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第三题，全部答案，五年级的。

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Answer 1

八级册语文25课

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1．酬乐扬州初逢席见赠

古代酬赠诗名篇唐敬宗宝历二（826）诗罢州刺史归洛阳途经扬州与罢苏州刺史白居易相酒席白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠诗白居易刘禹锡贬谪遭遇表示同情平于刘禹锡写诗赠白居易

诗作刘禹锡首先紧承白诗末联亦知合才名折二十三折太句自贬谪、遭弃置境遇表达限辛酸愤懑平写自归触：友已逝尽怀念情事全非自恍若隔世限悲痛怅惘情禁油诗于推步沉舟侧畔千帆竞发；病树前万木争春洗伤低沉情调尽显慷慨激昂气概末联点明酬赠题意既友关怀谢友共勉表现诗坚定意志乐观精神全诗情真挚沉郁见豪放仅反映深刻哲理具强艺术染力

2．赤壁

赤壁东汉末周瑜败曹操今湖北赤壁市江南岸杜牧所咏赤壁并非处湖北黄冈赤鼻矶所说杜牧诗虽咏史诗其实借题发挥前两句写兴由两句发议论慨作者并面写赤壁战程及其政治反说其事并两位美命运反映赤壁战东吴政治军事形势重影响二乔命运形象代表东吴命运见深刻警策

3．零丁洋

诗文祥代表作作于作者俘第二月零丁洋元军统帅张弘范再逼写信招降南宋海抵抗领张世杰等文祥诗明志节

诗歌首联写家两件事：21岁明经入仕科举走入仕途；二家危急存亡关起兵勤王抗元第二联写家山河破碎局势危急命运荡安家命运命运紧密相连历经艰辛危苦第三联句追忆兵败福建忧念事情句写目前幸俘孤独处境诗歌巧妙借惶恐滩零丁洋两名写形势险恶境况危苦联直抒胸臆表明自明志决千古传诵名句

全诗概括作者重事件熔叙事抒情言志炉慷慨悲凉至深

4．水调歌（明月几）

首词咏秋著名作品千百脍炙口流传广泛词前序说：丙辰秋欢饮达旦醉作篇兼怀由见词作于丙辰即宋神宗熙宁九（1076）作者密州（今山东诸城）太守任政治失意与弟苏辙已七见秋月情抑郁惆怅怀念手足兄弟自词片极写作者、间徘徊、矛盾片写月怀积极乐观旷达情怀作结

明月几酒问青秋夜月自主角前面限空轮孤月早已产疑问：江畔何初见月江月何初照（张若虚《春江花月夜》）；青月几我今停杯问（李白《酒问月》）苏轼问陡发作者宇宙疑惑端显露词明月赞美向往紧承问问：知宫阙今夕何宇宙哲理思考更进步明月赞美向往情更深层既宫阙美产乘风归念说归作者看许美皎洁月亮才自精神家园真要弃绝世飘仙词些犹豫恐琼楼玉宇高处胜寒作者遐想愈愈飘渺终忍弃绝世：起舞弄清影何似间飞探月尘思终于让位于间热

片紧承片两句入世情怀月色描写仍写月写月光移月眠应恨何事向别圆问转入抒发怀情像月怨怼意其实写亲能团聚惆怅悲欢离合月阴晴圆缺事古难全宕笔说表现词由所郁结胸阔作达观想理变化水渠唱愿久千共婵娟放达宽慰语隔千兮共明月（谢庄《月赋》）远隔千同处美月光虽能团聚能所安慰全词乐观旷达情怀深邃哲理趣味行云流水般语言美妙意境自呈现

5．山坡羊潼关怀古

首曲作者于元文宗历二（1329）任陕西行台丞途所作潼关位于东西两京（洛阳、安）间历兵家必争触行经者怀古情首曲借凭吊潼关古迹表现历史主题：漫封建社论改朝换代民依旧着痛苦

全曲三层：第层（前三句）写潼关雄伟气势聚形容潼关重重山峦包围怒形容黄河水奔腾澎湃视觉听觉两面写潼关险要用表山河语收住暗示历兵家必争由自引层慨内容第二层（间四句）写作者路经潼关所见所想望西都意踌躇写作者驻马远望、慨横西都即安曾经几朝代都城繁荣昌盛景象古籍曾记载今眼前剩片荒凉宫阙万间都作土便由盛衰程真实写照何等令伤啊!层看起顾历史没直接提战争历代改朝换代战争惨烈图景却跃纸第三层（两句）写作者慨：朝代兴起必定兴土木修建豪华宫殿给民带巨灾难；朝代灭亡战争遭殃民兴百姓苦；亡百姓苦其实作者往历史所作概括与评判作者历史条件认识难能贵

八级册语文30课内容

1．饮酒（其五）

《饮酒》陶渊明弃官归隐陆续写组五言古诗酒即兴作直抒胸臆挥洒真情实际借饮酒题目写世事慨组诗共20首首格调闲雅致

诗居住草庐写起反思归田自状况并没隐居山林岩穴没寄身庙宇食间烟火身处境凡群照理闹市车往喧嚣绝于耳诗却说车马喧呢第三四句自问自答揭谜底问君何能尔句转换叙事角度抒情主体客体化仿佛第三者奇追问颇富情趣远自偏句极精练语言做答：情闲适志高远所居所显偏僻安静

诗前四句构意义阵通叙事议论定全篇基调王安石曾赞赏四句诗奇绝及语推崇备至几句主体隐进入写景区即王维《间词》所称道我境采菊东篱悠见南山妙手偶笔经意道绝妙辞谓浑工工用王维说知何者我何者物达物我合化境山气夕佳飞鸟相与两句抒情主体渐渐浮写眼前景物脱口事雕琢自神韵两句诗写面良辰美景神往迷惘情形暗用《庄·外物篇》说：言者所意意忘言说再精妙语言足传达复杂受语言尽音乐舞蹈声沉默

2．行路难（其）

行路难乐府古题咏叹世路艰难及贫困孤苦处境李白组《行路难》诗主要抒发怀才遇情怀选第首悲愤乏豪迈气概失意仍怀希望

诗叙事篇渐渡抒情极夸张笔领起写金清酒玉盘珍羞仿佛营造欢乐宴饮气氛似乎首祝酒歌三四句急转直忽说停杯投箸能食拔剑四顾茫!强烈反差衬诗内悲苦精神苦闷候美味佳酿难咽南朝宋诗鲍照《拟行路难》第六首：案能食拔剑击柱叹息李白显化用诗句增加比度乐景写哀强化哀程度诗悲哀底呢答案模糊朦胧充满诗意欲渡黄河冰塞川登太行雪满山种忧端惆怅种所适迷惘诗形象化语言写世途艰难寓含着限悲慨现实路虽坎坷险阻梦理想诗希望像姜太公八十岁遇周文王展宏才；像伊尹梦见自乘舟边于世理想现实距离理想能征服现实现实肯认同理想痛苦交织于诗终于发行路难!行路难!歧路今安叹诗结尾沉郁振起坚定风破浪信重新鼓起沧海扬帆勇气

3．茅屋秋风所破歌

唐肃宗乾元二（759）关区闹饥荒民聊秋杜甫弃官秦州（现甘肃水）辗转经同谷（现甘肃县）四川亲友帮助都西郊浣花溪畔建起座草堂暂安定快乐自足于歌唱春雨寻花漫步遣兴江边诗酒自娱种表面安逸掩饰住贫穷更能冲淡贯忧忧民情怀元二（761）秋场暴风雨袭击茅屋再浪漫隐居敲醒让面现实让忧思于写首诗

诗题本身趣茅屋秋风所破要歌诗首牵诗诗情呢

诗描述篇完全写实手先写秋风威力怒号其声势卷走屋茅草其战绩；再写自奈何情状面自强者任其所眼看着自茅草渡江高飞挂树梢低徊沉塘坳

面自暴力诗表现较平静甚至几耐欣赏面顽童趁风打劫却真肝火实写自失态率真与其说孩气说自气恨自迈高依事于于家都没用许深责自缺乏修养孩般计较总焦灼转沉静渐苦苦思索

风黑云涌用说秋雨请自诗收自视线再关注自风云变化神集自赖存茅屋贫困流离失所甚至做起床床冰冷似铁让睡觉实孩蹬破满屋漏雨没干爽秋雨却管顾停啊!夜漫漫诗失眠自经丧乱已知少夜晚洒泪沾襟用呢

突诗沉思振作起发安广厦千万间庇寒士俱欢颜呼喊理想战胜现实意志战胜叹息虽现缺少风雨安山住所眼前突现房屋能够温暖寒士宁独守茅屋受冻!种情怀呢种饱览民疾苦、体察间冷暖济世情怀像兵荒马乱写三吏三别

首歌行体古诗连续韵脚变换体现歌特点单行散句乃至短句错落搭配体现行现实触内渴望诗句才能假修饰胸臆自涌现全诗先叙事议论抒情既写诗贫穷甚至恼羞怒窘状表达诗博宽广胸怀情真意切至深

4．白雪歌送武判官归京

唐代宝间李唐王朝与西北少数民族边境战事断许文纷纷投入军幕府寻求发展并体验边塞紧张激烈军旅新奇独特自风光形盛唐边塞诗派岑参盛唐边塞诗杰代表首《白雪歌送武判官归京》边塞诗名篇佳作

全诗共十八句诗题所示按内容体两部即咏雪（前十句）送别（八句）两句突边塞气候特征：北风扫荡草木摧折八月飞雪即字表明与内相比冬格外早免使惊异接着诗发挥神奇想像北风看作春风雪花比作梨花忽夜春风千树万树梨花比喻何等新奇格调豪迈!热才能表现种化苦乐、积极向乐观情怀才能写千古名句面两句诗仍追逐着雪花写情景转由户外写室内雪花飘进珠帘沾湿罗帷轻柔浪漫真几梨花神韵狐裘暖锦衾薄严酷现实提醒伴随着雪花寒冷悄悄跟进考验毅力耐面两句诗接着写：军角弓控都护铁衣冷难着军旅面写气寒冷军能弯弓能披战衣带兵打仗呢自威力面前类显助奈

瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万凝两句渡性视线转向外景百丈坚冰点缀环境万愁云引送别气氛面写送别场面简略情味胡琴琵琶与羌笛种纯西域特色管弦乐器齐鸣响给边塞军宴饮增添几苍凉悲壮豪气色已晚暮雪纷纷红旗卷归客登程情景令黯诗却抛离愁别绪高昂格调收束全篇结尾四句形顶针内容接续行云流水画幅空旷寂寥雪送别图景雪满山令凄迷山路转使惆怅雪马蹄印迹送别思念延伸远放式结尾给尽遐思

5．亥杂诗

龚自珍近代思想家、文家清王朝表面繁荣际向局发警告；众酣歌太平指危机四伏前景称社夕悲风骤至极力呼吁改革政治受重视官职卑微抱负施展道光十九（1839）鸦片战争前已48岁清朝统治者失所望毅决辞官职归故路所思所用鸡毛写账簿纸投入竹筐共纸团三百十五枚盖作诗三百十五首（《与吴虹书》）著名《亥杂诗》──亥

首诗《亥杂诗》第五首写诗离京受虽载着浩荡离愁却表示仍要民尽自份力

诗前两句抒情叙事限慨表现豪放洒脱气概面离别忧伤毕竟自寓居京城故友云往事烟；另面离别轻松愉快毕竟自逃令桎梏樊笼外面世界另番作离别愁绪归喜悦交织起既浩荡离愁吟鞭东指；既白西斜广阔涯两画面相反相互映衬诗境真实写照诗两句落花喻表明自志形象比喻自融入议论化作春泥更护花诗说做鸦片战争爆发给驻防海江西巡抚梁章钜写信商讨事并希望参加幕府献计献策惜诗久丹阳书院（仅50岁）实现社理想令叹惋

首诗政治抱负志向融体抒情议论机结合形象表达诗复杂情龚自珍论诗曾说诗与外诗诗外（《书汤海秋诗集》）自创作证明

追问：
要25课30课原文