高一语文《荷塘月色》第二课时教案
《荷塘月色》第二课时教案
第二课时
[教学要点]
鉴赏四五自然段,重点在第四自然段,第五自然段重在老师引导同学们自主鉴赏.
[教学过程]
一 简单导入
1同学们,上节课我们跟随朱自清先生沿着幽僻的小路，终于来到了这荷塘边，可以享受这无边的荷塘月色了，也是我们本课重点赏析的段落。下面我们就随着配乐朗读，一起走进月下的荷塘。在听的过程中，老师请同学们再次闭上眼睛，去享受这种意境，并勾勒这幅图，看看这幅图到底描绘了什么，待会和同学们一起分享，同时你的感受是否比上节课更进一层，可以把画面转化成语言。
2、配乐朗读
3、朗读结束，请同学们起来分享他们脑中的画面。
问：谁能用语言来表达他所感受到的美，画中有什么景物，这些景物有什么特点?(板书：荷塘 荷叶 荷花 清风荷香 微风荷波 叶下流水)
反馈：同学们的感受很深，很独特，尤其是某某同学的、、、(点同学回答中的一些经典语句)，这是一个大略的勾画，那么这幅画的美呢，是很玄妙滴，还需要更细致的品味(用一种故弄玄虚的表情来说)，接下来我们就一起细细分析吧。
二 鉴赏四五段
1、作者依次写了哪些景物?用了哪些比喻?
明确：先是写了叶子、出水高，像亭亭的舞女的裙;接着写花，白色的，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。再接着是荷香，微风过处才能闻到缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。最后还写到流水，流水脉脉，虽被遮住，不见其形，但留给我们的想像余地是极大的。
[讲解]：这里用了许多比喻有什么好处呢?我们先来看这一句：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。亭亭的舞女是些高挑有风姿的女郎。亭亭的舞女的裙更是给人一种美好、轻盈、动感的联想。这一比喻生动地写出了荷叶出水很高的娇美姿态，洋溢着情趣。由此可见，贴切的比喻可以把所要描绘的景物生动、具体地展现在读者的眼前，使人产生身临其境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体，起加深印象的作用。这种连续比喻的手法，叫做博喻。
2、我们再来看这一句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
[提问]：这一句与一般的比喻有什么不同?里面蕴含了几种感官感觉?
明确：清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。但在运用这种比喻时一定要注意掌握事物之间在感官的.感觉上的相似之处，或在特定环境下有这种沟通一气的感觉，做到妙不可言却不是故弄玄虚。
[提问]：这种修辞手法以前的课也出现过，试举些例子。
明确：(1)“……他滑滑的明亮着，象涂了"明油"一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩”。(《绿》)
(2)“风里带着甜味”。(《春》)
[解析]：作者不仅描绘了叶子、花、荷香的静态美，还描绘了它们动态的神韵。用了“颤动、闪电、霎时、传过”等词，传神微妙地写出了一刹那间，往往不被人注意的动态。这是作者用词的精妙之处。
(3)本文后面还有一句，“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，把视觉写成听觉。
(4)刘锷的《老残游记》中描写说书人的高超技艺，使用了大量的通感，如“唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝”，把听觉描写成视觉。
(5)“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，把视觉描写成听觉。
三 讲解第5小节
先请一位同学朗读第五节，其他同学思考作者如何写荷塘的月色。
1、作者写月色时用了哪些动词?
明确：泻、浮、洗。
2、假如把“泻”改成“照”，把“浮”改成“升”，好不好，为什么?
明确：当看到“照”字你不会想到流水，而“泻”字唤起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光流动轻柔的情态，化静为动，“照”字就显不出这种效果，只有呆板的分。“浮”同样写出一种轻柔的动态，如烟似雾，朦朦胧胧，“升”则失之轻柔。
[讲解]：在这里作者用了静态动写的描写，把画面写活了。“月光如流水”“静静地泻”下来，这具有一种恬静的力度美，而青雾则是薄薄地浮起在荷塘里，朦朦胧胧地四处泛散开来，呈现迷茫空朦的景象，一上一下交结在一起，便是成了牛乳和轻纱。大家想象一下，牛乳和轻纱，自上而下的月光，自下而上的轻纱，是不是很美又很形象?
总结：无论是月下的荷塘，还是荷塘上的月色，作者字字珠玑，没有一个字是多余的。他就像是一位心灵的捕手，捕捉到荷塘里的每一处风致，也用自己的心为我们营造了一种意境。同时?我们也学到鉴赏写景散文的一种方法。大家看到课后的第三题。当考试问到用这些词有什么表达效果时，思路就是这些词写出了景物的什么特点，营造出什么意境;同时用了什么修辞手法，又贴切传神生动地写出了景物的什么特点。其实语文首先是享受，然后是掌握答题规律，那么上语文课就很轻松，大家说是不是啊/(笑)下课。
