
我是大一新生
我是大一新生,目前还在军训,我家离学校有点远,现在特别特别想家,我中秋前一天想回家,可是前一天还不是放假时间,如果中秋当天回的话,回去已经很晚了,前一天又害怕学校不给请假...
我是大一新生,目前还在军训,我家离学校有点远,现在特别特别想家,我中秋前一天想回家,可是前一天还不是放假时间,如果中秋当天回的话,回去已经很晚了,前一天又害怕学校不给请假,因为中秋左右车票不好买,所以我想早早买票,求助一下,我到底该提前买哪一天的票
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23个回答
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这个看你学校严不严格了。要是不严格,你也知道,大学期间逃课是很正常的事情了,你早走一天晚走一天真的无所谓,要是这样,那你就提前一天买票。要是很严格,我当时上学,抓的最狠的就是各种节假日前一两天,就专门这两天又是点名又是查寝的,一是要求不能逃课,二是有一次一个学生就是提前逃课回家出事了,从那开始就严了。我其实不太建议你逃课提前一天走的,因为一般的大学,尤其新生,都会严格一些,毕竟大三大四就是老油条了,跟导员混熟了,导员也是睁一只眼闭一只眼,新生要是不严格,导员以后没法带啊。其实大部分大一新生这个中秋节是不回家的,假期短,来回都在路上了,真的不方便,而且很快就到十一了,稍微坚持一下就好了。我当时大学中秋期间,很多同学在校,大家一起在寝室玩牌,跟同班女同学搞个联谊,或者跟同学一起去当地景点什么的溜达溜达,就当旅游了,而且高中很多衣服也淘汰了,开学也不可能带了所有的衣服,利用这个假期商城打折,买点衣服什么的,我当时就是,班里有本地同学,他令我们去很大的公园,大家一起吹吹牛吃点东西一天就过去了,第二天去了商场,趁反季节买了羽绒服围脖,特便宜,第三天在寝室休息,大家打扑克,或者去网吧开黑,当时还是dota,真的挺好的。要是你实在想家就是想回去,两个办法,一是坐飞机,最快最便捷,就是贵很多,二是买头一天晚上的火车票,白天上课,完事了去火车站,晚上在火车睡一宿,假期当天到家,这样能省一天时间,在火车上能遭罪。家远没办法,刚上大学想家很正常,但是都有这个过程,慢慢就好了,总得独立嘛。
追答
对了嘱咐你一下,我不太建议你请假,没什么必须理由,怎么可能随随便便就给你假,那所有人都请假得了,但凡差不多点的大学都不会在这个时候给你假的,要是你请假,反而被注意到了,会格外关照你,过来人的教训…
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我们当时中秋节就没放假,军训完晚上开晚会庆祝,一般班里校里都会有活动,最好提前打听一下中秋那天放不放假。 如果放假的话,你订中秋前一天晚上的票,不远的话,半夜能到家,然后再订一张中秋当天晚上(半夜)的票,第二天早上到。(没有早训的话) 如果有早训,建议订中秋中午的票,晚上可以到学校。
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我个人认为你可以买中秋前一天晚上的票,第二天也就是说中秋节到家了,大学一般都是下午五点以后都没事了。如果想早点回家可以跟导员请假。导员一般情况了都给假的。
追问
没合适的晚票
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您好。不要中秋节当天回家,这样很紧张很着急的,回家还可以玩玩。前一天还需要上课,如果前一天下午没有课,正好是自习课,就给导员请假,说明原因,家长打电话更好 。中午就买票,假期的第三天下午再回学校,不要耽误晚自习
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大学与中学学习大不同
大学学习与中学时期的学习相比,存在着许多不同之处,其中最主要的区别是学习内容、学习方法上发生了较大变化。
变化一:内容多了
中学阶段,我们一般只学习十门左右的课程,而且有两年时间都把精力砸到高考科目上了,老师主要讲授一般性的基础知识。而大学四年需要学习的课程在40门以上,每一个学期学习的课程都不相同,内容多,学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程,大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课以及选修课,大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。
变化二:自习多了
中学里,经常有老师占用自习课,让同学们非常苦恼,大学里这种情况几乎不存在了。因为大学里课堂讲授相对减少,自学时间大量增加。同时,大学为学生学习提供了非常好的环境,大学有藏书丰富的图书馆,有设备先进的实验室,有丰富多彩的课外科研活动。
变化三:老师管得少了
在学习方法上,中学时期,只要跟着老师走就可以了,一切听从老师指挥,老师教学生是“手拉手”领着教,而大学老师则是“老师在前,学生在后引着走”,提倡学生自主学习,课外时间要自己安排,逐渐地从“要我学”向“我要学”转变,不采用题海战术和死记硬背的方法,提倡生动活泼地学习,提倡勤于思考。
变化四:讲课快了
大学教师讲课一是介绍思路多,详细讲解少。主要讲授重点、难点内容,而且许多教师都使用投影机、多媒体授课,实现了授课手段多样化,授课进度比较快,一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多,直观内容少。三是课堂讨论多,课外答疑少。四是参考书目多,课外习题少。有的老师一节课讲两、三个章节,听课的同学连翻书的时间都没有。
变化五:没教室了
中学时期,我们有固定的教室、固定的座位、听课的是固定的同学,但是在大学里,每个班没有固定的属于自己独享的教室,有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习,但3、4节课又会到另一栋楼去听课,与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学,上自习也要自己找教室。
学生最主要的任务还是学习,大学都是实行修学分制(4年约修150个学分),修完学分就能毕业。许多大学每天都安排十几节课,从早上8点到晚上8点多,当中并没有午休时间,课时可由自己安排,学校一般规定每学期最多修40几学分,最少也该20学分,但一般情况是修26~30个学分左右就可以了,一天也就是5~6节课。
大学学习与中学时期的学习相比,存在着许多不同之处,其中最主要的区别是学习内容、学习方法上发生了较大变化。
变化一:内容多了
中学阶段,我们一般只学习十门左右的课程,而且有两年时间都把精力砸到高考科目上了,老师主要讲授一般性的基础知识。而大学四年需要学习的课程在40门以上,每一个学期学习的课程都不相同,内容多,学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程,大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课以及选修课,大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。
变化二:自习多了
中学里,经常有老师占用自习课,让同学们非常苦恼,大学里这种情况几乎不存在了。因为大学里课堂讲授相对减少,自学时间大量增加。同时,大学为学生学习提供了非常好的环境,大学有藏书丰富的图书馆,有设备先进的实验室,有丰富多彩的课外科研活动。
变化三:老师管得少了
在学习方法上,中学时期,只要跟着老师走就可以了,一切听从老师指挥,老师教学生是“手拉手”领着教,而大学老师则是“老师在前,学生在后引着走”,提倡学生自主学习,课外时间要自己安排,逐渐地从“要我学”向“我要学”转变,不采用题海战术和死记硬背的方法,提倡生动活泼地学习,提倡勤于思考。
变化四:讲课快了
大学教师讲课一是介绍思路多,详细讲解少。主要讲授重点、难点内容,而且许多教师都使用投影机、多媒体授课,实现了授课手段多样化,授课进度比较快,一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多,直观内容少。三是课堂讨论多,课外答疑少。四是参考书目多,课外习题少。有的老师一节课讲两、三个章节,听课的同学连翻书的时间都没有。
变化五:没教室了
中学时期,我们有固定的教室、固定的座位、听课的是固定的同学,但是在大学里,每个班没有固定的属于自己独享的教室,有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习,但3、4节课又会到另一栋楼去听课,与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学,上自习也要自己找教室。
学生最主要的任务还是学习,大学都是实行修学分制(4年约修150个学分),修完学分就能毕业。许多大学每天都安排十几节课,从早上8点到晚上8点多,当中并没有午休时间,课时可由自己安排,学校一般规定每学期最多修40几学分,最少也该20学分,但一般情况是修26~30个学分左右就可以了,一天也就是5~6节课。
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