Question

我的初中老师，作文800字。急！今天就要。

Answer 1

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生……她,是伟大的.
记得那是一年前的一个夏天,我们正等着老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,狂风大作,如黑锅似的天越压越沉,仿佛快要掉下来了,又一声巨响,"黑锅"被划破,暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像子弹般射向大地……看着这暴雨如注的天气,大家都说:"老师肯定不会来了."于是,我们个个垂头丧气地拿起书来自学.不一会,老师竟冒着雨来了,顿时,教室里想起了雷鸣般的掌声."同学们对不起,今天我迟到了,你们能原谅我吗 "望着老师湿淋淋的头发,那被雨水淋湿的衣衫,激动,热爱……一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本,给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着;那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼,而教室里却到处充满了温欣……四五年来,老师几年如一日,从没给我们缺过半节课.这,就是我们的老师,一个对工作尽职尽责的老师,一个伟大切又平凡的老师!
老师不仅热爱自己的工作,对学生也体贴入微,如同自己的亲生子女般疼爱……
那是期末考试时,由于过度紧张,我犯了老毛病——抽风.这时,老师刚刚改完厚厚一叠作业,见状,她顾不上累了一天的身体,毅然用疲惫不堪的身体背起30多斤重的我直奔医 .路上, 我伏在老师宽阔双肩上,只觉得阵阵暖流在心间回荡.那时,正是烈日炎炎的酷暑,天热得一丝风也没有,柏油马路都快被太阳晒化了……老师又累,又背着这么重的我,再加上这当头的烈日,她那受 得

追问

你误会我的意思了。我要的是初中的老师的具体一件事

追答

800个字真的太多了！我也不能再帮你了。如果不能采纳我的答案也“感谢”我吧！谢谢！

Answer 2

我的老师，她没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待
学生
和蔼可亲，
幽默
风趣的讲课风格让
我们
敬佩
，一听到
“
唯恐天下不乱，就怕没
笑话
看！
”
，就知道是我现在的数学老师
——
唐老师来
了。

她年近五十，个子高挑，一双不大不小的
眼睛
炯炯有神，中长的头发夹杂了一些白发。她
穿着简朴，虽然貌不出众，却有一个与众不同的特点：很爱笑，我
感觉
她的笑是那么得灿烂、那
么得慈祥。她常挂在嘴边的一句口头禅是：
“
唯恐天下不乱，就怕没笑话看！
”

唐老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部分
时间
给我们讲一些小
故事
，
或联系实际动手实践，从而大大提高了我们
学习
数学的
兴趣
，连我们班学习不好的
同学
也渐渐对
数学学习有了兴趣，课上经常积极发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高。随着上课
铃声短暂而又急促的响声，
唐老师走进了教室。
刚跨上两步，
便站住了，
有力地说了声：
“
上课！
”
但是同学们还是像
麻雀
一样叽叽喳喳的，唐老师便说：
“
你们可不要让我抓住典型，都安静点！
”
但是，有两个人还是窃窃私语，不幸被唐老师抓个正着。唐老师叫他们站起来，说道：
“
我现在
就杀鸡给猴看，让你们再猖狂！
”
说完，教室里哄堂大笑，有一些女同学捂着嘴偷笑。这使唐老
师更是气不打一处来，就大声说道：
“
你们再闹，就叫班主任来收拾你们！
”
此时，大家都不吵闹
了，
喧闹的气氛就这样平息了，
教室里格外安静。
被唐老师叫起来的两个同学也羞愧的低下了头，
唐老师看见我们都安静了，便昂着头说：
“
你们就是唯恐天下不乱，就怕没笑话看！
”
过了一会，
唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。在我的印象中，唐老师每次上课都能惹得同学们
哄堂大笑。之后我才明白，这是唐老师在吸引学生们的注意力，使得我们更好地接受知识。

唐老师对
自己
的
工作
非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改。同学们遇到不会
的题唐老师直到给我们讲明白才放心。
有一次，
我们因为贪玩，
作业写的很烂
,
而且有许多题目不
会，唐老师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍，直到我们全部明白为止。

有一次测验，她告诉我们最后一题很难，一定要抓紧时间做前面的题。做着做着，我忽然
发现
有两道应用题在作业本上做过，不知怎么的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上！可
还没等翻开，
心跳就加快，
手也颤抖得厉害，
同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我。
我一抬头，
正与那目光相遇。那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又
准，击中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；又像一个正在偷东西的小偷当场被
人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是
怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。下了课，唐老师问我刚才想做什
么，我无言以对，也无力辩解。我偷偷地看了唐老师一眼，突然从那目光中看出一种
期待
，迫切
的期待。我不敢正视那目光，慌乱的地低下了头。在那充满期待的目光的注视下，我羞愧地，但
又是
勇敢
的承认了错误。唐老师托起我的头又帮我整好衣领，温和的说：
“
这才是个好
孩子
呢！
去吧，好好复习功课，祝你下次考好！
”
我又望了望那双眼睛，那里留露出的是欣慰与抚爱的善
意。
我不知为什么竟会对老师笑了笑，
真想对老师说声：
“
谢谢您！
”
可不知为什么，
却没说出来。

因为唐老师的到来，
让我们班的学习进步了；
因为唐老师的到来，
让我明白了该如何
做人
；
因为唐老师的到来，我才能有今天的进步。我
感激
唐老师，是她带给我鼓励的
微笑
。

每当我取得好成绩时，总忘不了唐老师对我的谆谆教诲，
激励
着我勇往直前。

追问

这个是原创吗？

Answer 3

我的初中语文老师是个疯子，竟然让我们写这么多字的作文…