孩子犯错误后，老师轻微的体罚他，家长应该支持吗？
老师对孩子适当的体罚，就是让孩子罚站，打手板（不是很重的那种），以及其他一些小的惩罚，我的观点是家长可以支持。
先来表明自己的观点，我是十分赞成的。轻度的惩罚孩子都接受不了，社会上的那些更重的惩罚那就更接受不了了。现在的孩子，真的个个都是宝，动也动不得，说也说不得，心灵真的好脆弱，给适当的一些惩罚和挫折，对于孩子来说是非常有好处的。
老师对孩子适当的体罚
首先，能让孩子明白，犯了错就是要接受惩罚的。
这个是我们社会能社会进步，有序运转的最起码的一个规则。你就是在封建社会，都有天子犯法，与庶民同罪。
我说个真实的案例，金太宗完颜吴乞买就因为私用过度而被庭杖20，那可是皇帝啊，太祖皇帝完颜阿骨打的亲弟弟。这回的子金国还是个奴隶制的国家呢，人家就已经有这觉悟了，那小孩子犯错打几下手板子，罚个站又能咋的？
让老师也能更加建立威信。
一个人的威信当然是从很多方面建立起来的，为什么现在的孩子根本不怕长辈，因为老一辈宠着，就算父辈严厉点，一跑到父辈面前告状，我不信他爷爷奶奶抽不死你。因为能赏能罚，才会让别人体会到你的权威，有了权威，自然就有了威信。
如果一个老师连在孩子面前的威信都没了，那他怎么管理得好学生。我们平时能看到许多和学生打成一片的老师，这个并不代表老师就没威信，他是该严厉的时候严厉，该和颜悦色的时候和颜悦色。
我的孩子案例
我先生就曾主动要求老师要给我家孩子做一些体罚，如果犯了错，一定要他改正。刚开始我孩子在数学课堂上写语文作业，老师发现了好几次，然后老师把这个问题反馈给了我先生，我先生就和老师有一段对话，大意就是如果孩子有坏习惯，可以批评，可以用小体罚来代替。现在挺好，老师说孩子进步明显，改正了很多不好的坏习惯，起码上课认真多了。
老师观点
虽然有关部门三令五申地要求老师不得体罚学生，但是当老师的都知道，面对成长中不断犯错的学生，惩罚再说难免，无惩罚，不是完整的教育，老师不可能都是佛系老师，更多的老师都是认真负责的，所以明知道体罚不对，明知道自己的惩罚有可能会被解读为体罚或者变相体罚，但是老师依然会履行自己的职责，这个时候，家长的配合特别重要，如果遇到不配合的家长，恐怕老师就只能”吃不了兜着走“了。
作为老师，我非常体谅老师的难处和用心，所以当孩子在学校因为犯错而被老师轻微体罚时，我觉着我会这么做：
第一，坚决不要站在老师的对立面来思考问题
这里需要明确两个问题，一个是老师体罚孩子的原因是孩子犯错了，另外一个老师的体罚仅是轻微体罚，我想可以理解为没有多大的身心伤害吧。
在这种情况下，家长切不可小题大做，想一想，在孩子的成长过程中，你没打过孩子吗？你没有体罚过孩子吗？虽然我们不能再有“一日为师，终生为父”这样的思想，但是一个外人能够在你孩子犯错时，帮助你教育孩子，这样的人应该值得你去尊重。
如果家长站在老师的对立面去看待这个问题，在孩子面前说了老师的坏话、放出了狠话，甚至直接去找老师理论，这样的家庭教育出来的孩子，多半是有问题的。
第二、体罚都体罚了，效果最重要
既然孩子已经被老师轻微体罚，家长既不能小题大做，也不能放之任之，要抓住这个教育契机，和孩子一起来讨论一下老师惩罚你对不对？你有没有受到冤枉？老师为什么惩罚你？你应该吸取哪些教训这样的问题，因为来说体罚完学生，可能不会做那么多的工作，孩子有可能会对老师有看法，甚至是仇视老师，这个时候，家长很有必要引导孩子认识：是你有错在先，老师惩罚你是为你好这个道理。既然体罚了，又没有多大伤害，家长就在这上面做做文章吧。
当然，这里说的是轻微的体罚，我认为这种轻微的体罚，可以归结为惩罚，而不是体罚。但是，如果老师是为了泄私愤或者给孩子造成严重身心伤害的体罚，比如有个学校的老师，竟然在孩子身上打了100多棍，这样的体罚，已经完全超出了教育的范畴，对于这样的行为，我也是不能容忍的，我会坚定地站在孩子这一边，让老师或者学校，给个说法，换老师、换学校都完全合理，因为这个来说的体罚，已经给孩子留下了非常严重的身体伤害和心理阴影了。
一个周末，在我和老公的邀请之下，小尼克和母亲梦莉安女士来到我们家做客。因为有朋友相伴，小尼克和小欣欣都显得非常高兴。小尼克和小欣欣相比，要大一岁，所以欣欣一直都叫尼克为哥哥。
看到好久不见的哥哥来到自己家里玩，欣欣顿时变得大方起来，把自己的玩具、零食等都拿出来和尼克分享，甚至还拿出自己的家庭作业给尼克看。要知道，这个待遇我们做父母的都没有享受过。
可是好景不长，房间里就传出了欣欣的吵闹声，不一会儿，就听见欣欣“哇哇”大哭起来。
“发生什么事情了?”
听到孩子的哭声，我和尼克的妈妈梦莉安女士立刻起身冲进欣欣的房间。进去后，只见地面上一团糟，零食、玩具、作业本全都混在一起。此刻，小欣欣就坐在地板上，手里拿着一本撕碎的作业本，号啕大哭。而尼克则一脸不以为然地躺在地板上，看着天花板，似乎此刻所有的一切都与他无关。
“你怎么了?”我走上前问欣欣。
欣欣看了看我，又看了看梦莉安女士和尼克之后，一把鼻涕一把泪地告诉我：“我不想把作业本给尼克哥哥看，可是他非要看。我不给，他就抢，就把本子撕碎了。你知道的，明天老师会批评我的。”看着撕碎的作业本，欣欣又哭了起来。
“没事，宝贝，等会儿妈妈帮你粘起来，不哭了啊。要是再不行，我就和老师说一下，她不会批评你的。”我尽量安慰欣欣，并且避免谈及尼克的错误，免得让梦莉安女士难堪。可是不等我说完，梦莉安女士就径直走了进去，把躺在地板上的尼克拎了起来，非常严肃地问道：“尼克先生，你能不能告诉我欣欣说的是不是事实呢?”
“哼，爱哭鬼，真没意思。”尼克一脸不屑地回答道。
“我再问一遍，欣欣说的是不是事实?”梦莉安女士还是一脸的严肃。见此情景，我想要去劝梦莉安女士算了，但是她却回过头对我说：“王太太，请你不要见怪，我看这个孩子今天有些不太懂礼貌。”
“是我撕碎的。”尼克见妈妈生气了，就承认了这个事实。
见此，梦莉安猛地将尼克拽出了房子，抬手冲他屁股打了几巴掌。我和欣欣都懵了，傻站在房间门口，不知道要将这对母子拉开。
“哇!”听到尼克的哭声，我才反应过来，起身去拉梦莉安女士，让她不要体罚孩子，有事可以慢慢说。但是梦莉安女士谢绝了我的好意，硬是把小尼克拉到了墙角，勒令他面壁一个小时，以反思自己的错误。
梦莉安进屋后，我们的谈话自然也就转移到“孩子调皮是否应该体罚”的事情上去了。
“在德国，孩子犯错误了也要体罚他吗?”我不解地问梦莉安女士。
“是的，虽然体罚孩子不好，但是有些时候缺少体罚反是不完整的教育，而且我们只在特定的情况下才会采取特定的惩罚手段。”梦莉安女士回答道。
“具体怎么讲呢?”我打破沙锅问到底。
“在我们德国，一般来说，孩子不听话是受到体罚最主要的原因，除此之外还有对父母有过激的行为，去触碰危险物品，欺负小弟弟小妹妹，故意弄坏东西等等。当然，在体罚的时候，我们会十分小心，绝不会用打耳光、用棍子等方式体罚，而多采取一些比较柔和的方式，比如，打屁股、限制游戏、不允许看电视、罚做家务、面壁思过、关禁闭等等。”梦莉安女士向我解释道。
“那么，刚才在惩罚小尼克的时候，你就用了打屁股、面壁思过两种方式，对不对?”我问道。
“是的，这家伙今天确实犯错了，他自己也承认了，所以我才采取这种方式。”梦莉安女士看了一眼站在墙角的小尼克说道。
“那你就不怕这样伤害孩子的自尊心吗?或者让他对你产生敌意吗?”我一脸担忧地问。
“即便是伤害了自尊心，也是他应该付出的代价，那么下次他就应该记住了。为避免因此事影响我们之间的情感，等他冷静后，我会和他沟通，让他知道，我这么做的原因和用心，并因此向孩子道歉。而且，会告诉孩子：爸爸妈妈是爱你的。我想他是具备思考能力的，并且我相信，如果他站在我的角度来看，也会这么做的。”在说这些话的时候，梦莉安女士显得非常自信。
梦莉安女士和小尼克走了，但我的心情却难以平静下来。当然，还是因为她刚才体罚孩子。
在德国，体罚孩子是一种“不合法”、“侵害孩子权利”的事情，可是很多德国父母却依然会偶尔体罚孩子。当父母体罚孩子时，孩子能够理解是为他好吗?
一想到这里，我就忍不住问欣欣：“欣欣，你觉得今天梦莉安阿姨做得对吗?她打尼克哥哥的屁股正确吗?”
“我觉得应该是正确的，毕竟尼克哥哥做得实在是太过分了。”欣欣非常赞同。
“那这么说，如果你是梦莉安阿姨，你也会这么做?”我反问道。
“是的，如果以后我这么调皮的话，你也可以揍我，不过，我想我不会像尼克哥哥那样让人讨厌。”欣欣显然猜到了我的“不良居心”。
“好的，这可是你自己说的哦，欣欣，妈妈记住你说的话了。”
听到我这么说，欣欣显然意识到自己被戏弄了，就做了个鬼脸离开了。
面对欣欣的背影，我心里祈求着：宝贝欣欣，最好不要让妈妈的手掌落到你的屁股之上。可是这样的祈求现实吗?孩子真的能够在“零暴力”的情况下成长吗?
对于这个问题，我始终没有找到合理的答案，只能走一步看一步了。同时，要向德国朋友多多请教了。
不过呢，从德国父母也体罚孩子这件事来看，尽管他们很尊重孩子，但绝不迁就与纵容孩子，绝不姑息犯错误的孩子。可见，尊而不迁，是其一大家教特色。这样，才能有利于孩子的健康成长.
即学即用
你曾经体罚过自己的孩子吗?当时的情况是什么样的呢?
