Question

日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗 ? 如果有,请讲给同学们和父母听

Answer 1

《画杨桃》这篇课文告诉我们做事或看问题应该实事求是，要学会从不同的角度去看待问题，全面认识问题。我在日常生活中也遇到过类似问题。

正文：

有一次，我和我的好朋友看一部电视剧，由于我俩的理念不同，各自喜欢上不同的人物。我喜欢的是女主角，因为她不仅善良美丽，而且在多次情况下解救了男主。

但是，我朋友就不喜欢，她表示女主的主角光环太强了，反而像女二这种原本是小白兔，被命运捉弄而成为剧中大反派的形象，才是最让人怜爱的。我很生气，因为她拉踩我最喜欢的角色，所以我气得不想理她。

最后，在妈妈的帮助下，我开始懂了，这正是因为电视剧的成功，如果没有这些鲜明的人物，以及演员们的努力，我们作为观众，又怎么能看到这部精彩的电视剧。

改善思维方式的做法：

1、全面考虑事物的优缺点及其重要性

开拓我们的思考范围，不使自己成为固有偏见的、恭顺的人，换句话说，第一步是为了扩展我们的注意力，防止我们只见红色，不见其余。

2、考虑所有的因素

是让你通过有意识地努力，确保自己考虑过与某项决定有关的所有因素。

3、考虑后果及其连锁反应

第三步将帮助我们判断哪种可能性最好的，人与动物的一条重要区别就在于有能力想象自己行为的后果，而学会系统地运用这一技能将会使你得到很大的提高。

Answer 2

Answer 3

Answer 4

我在。我们都在等着你们呢？你是否

Answer 5

学习目标
1、会认、会写本课生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是。理解老师通过画杨桃这件事所说的同一个事物从不同的角度看会有所不同的道理。　
一 初读课文，整体感知。
1、自读课文，读准字音，把生字、新词多读几遍。
叮嘱　审查　严肃
晌午　愉悦　教诲
要求：遇到不会读的字词可以借助字典查阅，也可以和同桌交流，或者询问老师。(8分钟）
2、默读课文，理清文章脉络
1、这篇课文主要讲了一件什么事？
2、为什么上课一起画杨桃，“我”却和别人画出了不同的样子？同学们是怎样评价我的画的，老师是怎么说怎么做的？
要求：
1、自己认认真真读课文，边读边思考上面的两个问题。（时间为5分钟）
2、同桌讨论，最后形成答案。（时间为3分钟）
3、讨论完后，全班交流，交流时，后发言的同学不要重复前面的，可以补充或纠错。（时间为3分钟）