Question

教师的幸福感从哪来？

Answer 1

1.待遇

待遇不仅仅是薪水，待遇是个多元的概念，包括五险一金、绩效工资等等。

2.学校中的人际关系

学校中是不是充满了公平与正义，人与人之间的关系是不是融洽、和谐，好的校园人际关系是获得幸福感的前提。

3.教师的劳动强度

简单地说就是教师的工作量。现在老师们，特别是中学教师的工作量都偏大，所以我们的确有一个解放教师的问题。

4.教师的专业自主权

教师的专业权利包括教什么和怎么教，还包括参与教育探索和发表教育研究成果，参与学校的制度建设，对学生的奖励与惩罚，对学生学业成绩的评定等等这样的一些权利。

5.教师的专业素养

你的专业素养比较高，你就能更多的得到领导的赏识，同行的尊重，学生的爱戴和家长的信任。在你所归属的团队中就能够享有更加良好的个人声望，更好地满足你自尊的需要。

6．学校的物质生活环境

学校是不是整洁、干净、亮丽、宁静、舒适，对于生活于其中的每一个人来说都很重要。

7.学校的硬件建设

包括教学仪器设备，健身器材等等，是不是用起来顺心顺手，富有效率和效益。

8．教师职业的稳定感和安全感

只要一个老师达到了职业的基本要求，他就应该享有职业安全。当然，过于稳定也容易导致有些教师不思进取，得过且过。所以，应该建立起一个好的机制，把握好一个合理的度。

9.教师职业的社会声望

提升教师的社会地位，使教师得到他人的尊重，不要师生、教师和家长之间出现问题，就归咎于老师，应尊重老师的权益。

教师的幸福感需引起各方面的注意，毕竟社会发展，教育为本，然教师是一线教育者，应重视他们的需求！

Answer 2

第一，来自于教师的自我成长。教师职业目前待遇不高，吸引的优秀人才有限。但教师职业由于是承担教书育人的责任，崇高的使命要求教师必须尽快成长，学校也会通过岗前培训、在职培训、专业技能培训、教学竞赛以及教师之间的听课评课等多种激励手段，促使教师在自己的职业岗位上迅速成长。职业的特殊性，促使教师必须进步，尽快成长，并努力追求卓越，向精英看齐。第二，来源于学生的成长。教师之所以愿意不断地自我攀登，自我成长，就源出于学生的成长。眼见着学生期盼的眼神，看着学生一天天长大，一点点获取知识，提高认识，增长才干，提升个人的道德人格境界，陪伴在其中的教师，看到了自己在学生成长中的点滴作用，教师的幸福感也会油然而生。

Answer 3

第一，来自于教师的自我成长。教师职业目前待遇不高，吸引的优秀人才有限。但教师职业由于是承担教书育人的责任，崇高的使命要求教师必须尽快成长，学校也会通过岗前培训、在职培训、专业技能培训、教学竞赛以及教师之间的听课评课等多种激励手段，促使教师在自己的职业岗位上迅速成长。职业的特殊性，促使教师必须进步，尽快成长，并努力追求卓越，向精英看齐。

教师一旦在自己职业领域的一个方面，取得进步，获得提升，都会让自己欣喜，产生幸福感。比如，在个人人格完善、道德修养上有提升，就会得到学生真诚的尊重；在专业知识领域有了独到的见解，课堂讲述就会变得深入浅出，生动有趣，应对自如；在教学技能上有突破，就会在教学竞赛中脱颖而出；在教学研究或者科学研究上有深入的钻研，要么能发表有分量的论文，要么可以申请到一定的科研项目。总之，教师这个职业只要你付出了，就可以获得自我成长，并能得到相应认可的职业。在这个职业领域里，只要你有上进心，你就可以持续不断地进步成长，让你产生源源不断的成长的快乐和幸福。

第二，来源于学生的成长。教师之所以愿意不断地自我攀登，自我成长，就源出于学生的成长。眼见着学生期盼的眼神，看着学生一天天长大，一点点获取知识，提高认识，增长才干，提升个人的道德人格境界，陪伴在其中的教师，看到了自己在学生成长中的点滴作用，教师的幸福感也会油然而生。

教师的幸福感还来源于学生的信任。学生一般对自己信任乃至崇敬的老师，都是“亲其师，信其道”。良好的师生关系一旦建立，学生对于老师给出的做人道理会信服，对于老师传授的知识学起来也格外轻松愉快。在学生成长的过程中，很多老师还会欣喜地看到，自己的形象或投射在孩子们身上：自己的口头禅孩子们经常使用，自己的习惯性动作，也会被学生模仿着，甚至于还有极少数学生会无意识地模仿着老师的笔迹……一切的一切，都让教师感到，自己在另一个人的成长中是有影响力的，自己付出再多也深感幸福。

教师正是领略了学生的信任，感受到了自己的学生的影响力，所以，很多老师都极尽可能地呵护学生，保护学生，甚至为了学生，付出一切都是在所不惜的。谭千秋、张丽莉都是舍命救学生的光辉典范。

最美教师张丽莉

第三，来自于学校和主管部门的认可。教师这个职业是最古老也是最传统的职业，教师的成长，会得到学生的好评，同行的认可，学校的表彰或上级教育行政部门的表彰，最高的还要受到教育部的表彰。
近年来，为了鼓励教师的不断进步，学校和教育主管部门，设置了不少的荣誉称号：“优秀教师”、“教学能手”、“教学竞赛”获得者、“教学标兵”、“师德标兵”、“教学名师”……教师一旦获得了相关的认可，就会大大激发教师的职业幸福感。

当然，教师获得精神激励，就可以在一定程度上激发教师进步的动力，但要教师队伍更加稳定，并能吸引更多的精英加入到教师行列中来，就需要相关职能部门在给优秀教师颁奖的时候，除了给予精神激励，还要有一定的物质奖励，让教师的付出得到一定的物质回报。毕竟，在今天这个时代，教师也是要养家糊口的，职业的崇高并等同于物质上一定要固守清贫。市场经济时代，正确的分配方式应该是，付出多的，理应有相应的回报。在不远的将来，教师的薪酬待遇如果能大幅提升，相信教师的幸福感也会大幅提升的。

Answer 4

教师的幸福从教学生哪来

Answer 5

教师的幸福感从何而来？教师：唯有在教育中才能收获幸福感
作为一名教师，你的幸福感从何而来？
我的同事吴老师，是一名有着30年教龄的老教师了，依然奋斗在教学第一线，依然当班主任，依然带一个班的语文课。
作为一名女教师，这个年龄，身体已经有很多问题了，颈椎病、咽炎等这种教师的职业病就不说了，因为常年积劳成疾，她还患了类风湿，发病的时候，手抖到不能做事，更别提批改作业了。
我们都劝她想开点，找找领导，别带班主任了，带点副课，让自己轻松点，把身体调养好是真的，身体是自己的。
每次她都笑眯眯地听着，嘴里也说着是啊是啊，但是始终没有看见她有什么实际行动。
后来，有一次我们一起吃饭，她告诉我们，我也想早点“退二线”啊，但是，只要一进班级，看见那么多双明亮的眼睛望着自己，期待着自己，就忘记了自己的病痛，讲起课来也浑然忘我。
她说，作为一名普通的教师，只有那一刻，只有和学生在一起，在课堂上，与学生的思维碰撞、交流，才觉得自己作为一名教师的快乐与幸福。
她说，每年毕业季，看见孩子们满载着收获离开了小学校园，她是满足的；每年毕业季，也有很多以前带过的学生来看望她，她是幸福的。
她说，这种满足感、成就感，是其他行业的人无法体会的，这也是作为一名教师的幸福感的源泉。
那一刻，我恍然大悟：教师的幸福感，只有从教育中才能获得，无他。
教师的工作繁忙琐碎，占据了白天的大部分时间，还延伸到晚上。虽然辛苦，虽然普通，但是每一个辛苦与普通的日子，汇成了涓涓细流，温暖心灵。
教师也是一份普通的职业，也是一种谋生的手段，但绝不仅仅局限于此。因为，教师做的是“育人”的工作，与其他职业不同。
罗丹曾说过：“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在。”
真的，教师的幸福，就来源于教育，只有在教育中，教师才有存在的价值，才能与幸福相伴。