现在的教师都很辛苦吗?
打开百度APP看高清图片
只有真从事教师这个行业的人才能真正懂教师的疲惫，教师的疲惫来自于三个方面：
一.自身工作的累。身边有很多农村和寄宿制学校的老师，绝对没有普通人朝九晚五的八小时工作时间。年轻老师基本上都是班主任，每天是早上5:30起来，6:00之前到学校，看着学生出早操，然后早晨备课上课一直待到11:30，陪学生一起吃午饭，学生午休班主任在教室陪着，下午判作业备课，和学生交流，其他闲事照常一直到晚上10点，学生回宿舍了才可以回家，所以说老师的普遍工作时间是14-15个小时，八小时工作制根本是不存在的。每个老师也都有自己的家庭，很多富有经验的老师也都是人到中年，平日的时间都在学校，家里什么都顾不上，周末没有休息，家务要做，孩子要管，父母要照顾。
二.政治性事务性工作的累。我到现在当了差不多十年的班主任，这方面工作丝毫不比教学工作轻松。现在每个教师至少都有七八个事务工作群，班主任更多。除了要承担教育教学中心工作以外，还要承担党建、安全维稳、食宿管理、体艺教育、社团活动、培训学习，教研研修，教学改革、心理咨询、各种信息管理系统和平台、各类活动进校园，各种创建验收，各项考核考评等等……等等。班主任还要加上年级班主任群，德育班主任群，临时工作任务群等等。不得不硬着头皮去完成一项又一项的任务，让人身心俱疲。
不是很辛苦，是苦不堪言！我是一名小学教师，教龄已经28年了，今年刚新接手的一年级，班主任。
每周除了星期一只有三节课以外，天天至少四节课。现在就说说平凡的平常的平静的今天吧——
早上7：40，走进校园，先来到打开电脑，再到办公室做上课前的准备。
7：55，在教室门口迎接学生。
8：00，学生陆续走来，一边给他们量体温，一边督促学生早读。
8：20—10：10，连续两节课，
期间的9：00——9：30，是室内操，因为疫情，课间操都改在室内做。
10：10，下课，走出教室，顺便带了一个学生出来询问。这个男孩非常爱哭，一丁点儿事情都哭得没完没了。昨天因为没有橡皮擦，怕同桌不借给他，哭，后来，又因为不会组词，再哭。今天上课出神，老师提醒他又没专心，马上哭。我耐心细致地询问，他还是抽抽搭搭，上课铃响了也没说清楚自己为什么又哭。我只得喊他回教室上下一节课。
10：20，回到办公室，喝口水，赶紧改昨天没有改完的作业，把错得多的单独放一边，等机会找学生来一个一个地改错。因为一年级的孩子根本不知道怎么改错！这真是一件非常非常非常费时费力的事！
11：00，上午第三节课下课了，我赶紧站出去，看到班里谁出来了，赶忙让他去把改错的人叫过来，为了少耽搁一点他们上课的时间，下课时间也得抓紧。可是，作业有错的学生挺多的，有十多个，下课时间根本不够。只能让他们在第四节美术课的时候一个一个地悄悄出来改错。直到11：55下课，仍然还有一个学生没有被请过来。看看面前这个连声母韵母都还搞不清楚的孩子，只得下午再抽时间了。
12：00，饥肠辘辘地走出校门，回家吃饭。好在有爸有妈在家，有热菜热饭等着。回家路上，用微信给爱哭的小男孩家长沟通交流。
下午1：50到校，等在教室门口继续量体温，督促学生午读，并留心观察爱哭男孩的举止。他坐在座位上，不看书，眼睛里又是泪光闪烁的样子，甚至还时不时地有抓狂的表情。我偷偷录了两个视频给他家长。
2：20，上第一节课的音乐老师到场，我退出教室，顺便牵了两个学习吃力的孩子和爱哭男孩到办公室。先嘱咐那两个孩子自己读书，再向爱哭男孩了解情况，做思想工作，适时教育。教育爱哭男孩，再辅导两个学习吃力的孩子。
3：00，接到通知，本该明天的学生体检改在今天下午举行。赶紧回教室，把学生集合起来，分成六个小组，嘱咐小组长带好组员，嘱咐学生队伍不能乱，然后和上第二节课的老师一起带着学生到操场上进行体检。娃娃们第一次体检，又激动又好奇，在操场上推推搡搡，打打闹闹。我一会儿在操场的这边，一会儿又在操场的那边，没有一刻得闲。
4：30，娃娃们才全部回到教室，兴奋中透着疲惫。有个孩子大声地说：“我脚都站麻了！”等他们安静下来，第三节课也就差不多了哟！紧接着我的第四节课开始了。
5：30，放学铃声响起，组织学生路队放学。一个学生说有个孩子上楼去了，我诧异！在队伍中来来回回找了几遍，的确没有找到她。她到哪里去了？楼上高年级的孩子走下来，为了不堵塞楼道，我赶忙带着队伍往校门口走，一边走，一边联系她家长。送走其他学生，返回教室的时候，她慢吞吞地走出来，我问她跑哪里去了？是不是上楼去了？她左顾而言他。好吧，回办公室，咱慢慢聊。
6：00，结束谈话，把孩子送到校门口，交到家长手里，和家长又是一番交流。然后，才算基本完成今天一天的工作。
这就是我普通的一天。课程表上的几节课根本不能反应出我的工作量。况且还有备课，造表，整理学生各种资料，迎接各种各样的检查，辅导一个一个的学生，联系一个一个的家长。我的工作远远超过了八小时，岂是辛苦二字就能概括！
一直以来，老师都是让我们大家羡慕的行业。工作稳定，福利待遇稳定，有编制，当然了，会受到家长们的尊重。其实，都是表面的风光，这背后的沧桑恐怕只有老师自己才知道，教师的幸福指数并没有达到让人羡慕的地步。教师的辛苦是很多不从事这个职业的人所不能理解的。很多人认为（一）老师每个月只劳动了22天，有8天的休息时间。（二）暑假和寒假基本两三个月休息，而且是带薪休假。（三）教师每天就两三节课，其他时间都可以随便休息。（四）有的学校老师有精力周末外出补课，那就说明你不累。（五）晚上总有老师和家长汇报孩子情况，你晚上十点还跟我数落孩子，那说明你精力充沛，肯定白天很轻松。
只有真从事教师这个行业的人才能真正懂教师的疲惫，教师的疲惫来自于三个方面：
一.自身工作的累。身边有很多农村和寄宿制学校的老师，绝对没有普通人朝九晚五的八小时工作时间。年轻老师基本上都是班主任，每天是早上5:30起来，6:00之前到学校，看着学生出早操，然后早晨备课上课一直待到11:30，陪学生一起吃午饭，学生午休班主任在教室陪着，下午判作业备课，和学生交流，其他闲事照常一直到晚上10点，学生回宿舍了才可以回家，所以说老师的普遍工作时间是14-15个小时，八小时工作制根本是不存在的。每个老师也都有自己的家庭，很多富有经验的老师也都是人到中年，平日的时间都在学校，家里什么都顾不上，周末没有休息，家务要做，孩子要管，父母要照顾。
二.政治性事务性工作的累。我到现在当了差不多十年的班主任，这方面工作丝毫不比教学工作轻松。现在每个教师至少都有七八个事务工作群，班主任更多。除了要承担教育教学中心工作以外，还要承担党建、安全维稳、食宿管理、体艺教育、社团活动、培训学习，教研研修，教学改革、心理咨询、各种信息管理系统和平台、各类活动进校园，各种创建验收，各项考核考评等等……等等。班主任还要加上年级班主任群，德育班主任群，临时工作任务群等等。不得不硬着头皮去完成一项又一项的任务，让人身心俱疲。三.也是让人感觉最疲惫的，对老师的道德绑架始终存在，家长社会给教师的心理压力大。关于教师我国自古就有很多的名言，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”看似是教育界一条无懈可击的名言真理。然而细思之后，却感到一种深深的恐惧与无奈，这实际上反映了当下教育中对教师过分苛求的现状。教育是师生互动的过程，不是老师单方面的事，片面地强调老师的教育教学水平，而忽略学生群体自然存在的参差差别有失妥当。毕竟，再好的老师面对表现各异的学生其能力也是有限的。如果学生和家长完全不配合，自我放纵，教师能力再强也没用！还有很多听起来特别有道理的至理名言，让人细思微恐。
1、选择教育就是选择清贫，选择寂寞！表面上是对教师师德的一种赞扬，但是将老师至于“清贫”的框架之内，实际上是对他们的道德绑架。老师的人生为什么一定要寂寞，老师为什么不能有多彩的人生！2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！教育应该是美丽的生长，而不是悲壮的牺牲。在成就学生的同时，教师同时应该成就自我，达到双赢的结果，而不是悲壮地倒下。或许我这句话理解有歧义，但社会上很多人对教师的要求就是如此，好像不最后倒在讲台上就不是一个好教师。任何职业都不需要同情或仰慕，将教师推到这样的高台之上，让教师背负了许多不该承受的压力！希望社会对我们多一些理解，多一些包容，想做一名优秀的教师真的很难！我很愿意一辈子安安静静的做一个纯粹的教师！
教师辛苦吗？我的答案是，认真负责的辛苦；敷衍了事，混日子的轻松。
作为一个老教师，有一种感悟，教师这个职业，真是个良心活。现在都说，中小学班主任辛苦，真正既要教书，又要育人。我就是一个初中班主任，说一句内心的话，工作是否辛苦，完全取决于自己工作态度。 要想偷懒，轻松，很容易，在课堂上，我可以不提前备课，照本宣科。课后，粗略地批改作业，然后喝茶聊天，甚至从事第二职业。当然这种工作态度要遭到谴责，要做一个尽心尽职的教师。
而做一个尽心尽职的教师，很辛苦。精心备课、上课，课后细心批改作业。对成绩差的学生，不放弃，帮他们树立信心，因材施教，迎头赶上。
上面讲的是教书，重点传授学生文化知识。在外行人看来，教师教书难，在内行人看，育人更难。在一个班级，基本上都有难管的学生，或者说品行不端的学生。教育这些后进生，不同班主任有不同的态度。
第一类班主任，睁一只眼闭一只眼，想办法把这些后进生糊弄到初三毕业，不管他们以后是小偷，还是抢盗。第二类班主任，面对后进生品行不端，班主任主动出击，当作自己的孩子，认真、耐心地做思想工作，治标更治本，力争使他们成为一个品学兼优的好孩子，不至于将来危害社会。 比较上述两类班主任，很显然，第二类班主任真正是人类灵魂的工程师，勤勤恳恳，费尽心血。但是在社会现实中，第二类班主类辛勤付出，很难进行量化考核，很难被外人看见。与之相应的是，第一类班主任工作虽然存在缺失，却很难被发现。这就是教师这个行业的特殊性，不像企业职工，生产出来产品，很直观，一眼能判断出来。 总而言之，教师工作是否辛苦，完全职取决于个人工作态度。认真负责的辛苦，敷衍了事轻松。家长对教师评价，也是两种截然不同观点。教他们孩子的老师吃苦耐劳，赞扬老师是伟大职业，非常辛苦。教他们孩子的老师敷衍了事，得过且过，就说老师工作轻松。
只有真从事教师这个行业的人才能真正懂教师的疲惫，教师的疲惫来自于三个方面：一.自身工作的累。身边有很多农村和寄宿制学校的老师，绝对没有普通人朝九晚五的八小时工作时间。年轻老师基本上都是班主任，每天是早上5:30起来，6:00之前到学校，看着学生出早操，然后早晨备课上课一直待到11:30，陪学生一起吃午饭，学生午休班主任在教室陪着，下午判作业备课，和学生交流，其他闲事照常一直到晚上10点，学生回宿舍了才可以回家，所以说老师的普遍工作时间是14-15个小时，八小时工作制根本是不存在的。每个老师也都有自己的家庭，很多富有经验的老师也都是人到中年，平日的时间都在学校，家里什么都顾不上，周末没有休息，家务要做，孩子要管，父母要照顾。
二.政治性事务性工作的累。我到现在当了差不多十年的班主任，这方面工作丝毫不比教学工作轻松。现在每个教师至少都有七八个事务工作群，班主任更多。除了要承担教育教学中心工作以外，还要承担党建、安全维稳、食宿管理、体艺教育、社团活动、培训学习，教研研修，教学改革、心理咨询、各种信息管理系统和平台、各类活动进校园，各种创建验收，各项考核考评等等……等等。班主任还要加上年级班主任群，德育班主任群，临时工作任务群等等。不得不硬着头皮去完成一项又一项的任务，让人身心俱疲。
三.也是让人感觉最疲惫的，对老师的道德绑架始终存在，家长社会给教师的心理压力大。关于教师我国自古就有很多的名言，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”看似是教育界一条无懈可击的名言真理。然而细思之后，却感到一种深深的恐惧与无奈，这实际上反映了当下教育中对教师过分苛求的现状。教育是师生互动的过程，不是老师单方面的事，片面地强调老师的教育教学水平，而忽略学生群体自然存在的参差差别有失妥当。毕竟，再好的老师面对表现各异的学生其能力也是有限的。如果学生和家长完全不配合，自我放纵，教师能力再强也没用！
