作为学生为什么要学历史学呢？
我们很难”以史为鉴“，因为今天不可能和过去的事一样，历史上由太多照搬过去经验而失败的例子。但是”读史可以明智“倒是真的，这与历史学的意义是分不开的。我们已经无法回到过去，历史学的任务便是回溯过去，纵使想反函数接近坐标轴一样，只能无限的靠近，而不能真正的贴合。在回溯过去的途中，一个人的思维便会得到锻造。
中学的历史教育其实是意识形态教育，并不是真正的历史学研究。历史学是讲史料实证的一门学科，而在中学历史中，我们几乎无法接触到原始史料。试问有几位中学生自己看过《史记》、《汉书》和《太平御览》？有几位中学生看过《革命逸史》，《张之洞全集》，《清实录》，或者《筹办夷务始末》呢？中学历史只有史论而没有史料，我们所接触到的史实也是经过加工的。在历史学研究中，观点是次要的，实证才是首要的。仅仅谈观点而不讲实证，不拿出史料证据，那就仅仅是空谈。傅斯年有言：”史学只是史料学。”这话不假。历史不是任人打扮的小姑娘，被打扮的只是意识形态而已。故而，在高中历史中，摸清楚课本所塑造和传达的历史学逻辑是最为关键的。
历史学究竟是什么？“欲知大道，必先为史“，”欲亡其国者，先亡其史。”历史学并不是为意识形态服务，历史学是为了一个民族服务，也是为了人类服务的。过去留下来的史料是断片的，就好比一条条虚线。历史学学者的任务，就是将这些虚线描实，在通过自己的考证和推演，将虚线连成实线，最终解释”波浪形“线条的每一处转弯发生的原因。当历史学家将这条弯弯曲曲的波浪线绘制而出时，法学家，政治学家，经济学家才有了提出自己观点的材料。
历史学并不是一门向前看的学科，它是一门真正的基础学科，它是一切人文社科的基础。现实问题如何解决，这个重担是由社会科学承担的。由此，一个民族的历史便得以明晰。一个人，一个民族和一个国家，乃至整个人类，都不能没有历史。忘了来时的路，就像树失去了根。
