中国悠久文化元素的典型代表，作为一名读书人，一名中华文化的传承者，一定要写好中国文字。兴趣是最好的老师，是学生学习和练就各种技能的动力源泉，因此，培养学生的书写兴趣就显得至关重要。教师可以利用课堂和课余时间带领学生欣赏中国古今优秀的书法作品，当然，教师自身能够直接书写并展示优秀的书法给学生欣赏，对激发学生的书写兴趣效果更佳。再者，每学期安排适当的时期，开展一些专门的书写竞赛活动，进行点评奖励。也可以全面调动学生的书写兴趣。除了专项竞赛之外，教师在学生的日常学习中，还应严格要求学生，认真书写，杜绝马虎了事，鬼画桃符。
　　第三、紧跟时代步伐，练就书写能力。中国是世界四大文明古国之一，有悠久的历史，灿烂的文化。鸦片战争前，中国是一个封闭的国度，，虽有外国使节前来中国学习，中国也曾派使臣前往海外，但都只是小范围的交往。新中国成立后的十一届三中全会以来，随着改革开放的深入发展，中国经济的不断繁荣，中国文化在世界上的影响也日趋重要。世界各地孔子学院的成立，各国留学生学习汉语热情高涨，都充分证明了中国文化影响力的增强。作为中国文化最重要的元素--汉字，已凸显出它更重要的作用。近年来，中考、高考语文试卷上都有专门的汉字书写题，语文试卷的阅读工作已引入计算机阅卷，可见，国家已把汉字的书写摆在了一个很重要的位置。这就要求广大的考生对汉字的规范化书写高度重视。对教师而言，不仅要教育学生认识到写好汉字的重要意义，而且要身体力行地培养学生养成良好的书写习惯，练就过硬的书写能力，写得出一手工整、规范又洒脱自如的好字。
　　对现代教育而言，培养学生良好的书写习惯的养成，不仅可以使学生建立起稳定有效的学习模式，且能让学生养成做人做事静思不迫的品格，使他们终身受益。当然，"冰冻三尺，非一日之寒"，良好书写习惯的养成，也要求老师诲人不倦，学生锲而不舍地持之以恒，良好的书写习惯就当然能逐步形成。

Answer 3

想要培养学生良好的书写习惯，首先就是要激发孩子的写作兴趣，对于低年级的学生来说，鼓励和奖励以及竞争机制是最好的技法手段。其次要用语言来鼓励，平时也可以带孩子多参加一些活动，调动孩子写字的积极性，比如说书法或者是写字比赛等等。