怎样才能提高自身的阅读能力?
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1、带着问题和目标去读书。读书之后没太多印象的原因是,读书时很盲目,脑子里没有带什么问题,没有明确的目的。读书得用心,用心得“注意”,读书时围绕着一个问题、目标,与此有关系的就注意,你注意哪一项,哪一项便会自然地跳跃出来,映入你的眼帘,钻进你的脑子里。如果书籍较好,准备反复阅读的时候,需要注意的是每次阅读都要单独寻找一个目标。这样你看到的内容才会不一样。
2、选择阅读。对于大部分书籍,重要的内容只占全书的两成左右,所以要改变逐字逐句、一板一眼的阅读习惯和方法,要学会用快速阅读的方法阅读。我在学习了“精英特速读”之后,通常是以一分钟两千字左右的速度进行阅读,读的过程中找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方,然后再放慢一点速度来阅读,对于阅读中发现的精华内容,再进行一遍精读。
3、回忆思考法。读完一本书之后,要主动地去引导自己回忆和思考,比如问问自己:这本书的主要内容是什么?这堂课主要讲了几个重要知识点?通过这本书我学到了什么?书中有哪些知识是我过去从来没有听说过的?这本书对我的帮助是什么?这个理论或方法可以用来解决什么问题,具体要怎么做?等等。
4、笔记梳理法。读完一本书之后,我们的脑海里通常只会有零散的一些信息,这是不利于我们理解和记忆的。要学着结合书籍目录,根据自己实际理解情况对内容进行拆分、重组、整合、延伸,做做读书笔记。
2、选择阅读。对于大部分书籍,重要的内容只占全书的两成左右,所以要改变逐字逐句、一板一眼的阅读习惯和方法,要学会用快速阅读的方法阅读。我在学习了“精英特速读”之后,通常是以一分钟两千字左右的速度进行阅读,读的过程中找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方,然后再放慢一点速度来阅读,对于阅读中发现的精华内容,再进行一遍精读。
3、回忆思考法。读完一本书之后,要主动地去引导自己回忆和思考,比如问问自己:这本书的主要内容是什么?这堂课主要讲了几个重要知识点?通过这本书我学到了什么?书中有哪些知识是我过去从来没有听说过的?这本书对我的帮助是什么?这个理论或方法可以用来解决什么问题,具体要怎么做?等等。
4、笔记梳理法。读完一本书之后,我们的脑海里通常只会有零散的一些信息,这是不利于我们理解和记忆的。要学着结合书籍目录,根据自己实际理解情况对内容进行拆分、重组、整合、延伸,做做读书笔记。
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要提高自身的阅读能力,可以从以下几个方面入手:
一要多读。正所谓"书读百遍,其义自见“,这就要求读者对同一篇文章进行多次阅读,这是一层意思。另一层意思是要加大阅读量,多读经典著作。前者是专,后者是博,长期坚持,语言感知力就会提高。
二要掌握一定的阅读方法,比如前人总结的"眼到、口到、耳到、心到”四到读书法,笔记法,批注法,摘录法,读思结合法等,可根据个人情况酌情选用。
三要提高个人思想修养和认识水平,丰富个人生活阅历,也是提高阅读能力的重要途径。
四要适当了解一些文学鉴赏知识,懂得一些常见的文学表现手法,对深入理解文章也会有所帮助。
只要你爱读书,多读书,读好书,并能掌握一定的阅读技巧,你的阅读能力就能得到提
一要多读。正所谓"书读百遍,其义自见“,这就要求读者对同一篇文章进行多次阅读,这是一层意思。另一层意思是要加大阅读量,多读经典著作。前者是专,后者是博,长期坚持,语言感知力就会提高。
二要掌握一定的阅读方法,比如前人总结的"眼到、口到、耳到、心到”四到读书法,笔记法,批注法,摘录法,读思结合法等,可根据个人情况酌情选用。
三要提高个人思想修养和认识水平,丰富个人生活阅历,也是提高阅读能力的重要途径。
四要适当了解一些文学鉴赏知识,懂得一些常见的文学表现手法,对深入理解文章也会有所帮助。
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一、塑造合适孩子的阅读空间。 提高阅读能力从第一步开始,就是培养孩子阅读的兴趣,这个时候可以选择家里的一个小角落为孩子布置一个专属他们读书的位置。做事情有仪式感,阅读有条理性,在上面位置做什么任务。
二、了解孩子阅读教学的要求。 不同年龄段有着不同层次的阅读需求,在孩子小学阶段主要培养初步阅读的能力,因此小学生的阅读要求主要是指读懂文字,理解思想内容的能力。也就是要做到会读、会写、会用的同时要理解文章词语、句子、篇章以及遇到生词能够自主完成查阅词典的能力。
三、指导孩子阅读课文的方法。 孩子初涉阅读往往不得章法,也就使得他们对于阅读失去兴趣。在这里可以教导孩子如何阅读一篇文章: 1.让孩子认读课文,通读两三遍,先了解文章大意。 2.让孩子细读课文,尝试给文章分段、概括段意。 3.让孩子精读课文,在了解文章内容的基础上,确定重点段,提炼中心思想。 4.让孩子能自主回答书后的问题,写笔记并记录不懂的问题,及时请教老师。
四、培养孩子阅读后善于思考、勤于动笔的习惯。 提高阅读能力不仅仅在于看、理解,更要常常下笔。只有掌握了表达的能力,就更能抓住课文内容,又能理解作者的表达方法,从而在阅读上事半功倍,这也是培养孩子阅读思维的好方法。
五、家长要做好表率,给孩子做学习的好榜样。 孩子阅读习惯的形成往往与家庭读书氛围很有关系,因此,父母们应通过言传身教的方式培养孩子阅读的习惯。
二、了解孩子阅读教学的要求。 不同年龄段有着不同层次的阅读需求,在孩子小学阶段主要培养初步阅读的能力,因此小学生的阅读要求主要是指读懂文字,理解思想内容的能力。也就是要做到会读、会写、会用的同时要理解文章词语、句子、篇章以及遇到生词能够自主完成查阅词典的能力。
三、指导孩子阅读课文的方法。 孩子初涉阅读往往不得章法,也就使得他们对于阅读失去兴趣。在这里可以教导孩子如何阅读一篇文章: 1.让孩子认读课文,通读两三遍,先了解文章大意。 2.让孩子细读课文,尝试给文章分段、概括段意。 3.让孩子精读课文,在了解文章内容的基础上,确定重点段,提炼中心思想。 4.让孩子能自主回答书后的问题,写笔记并记录不懂的问题,及时请教老师。
四、培养孩子阅读后善于思考、勤于动笔的习惯。 提高阅读能力不仅仅在于看、理解,更要常常下笔。只有掌握了表达的能力,就更能抓住课文内容,又能理解作者的表达方法,从而在阅读上事半功倍,这也是培养孩子阅读思维的好方法。
五、家长要做好表率,给孩子做学习的好榜样。 孩子阅读习惯的形成往往与家庭读书氛围很有关系,因此,父母们应通过言传身教的方式培养孩子阅读的习惯。
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提高自身的阅读能力,就是要多看,多记,多打笔记。只要你坚持下去,时间一久你的阅读能力就会提升上去。只要你下苦功夫,没有什么做不到。
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首先呢,还是要大量的阅读一些好书,再者呢,在阅读的时候呢要注意一些方法。阅读分略读和精读。注意在阅读的时候呢,写一些自己的感受和想法。多做一些思考,这样慢慢的自身的阅读能力就会提高。
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