《花儿与歌声》观后感
《花儿与歌声》观后感2篇
当观看完一部影视作品后，想必你有不少可以分享的东西，是时候抽出时间写写观后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我为大家收集的《花儿与歌声》观后感，欢迎大家分享。
《花儿与歌声》观后感1
北环横店电影城，我几乎是含着眼泪看完《花儿与歌声》这部影片的，剧中和我差不多一样大的“问题”学生范大强，因为一再被老师“误解”，愤怒之下，偷偷地离开了一直疼爱着他的奶奶，想要到遥远的城里，跟着爸爸一起挣钱。不幸的是来到城里的范大强，没有找到爸爸，也没有了钱，为了生存，只得沿路乞讨起来，就在乞讨的路上，他遇到了更加不幸的盲童心明—一个被狠心妈妈遗弃的六岁女孩。为了“救”下这个妹妹，善良的范大强毅然又回到了老家。可同样失明的奶奶因为身体原因却不愿接受这个捡来的妹妹，但又怕大强赌气出走，只得留下了可怜的心明，从此三个人相依为命，过着贫苦而又幸福的生活。
仁爱的校长知道大强回来了，为了说服他回到学校，就答应了他可以带着盲童妹妹心明一起上学。这时的班主任也已经换成了从城里来的音乐老师高虹。这是一位理解学生，尊重学生，真诚关爱学生的老师，而且这位老师教学很有方法，就连数学课都可以上得和音乐课一样，到处充满歌声。喜欢音乐的高老师还专门为留守的孩子创作了歌曲《我和你同一班》，更重要的是她发现了盲童心明的音乐天赋，让六岁的她担任了学校合唱队的领唱，而且还联系省城的大医院为心明治好了眼睛。
高老师的出现就像是在大山深处种下了最美最美的花儿，这些原本柔弱的，一场风雨即可摧毁的留守儿童之花，因为有了高老师的灌溉，变成了一缕阳光就能焕发生机的坚韧之花。高老师还用歌声唤醒了藏在远离父母的山区孩子们心底的感动，让他们重新燃起了对美好未来的憧憬和向往。
不知为什么，我突然就想到了同样爱着我们的“老张”。“老张”是班里的几个调皮鬼给班主任张老师起的外号，其实老张并不老，只是穿着打扮朴素了些而已，不过那一头短发还是很有精神的，尤其是那一双大眼睛仿佛会说话，只要盯着同学们一看，大家就都知道该干什么，不该干什么了。这是一双神奇的眼睛，给我带来了无尽的感动和力量。一到三年级的时候，我是班里公认的懦弱“小绵羊”，课下很少和同学打闹，上课也从不敢举手回答问题，生怕回答错了，又会被同学们嘲笑懦弱。这种懦弱一直持续到四年级张老师开始教我们，才把我改变成了勇敢的男子汉，这让我一生充满感激。我清楚地记得那是一次学习古诗《江雪》的语文课，当张老师讲解到“独钓寒江雪”时，突发奇想地问同学们：“其实柳宗元笔下的江上老者，钓的并不是鱼，那他钓的又会是什么呢？”教室内顿时变得鸦雀无声，没有人能说出答案。但其实我是知道答案的，在乐乐课堂唐诗学习时，我刚好看到过这个讲解。看着同学们都一头雾水的样子，我几次想举起手来，但又怕说不好会被大家嘲笑。张老师仿佛看懂了我的心思，用一双慈爱的眼睛凝视着我，仿佛在说：老师知道你会。可我还是犹豫着不敢站起来。这时，张老师的眼睛变得更慈爱了，慈爱得像是能读懂我的'心灵：勇敢地站起来，老师相信你可以说的很好！最后还是张老师的眼神鼓励了我，让我勇敢地站了起来，说出了“孤独”的答案。我的话音刚落，张老师已经冲我竖起来大拇指，班里也想起了热烈持久的掌声。正是那次不经意间的鼓励，让我变得从此勇敢起。
我要感谢张老师，正是她带给我的那份心底的感动，让我从一个腼腆内向的孩子变成了敢于表达自己的勇敢孩子。张老师就像是《花儿与歌声》中的高老师，用自己的爱和感动浇灌着每一个孩子的心底，因为她知道：班里的每一个孩子都是一颗花的种子只不过每个人的花期不同，有的花，一开始就会灿烂地绽放，有的花却需要用爱和感动去浇灌！
《花儿与歌声》观后感2
今天正东妈妈和瀚言妈妈赞助了孩子们观看电影，这是一次精神上的洗礼，更是一种生活的回味，让我不断去感受到人间的温暖。花儿，是什么呢？我想，它孕育着希望；歌声，又是什么呢？它代表着梦想。希望，对于现在更多城市里的学生来说，那是虚无缥缈的，而对心明来说，是遇见了哥哥；歌声，就是心明想实现的梦想。
这部电影有很多的场景深深的触动着我，电影的开场，几个留守儿童发着传单，过着定无居所的生活，但从他们的眼里，我依旧看到了希望。就像街头流浪小孩吴增，即使自己身无分文，你要把自己仅存的钱送给了大强，只是为了让相处几天的他和妹妹早日回家。这种温存，在这个冷漠的社会，他依然保持的这么优良的美德，我想这就是一朵花儿，开的很灿烂的花儿。很快电影就进入了另一个场景，那是一个美丽而宁静的村庄，住着很多的留守儿童，还有一座破旧而又充满爱的寇湾小学。在这里让我看到了留守儿童之间的小矛盾，还有那一种盼望父母回家的无奈。似乎那就是我的童年。而大强度过的日子，就是我的小时候。尽管小玩伴们有过摩擦，但随着时间改变，人的情感也发生了变化，很快矛盾就烟消云散，又玩在一起了；我不知道男孩子们相处方式，但心明和马兰花那一种同病相怜的朋友之情，突然心里很难过，真希望人人平等，大家相互尊重。
当心明说：你不会说话，我看不见，我们就是好朋友啦。那一刻，我想即使是石头心也会软化，多么单纯可爱的友谊啊！只是不知道，现在的孩子友谊有没有那么单纯？后来，在心明的歌声呼唤下，马兰花终于开口说话了，原来她不是哑巴，只是家里重男轻女的家风让她变成了哑巴，而心明就是她的花儿，让她微笑的，灿烂的花儿。在这一个故事里面，让我最感触最深的是他们的支教老师，那是一位年轻而又漂亮的大学生，我想这么年轻就能自愿的到农村支教，那是一个怎样的老师才会甘愿放弃大城市的优越机会，而跑来四处偏僻，荒山野岭的小学来支教。她一定是一个有着教育情怀，充满爱心的教师。对比起自己所做的，真的是微不足道！原本我以为校长是村庄的人，后来在他的回忆中我才知道，他才是真正的伟人，为了教育事业，为了农村的孩子，放弃了美好的前程，放弃了美好的姻缘，甘愿做一名普通的校长。当他再次摸起了遗弃多年的钢琴，我落泪了，因为我在看似失望的村庄看到了希望，感受到了音乐的力量，看完后，我终于知道它教育着我能为孩子做点什么，那就是音乐。
音乐能让学生团结，能让学生充满快乐，能让人与人之间心灵的沟通。可以说这部电影处处都是触人心弦的情节，不仅阐述了人与人的情感，而且侧面勾勒了人与动物之间的依赖之情。心明宁愿不卖小羊羔，都不愿意医治自己的眼睛，如果不医治，她就无法和哥哥看到风景如画的村庄，如果错过了机会，就更不可能重见光明。为了小羊羔，她起早摸黑地去找它们，始终无法割舍对小羊羔的情感依赖。农村的留守孩子有时候也很可怜，家中一老，父母常年不在家，甚至只能和动物聊聊天，看到动物心里才会踏实。我小的时候，也有一头牛，这是我对外公回忆唯一存留的东西，没有了它，我似乎失去了动力，以前为了看到它，我总会日落而归地去看它。真可惜，后来，它死了，被雷电击中而倒下了。
再后来，我就不再敢想起它了。情感，它存在吗？我想，它是存在的，尽管它虚无缥缈，可它却真实存在，它就在我们心里，什么能召唤它呢？爱和歌声。六年级的学生今天毕业了，心里充满着不舍与难过，五味杂陈，让我难受，这情感就是三年的教育之旅积累下来的。愿他们前程似锦。
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