孩子上高中以后，用不用给他零花钱呢？
怕乱花钱，不给孩子零花钱真的可取吗？家长应该如何看待零花钱问题？比起给零花钱，怕乱花，不给零花钱的影响可能更大。不给孩子零花钱可能会发生的结果.不知不觉失误的机会增加了，进入学校后，必然有需要花钱的地方，但如果父母不积极给予，孩子很可能会因为某些原因做错事。行为控制能力不太强时，零花钱不足会导致行为偏差。不利于正确价值观的确立，没有零花钱对金钱过于重视，不利于树立价值观。由于家长不给零花钱的方式，对物质的欲望越来越大，成年后也可以更加注重金钱上的物质满足。
给人自卑的心理，孩子们也可以看到其他同事有零花钱，但没有自信的话会感到自卑。相信当一群小伙伴都要去超市买菜在外面等的时候，这时心理状态会受到影响。尤其是在心智尚未成熟的时期。这并不是说孩子想要零花钱，家长就要满意。陷入与不给零花钱相反的误解是不可避免的。家长给零花钱似乎是小事，但其中体现出的育儿道理值得思考。
父母给零花钱的误解.通过家务得到零花钱奖励，很多父母津津有味地谈论如何通过鼓励孩子做家务来给孩子零花钱，认为不仅锻炼孩子的家务能力，还能满足孩子的零花钱需求是一件很有意义的事情。在孩子眼里，做家务成为父母的责任，与自己无关，自己做家务的话，得到零花钱做家务是有偿的，对没有零花钱的家务往往会被忽视或拒绝。不利于培养孩子的家庭责任感。
考试考得好就能得到零花钱，有些父母希望通过零花钱的刺激，让孩子们有学习的积极性。孩子似乎想合作，但无形中让孩子存在是为父母学习的误解，忽视了学习的真正意义。没有零花钱刺激的时候，主观的学习意识不足，不利于成绩稳定。
给零花钱是爱的表现，有些父母认为给孩子零花钱是能感受到被爱的表现，所以在没有时间和孩子在一起的时候，往往会给孩子很大的零花钱来弥补陪伴不足。但是这也是给孩子们树立错误的价值观，把感情和钱联系起来是非常错误的印度。另外，家长给孩子们零花钱也是一种方法。单纯地给予和满足也是不可取的。根据孩子自己的情况进行孩子的零花钱计划。
孩子年龄小的时候，给予的频率会多一些，间隔会短一些，但年龄大的孩子，频率会少一些，间隔会更大。根据孩子的自制力来决定零花钱的金额，给孩子多少具体零花钱可以根据孩子的自制力来调整，如果自制力不强，可以给一点，防止过度消费。给定的金额请尽量固定，固定金额有助于培养子女的消费计划意识，对自己能负担的消费有概念。父母给孩子零花钱时，要对孩子如何使用零花钱有适当的指导。过度干预是不可取的，但不问也同样容易引起孩子的误解。
父母过度干涉零花钱处理行为会影响零花钱使用计划，影响利用零花钱获得的理财观念，以及不利于零花钱的消费计划。影响儿童消费观的建立和理财的培养。当子女的消费意识不健全时，父母可以通过计划和会计帮助子女养成良好的消费习惯。通过计划确定具体的支出支出，通过账簿跟随自己的消费行为，有助于孩子培养正确的消费观。
得到零花钱后，很多孩子变得自私，认为买回来的东西属于自己，不能被别人共享。分享的意识是不可取的，因为零花钱的限制更弱。看起来给孩子零花钱是小事，但包含着父母的巨大智慧。零花钱有助于从小建立合理消费的意识，对金钱有控制力和正确的价值观。同时家长也要注意对孩子消费理念的指导和计划意识的培养。
