Question

为什么有些孩子小学成绩很好，到了初中就变差了呢？

Answer 1

为什么有些孩子小学成绩很好，到了初中就变差了呢？

第一、孩子处于被动学习的状态。

被动学习是指孩子在有外力介入的情况下才学习，也就是他们学习的目的不是为了掌握知识技能，而是为了得到某种奖励，或者逃避严厉的惩罚。

小学阶段，孩子很容易因为奖励而满足，又因为满足感很容易达成，所以孩子的进取心不足。进取心不足导致孩子应对困难挫折的能力不足，或者没有足够的能力处理多项任务。这也是快乐教育后继乏力的原因。

小学阶段，孩子的身体发育不完善，孩子在面对严厉的父母或者教师时，往往会有一种不安全感。孩子会为了安全而博取父母、教师的好感。而到了初中，孩子身体发育较快，孩子会不断的尝试挑战父母、教师的权威，以彰显自己的能力。所以，学习是一种不错的表现手段。

第二、孩子人际关系的转变

初中相较于小学，孩子的人际关系更复杂。小学时孩子的人际交流大多建立在学习上，而到了初中，孩子的人际交流有可能会是学习，有可能是吃穿，有可能是外貌，也有可能是地位。

很多孩子进入初中后，人际关系导致孩子的思维发生了改变，孩子的精力相比于小学更充沛了，但是投入却相对减少了。

第三、学习习惯不好，学习科目增多

小学的学习内容相对简单，很多孩子依靠聪明才智就能取得不错的成绩。这类孩子在学习过程中没有养成良好的学习习惯。到了初中，科目增多，孩子的聪明才智就有点相形见绌了，学习时手足无措，时间分配极不合理。

第四、信息接受方式死板。

很多孩子小学时成绩优异，其原因在于孩子熟悉老师的教学风格，和老师配合默契。

到了初中，换个老师后，孩子从之前的“默契”里走不出来，学习上总感觉和老师不对付，这时候，孩子成绩差其实也是情理之中的事。

所以，换个环境后，孩子的成绩下降是多方面的原因。

那么，如何改变这种情况呢？

第一、培养孩子主动学习；第二、引导孩子建立正确的价值感，尤其需要培养孩子的家庭归属感；第三、培养孩子的学习习惯，教会孩子合理分配时间；第四、培养孩子的合作能力，让孩子学会适应不同环境，适应不同风格的老师。