Question

教师的幸福感从哪来？

Answer 1

教师的幸福感来自哪里？

1、来自于自身的“使命”。成为教师之后，就要担负起教师的责任，在自身不断的努力中，教师得到的是自我能力的提升，这也就是教师的幸福感。

2、来自于学生的微笑和努力。教师需要面对的大多是学生，看见学生的微笑和努力，教师充满了无限的力量。

3、来自于工作的舒心。教师这份工作并不简单，不过在教学学生的过程中，教师能够感受各种情绪的到来，也正因为如此，教师大多数的幸福感就来源于工作的舒心

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每个人都需要成长，不过成长要经历的事情却有不同，教师每天经历的事情并不相同，还能在各种教学的方式中，找到改变自己的来源，这才是成长。

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教师的幸福感大多数来自于学生，不过还是需要经过各种事情的转变才能得知“幸福感”。

Answer 2

幸福感是什么？幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜。那么，教师的幸福感来自哪里？
1、来自于自身的“使命”。成为教师之后，就要担负起教师的责任，在自身不断的努力中，教师得到的是自我能力的提升，这也就是教师的幸福感。
2、来自于学生的微笑和努力。教师需要面对的大多是学生，看见学生的微笑和努力，教师充满了无限的力量。
3、来自于工作的舒心。教师这份工作并不简单，不过在教学学生的过程中，教师能够感受各种情绪的到来，也正因为如此，教师大多数的幸福感就来源于工作的舒心。
每个人都需要成长，不过成长要经历的事情却有不同，教师每天经历的事情并不相同，还能在各种教学的方式中，找到改变自己的来源，这才是成长。
教师的幸福感大多数来自于学生，不过还是需要经过各种事情的转变才能得知“幸福感”。

Answer 3

教师的幸福感还来源于学生的信任。学生一般对自己信任乃至崇敬的老师，都是“亲其师，信其道”。良好的师生关系一旦建立，学生对于老师给出的做人道理会信服，对于老师传授的知识学起来也格外轻松愉快。在学生成长的过程中，很多老师还会欣喜地看到，自己的形象或投射在孩子们身上：自己的口头禅孩子们经常使用，自己的习惯性动作，也会被学生模仿着，甚至于还有极少数学生会无意识地模仿着老师的笔迹……一切的一切，都让教师感到，自己在另一个人的成长中是有影响力的，自己付出再多也深感幸福。教师正是领略了学生的信任，感受到了自己的学生的影响力，所以，很多老师都极尽可能地呵护学生，保护学生，甚至为了学生，付出一切都是在所不惜的。谭千秋、张丽莉都是舍命救学生的光辉典范。最美教师张丽莉来自于学校和主管部门的认可。教师这个职业是最古老也是最传统的职业，教师的成长，会得到学生的好评，同行的认可，学校的表彰或上级教育行政部门的表彰，最高的还要受到教育部的表彰。近年来，为了鼓励教师的不断进步，学校和教育主管部门，设置了不少的荣誉称号：“优秀教师”、“教学能手”、“教学竞赛”获得者、“教学标兵”、“师德标兵”、“教学名师”……教师一旦获得了相关的认可，就会大大激发教师的职业幸福感。当然，教师获得精神激励，就可以在一定程度上激发教师进步的动力，但要教师队伍更加稳定，并能吸引更多的精英加入到教师行列中来，就需要相关职能部门在给优秀教师颁奖的时候，除了给予精神激励，还要有一定的物质奖励，让教师的付出得到一定的物质回报。毕竟，在今天这个时代，教师也是要养家糊口的，职业的崇高并等同于物质上一定要固守清贫。市场经济时代，正确的分配方式应该是，付出多的，理应有相应的回报。在不远的将来，教师的薪酬待遇如果能大幅提升，相信教师的幸福感也会大幅提升的。

Answer 4

第一，来自于教师的自我成长。教师职业目前待遇不高，吸引的优秀人才有限。但教师职业由于是承担教书育人的责任，崇高的使命要求教师必须尽快成长，学校也会通过岗前培训、在职培训、专业技能培训、教学竞赛以及教师之间的听课评课等多种激励手段，促使教师在自己的职业岗位上迅速成长。职业的特殊性，促使教师必须进步，尽快成长，并努力追求卓越，向精英看齐。

教师一旦在自己职业领域的一个方面，取得进步，获得提升，都会让自己欣喜，产生幸福感。比如，在个人人格完善、道德修养上有提升，就会得到学生真诚的尊重；在专业知识领域有了独到的见解，课堂讲述就会变得深入浅出，生动有趣，应对自如；在教学技能上有突破，就会在教学竞赛中脱颖而出；在教学研究或者科学研究上有深入的钻研，要么能发表有分量的论文，要么可以申请到一定的科研项目。总之，教师这个职业只要你付出了，就可以获得自我成长，并能得到相应认可的职业。在这个职业领域里，只要你有上进心，你就可以持续不断地进步成长，让你产生源源不断的成长的快乐和幸福。

第二，来源于学生的成长。教师之所以愿意不断地自我攀登，自我成长，就源出于学生的成长。眼见着学生期盼的眼神，看着学生一天天长大，一点点获取知识，提高认识，增长才干，提升个人的道德人格境界，陪伴在其中的教师，看到了自己在学生成长中的点滴作用，教师的幸福感也会油然而生。

教师的幸福感还来源于学生的信任。学生一般对自己信任乃至崇敬的老师，都是“亲其师，信其道”。良好的师生关系一旦建立，学生对于老师给出的做人道理会信服，对于老师传授的知识学起来也格外轻松愉快。在学生成长的过程中，很多老师还会欣喜地看到，自己的形象或投射在孩子们身上：自己的口头禅孩子们经常使用，自己的习惯性动作，也会被学生模仿着，甚至于还有极少数学生会无意识地模仿着老师的笔迹……一切的一切，都让教师感到，自己在另一个人的成长中是有影响力的，自己付出再多也深感幸福。

Answer 5

最近在网上看到这样一段话：“教育以人的生活为目的，人的生活以幸福为目的，教育最终以人的幸福为目的。教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的幸福能力。人们常说：有了幸福的教师，才可能有幸福的学生。”从而引出了一个值得大家探讨的问题：教师的幸福或者说教师的幸福感体现在哪些方面呢？

作为一名工作在一线的青年教师，本人觉得教师的幸福感可以从以下几个方面体现：

1、爱学生并得到学生的爱，从学生身上获得幸福感。

每个学生，无论成绩好坏，他们都有一颗敏感的心，渴望被尊重，渴望表扬，渴望老师亲切的笑，同样也渴望老师的爱。爱是相互的，我们要以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往，我们才能在孩子身上获得幸福感。

每天上下班进出校门口，当一张张天真无邪的脸对着我喊：“老师好”“老师再见”的时候；双休日、节假日，在大街上、小区里，当教过的学生向我打招呼的时候；当他们不经意间表现出来的友好与尊重时，我会感到非常的满足与幸福，多么纯真的孩子呀，他不会为了你曾经在课上批评过他而对你视而不见。我们学校五年级有一位丁某某同学，是个女孩子，她曾经是父母和老师头疼的对象，经常逃学，不愿意到学校，即使父母送到了校门口，也不愿进教室上课。班主任、任课老师，就连我们校长都跟她交流了一番，但情况还是时好时坏。一次，她又拎着个书包站在操场的一角扭捏着不肯进教室，于是我也走上前劝解了一番，不知是老师们的话对她真的起作用了，还是她自己真的醒悟到了什么，拎着书包回了教室。后来，经常在校园内看到她，每一次，她都会很真诚的对我说：“老师好！”还加一个基本能达到90度的鞠躬，我也总会友好的回她一句：“你好！”心里也挺受感动的，幸福感油然而生，虽然我不是她的任课老师，和她接触也就那么一、两次，可她却一直记得你，每一次都会主动和你打招呼，对你又这样的尊敬和友好，难道你会觉得不幸福吗？

2、业务上的收获，从自身的专业成长中获得幸福感

作为青年教师，特别需要在业务上多努力。提高自己的专业水平，这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，同时包括专业精神、专业修养和专业技能等几个方面。加强自身的业务能力，不断地向书籍、报纸、杂志和网络学习，多读书、多反思，不局限于本学科的专业知识，从模仿开始、从读书开始、从反思开始，不断地提高自身的业务能力。当一节公开课得到了听课教师的一致好评；当你写的一篇文章在报刊杂志上发表了；当你辅导的学生在各级各类比赛中获奖了，这时候，你会体会到工作带来的乐趣，你的付出得到了肯定，我想这也是一种幸福的表现。

3、家长的认可，从家长身上获得幸福感。

如果学生家长非常信任、肯定和尊重你，我想你肯定会觉得比较幸福。

那么，如何获得家长的信任、肯定和尊重呢？首先，要有较强的教育教学能力，要让家长觉得把自己的孩子放在你那里是放心的。其次，也要尊重家长，多站在家长的角度思考问题，用心倾听家长的意见，不要动不动就打电话叫家长到学校，当面训斥他的孩子是如何如何的不听话，成绩是如何如何的差，要真诚地与家长沟通和交流，家长也会把自己的一些疑惑告诉老师，从而建立一种积极的家校合力关系，如果得到了家长的有效配合，工作开展起来就比较轻松，效果也会比较好。教师得到了家长的认可，也可以说是得到了社会的认可，自然从中也能够体会到幸福感。

4、领导的赏识与肯定。

选择教师这一职业，也就意味着选择辛苦和汗水，可能没有非常优厚的待遇，工作之余可能还要完成一些临时性的、琐碎的事务，但只要自己用心去做，即使所做的事不一定能取得很大的成功，领导也会看到你进步了，你成长了，以自己的实际行动和工作成绩赢得领导的赏识和肯定。我想，领导的肯定也会让你体会到幸福感