孩子背课文慢，是记忆力不好还是不好好背的原因？
孩子背书慢，最大的问题不是智商，也不是不好好背的问题，最大的问题是兴趣问题和方法问题。
下面我们就一一分析。
兴趣问题
关于背书的兴趣问题，很少有人关注，这一点恰恰是能不能记住书本内容的关键，我们试想一下，如果一个人让你做没有兴趣的事情，相信你也做不好，孩子背书也是如此。
所以，在孩子背书前，要和孩子说清楚，
1、为什么要背诵这篇课文
2、背完课文，会发现什么样的问题
3、根据孩子的特点，制定背书的收获
这样逐渐培养孩子背书的乐趣，比如说，为什么要背诵这篇课文，记住，这不是老师布置的作业，也不是考试的时候会考到。而是，引导孩子去思考，背完这篇课文，会有怎么样的收获，这个可以和孩子平时兴趣、关注点挂钩，比如说小学三年级上册要求背诵的《秋天的雨》。
引导孩子去身边的秋天感悟这一篇课文，让孩子先读一遍，然后，让孩子说出来，秋天都有什么有趣的事情，如果是自己写会怎么写？然后再让孩子背诵，孩子会把自己的兴趣带入背诵中，无形中就能很快背诵下来。
这个方法，不仅是引导孩子背书，更是知道孩子学会思考问题的方法，掌握了方法，培养了探究的精神，学习的兴趣自然就足，背书的时候，再也不是为了应付作业，而是针对性有需求的解决问题，自然就背诵快。
方法的问题
孔子说：“学而不思则罔”，这告诉我们，学习的时候，脑子要思考，很多学生背书背不下来，主要就是机械背诵。
我上学的时候，老师举过一个生动的例子，之前，有个学生背诵平顶山的煤，一直重复平顶山的煤、平顶山的煤、平顶山的煤……。
当突然问他：“平顶山产什么？”这个学生就不回答不上来了，这就是典型的机械背诵，因为不理解、不思考，导致记不住。
我认识一个小学的语文老师，他在教学生写作的时候，首先第一课就是如何阅读的问题，因为，阅读是写作的基础，如何阅读呢？那就要调动眼、口、脑，眼睛看着字，大声读出来的同时，大脑要思考问题。
这里，我们再拿《秋天的雨》来说，开始的第一段就是“秋天的雨，是一把钥匙。”这是多么形象生动的一句话，但是问题也来了，为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？钥匙是用来做什么的呢？当学生读书的时候，能思考着这些问题，下面的内容很简单就记住了，同时，也为写作奠定了基础。
所以说，如果你发现孩子背书费力，总是记不住的时候，不要去埋怨孩子笨，而是从根本上找出来，孩子背不下来的关键。
我相信，只要解决了兴趣问题及方法问题，不管多么难的课本，即使初中最难背的《出师表》也不在话下。
①视觉听觉相结合，也就是在背书时，一定要大声朗读出来，这样记忆的效果可以高达65%。
②理解记忆，也就是常说的不要把材料的主要内容顺一遍，圈出一些关键词。
③重视听和写的作用，听也是对看的重要补充，是一个重要的输入过程，有计划地听网课和音频，对自己的记忆效率的提高也是有帮助的；写是一个练习提取的过程。将看、读、听、写、说有意识地糅合到一起，给大脑留下的记忆会更清晰更深刻。
④要利用好睡前记忆和醒来回忆。睡前大脑不需要接触新的信息了，记忆环境也相对安静，这个时候背的东西，在你睡觉之后，由于神经元新突触的生长，大脑会帮你巩固所记忆的东西。早上醒来之后头脑清醒，回忆晚上记忆的东西，则可以加深印象。
⑤提高记忆力可以专门的训练，这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。
