小朋友学英语，重在启蒙教育，听说读写能力提升，以及英语语感的培养，那什么是英语语感呢？难以言喻，但又非常重要且真实的时刻存在着。它有一听就清，一说就顺，一读就懂得功能。它是英语语言能力和英语交际能力的基础，是英语能力的核心。英语语感就是在学英语，说英语口语的时候，在该说的时候，脱口而出，不去刻意去想用什么词好呢。就像平时说汉语一样，不可能等把词语都学会了，然后再去说话吧。先学会说话，不管会不会写，能说，能用，就是语感。
学英语的时候，先要会字母发音，拼读拼写，自然拼读，来让孩子对英语有一个初步的印象，然后在对话和交流中熏疼英语的使用习惯，在家里可以看动画片，但是效果往往是被动的接受，耳濡目染，但是输入要有输出，才会有所学。
多练；如何多练习呢？首先学的英语发音要标准，拼读要准确，这些是看得见的；看不见的是听力，每个孩子听力习惯不同；听到之后反应和思考过程是看不见的，可以通过多次练习，加强发音和实物之间的对照关系。熟悉英语的习性，就要弄懂词汇使用地方，使用环境，对话交流中使用特点，循序渐进的了解，就不需要特别的记忆，就能够知道怎么用；英语语感，就是一种说不出来，但是能够让你表达顺畅，思维敏捷的能力；需要长期的保持和维护。
首先学的英语发音要标准，拼读要准确，这些是看得见的；看不见的是听力，每个孩子听力习惯不同；听到之后反应和思考过程是看不见的，可以通过多次练习，加强发音和实物之间的对照关系，就像看到爸爸，直接喊“爸爸”，不需要去想，发音对不对，意思对不对；英文的单词，和汉字不同，单词是直接对应的一种或者几种含义，根据语境不同，所产生的作用不同；刚开始学的时候，在实际学习对话和语境应用中去了解就可以了；也不用特别的记忆，就算记忆了也记不住；语感熟悉英语的习性，就要弄懂词汇使用地方，使用环境，对话交流中使用特点，循序渐进的了解，就不需要特别的记忆，就能够知道怎么用；英语语感，就是一种说不出来，但是能够让你表达顺畅，思维敏捷的能力；需要长期的保持和维护。
3-12岁的孩子应该要了解的东西还是比较多，但是要学的知识和技能，要有轻重缓急，主次分明；幼儿园阶段的孩子以游戏为主，但是更多的是教会孩子社交，独立生活，交流，互动，友爱，卫生，安全，诚信，和谐，品德，社会认知等方面的能力；游戏不能只为游戏而游戏，孩子不能学了什么都不懂，自然要有所长进，有所进步，比如今天学会了画画，今天老师表扬了孩子，今天有什么有趣的活动，都可以和家长沟通沟通，有的时候，家长主动性比较强，一回到家就追着孩子问，孩子只是被动的回答，回答完了孩子也不知道还有什么要和家长说的了；那就不利于孩子主动性表达，时间长了总是希望别人问自己，而不想着主动去问别人，主动性降低就会影响孩子的表达能力，自信心；以后学习的时候，也是只有催的时候才会去做，才会去学，养成习惯了之后就容易拖延，积极性不高，性格自然会内向；对英语学习也会缺乏兴趣。只有主动去表达的时候才会展示自我，只有积极的热情不被熄灭，才会燃起生活和学习的希望。少儿英语学习过程，不是老师单方面的去培训，言传身教，最重要的是互动交流，可能有的家长或者老师会忽视掉这部分，觉得只要交给孩子，让孩子自己去练习就行了，往往容易忽略的，也是核心所在。
学习英语的过程中，英语语感非常的重要。
1所谓语感，类似一个人的直觉或者其本能的感觉，如果没有语感，我们的英语很难达到一定的高度。所以，孩子掌握好了语感，后面的单词、句子、片段学起来会非常非常的轻松。
语感是比较直接的，每个孩子都有一个语言关键期，我们将孩子的语言关键期定格在3-12岁，超过12岁的孩子，语感会大大的降低，不太利于学习英语语感。所以，处在语言关键期的孩子，需要抓紧时间，培养孩子提升语感的方法就是要多听、多读、多说。
一 、多听：如果很小的孩子想要听懂更多的英语，就要像学我们的母语一样，一定要多听，多听单词、句子，培养孩子对英语的兴趣，学习过程中，一定要多为孩子创造适合的英语环境，环境对孩子学英语至关重要，这样，孩子的英语才会得到提升，才会事半功倍。比如：让孩子多听一些他感兴趣的外国动画片和一些外国语儿童电影登。
2、多读：中国的孩子没有太多的机会在生活中用到英语。让孩子去一些比较好的培训机构，这样对孩子的多读会起到很大的监督作用，一些好的儿童动画片儿和儿童电影里面一些经典的句子，让孩子记下来，让孩子去理解去享受故事的本身，同时也让孩子了解到语句在实际语境中的运用，从而提升孩子的英语语感能力。
三、多说：听和读是为了孩子能够更好地理解英语，会听、会读之后，就要表达出来，提高孩子的英语口语，我们要在生活中让孩子大胆的说出来，重视孩子的表达，家长起到很大的引导作用，在生活中做着点点滴滴，多让孩子学会表达，可以提高孩子的兴趣和信心。
语言很重要的一点是创造逼真的语境，就像我们的母语，你天天在那种语言环境下，不用刻意学也能掌握。 而中国孩子恰恰就缺少自然的英语环境。因此，要增强语感，必须多创设英语环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。这一点我们梦之坊学校所选用的课堂教材，无论是适合幼儿阶段的，还是小学阶段的， 在课堂上都特别注重创造英语的母语语境，让孩子一下子就能沉浸在纯英语的氛围中。 充分利用多媒体电子互动白板、让老师—学生—多媒体，三位一体有机结合，比如美国常春藤幼儿英语，每节课堂内容都包含九大学习模块，将英语歌谣、舞蹈、故事、对话巧妙地结合在一起， 创造出一种逼真的英语母语教学环境，引导儿童自主学习，这样的学习方式非常适合幼儿的，效果非常明显。
其实少儿英语学习可以分成两个年龄段，及幼儿英语主要是3-6岁的学龄前孩子，和少儿英语主要是7-12岁的小学生阶段。这两个年龄段如何培养英语语感方式和方法还是有所不同的。 首先说一下幼儿阶段。幼儿期是儿童学习第二语言的黄金阶段，在这个阶段语感的培养，将对孩子学习英语的兴趣能力起到至关重要的作用。 幼儿学习外语有其独特的优势， 幼儿的头脑就像是一部照相机， 面前出现什么样的事物，大脑里就直接反映出来。 所以最佳的方式就是尽可能的在孩子所接触到的环境中，穿插英语元素。一、英语歌谣能培养幼儿的英语语感。
英语歌谣能让孩子在不知不觉中学会说大量的英语，极大提高孩子的英语口语能力，敢于大胆地用英语表达自己，英语歌谣一定要选择原汁原味的、在英语国家广泛流传的经典歌谣。这样可以让孩子们接触到真正地道的英语。这个在梦之坊的《美国常春藤幼儿英语》教材里穿插有大量的英语经典歌谣，每节课学一首，我们的孩子都能脱口而出。
可以看一些美国的动画电影，选择一些孩子最爱看的动画片，定期给他播放，孩子会很感兴趣，又能渐渐地提升语感。 每天跟着动画片读五句英语。三个月的时间，孩子基本上就可以逐渐锻炼出英语语感。这个方法针对每个年龄段的孩子都适合。
