如何激发孩子的学习兴趣?
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作为家长,最希望看到的就是孩子背上书包,欢快地奔向学校,然后在放学回来时也是满面春风,说明这一天在学校过得还不错。至少没有因为学习而感到痛苦,至少没有和同学有什么不悦,至少不会对老师有什么意见。
学习压力肯定是有的,低年级新学期开始可能会小点,伴随着长大,这个压力会越来越明显。但在压力面前,孩子能够自我调节,将其转换成学习动力,个人以为最重要的一点就是激发起孩子学习的兴趣。
问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
这样在孩子面对难题时,在压力之下,也会有一股钻研的精神,通过钻研解决问题,最终收获学习的快乐。怎么培养孩子的学习兴趣呢?这里罗列几点希望对你有用。
1、引导孩子从简单的事情做起。先找到胜任感,有了自信,再一件件去挑战。忌急功近利,忌攀比,尊重每个孩子自己的成长节奏。
2、看见孩子,及时鼓励和表扬。这个太重要了,在学校老师一对多可能会顾及不上,在家父母一定要跟上。因为这是孩子保持学习状态的精神营养。
3、帮助孩子找到学习方法和规律,提升学习能力。我们大多数父母也是第一次当家长,难免会抓瞎,但现在资讯发达,联络方便,多查查,多问问,多和同学家长交流,互通有无,你会发现还是有很多可以借鉴的点。
4、告诉孩子学习是快乐的。比如自己通过学习顺利完成了一件事,不妨直接告诉孩子你很快乐,放大学习的快乐体验,从观念层面影响孩子,改变孩子对学习痛苦的认知。
5、引导孩子主动体会学习的快乐。学习终究是孩子自己的事,你说学习是快乐的,是你的体验,最终还是要孩子去认同,当孩子顺利完成一件事时,脸上露出微笑时,提醒他这个放松的感觉,久而久之便会将之固定下来。
综上,培养孩子的学习兴趣,当你真的无计可施时,最起码还可以保持做一件事,那就是,像要求孩子好好学习那样,去要求自己。方法总比问题多。保持着学习,孩子看在眼里,我想他会和你一样,对学习产生兴趣的。
学习压力肯定是有的,低年级新学期开始可能会小点,伴随着长大,这个压力会越来越明显。但在压力面前,孩子能够自我调节,将其转换成学习动力,个人以为最重要的一点就是激发起孩子学习的兴趣。
问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
这样在孩子面对难题时,在压力之下,也会有一股钻研的精神,通过钻研解决问题,最终收获学习的快乐。怎么培养孩子的学习兴趣呢?这里罗列几点希望对你有用。
1、引导孩子从简单的事情做起。先找到胜任感,有了自信,再一件件去挑战。忌急功近利,忌攀比,尊重每个孩子自己的成长节奏。
2、看见孩子,及时鼓励和表扬。这个太重要了,在学校老师一对多可能会顾及不上,在家父母一定要跟上。因为这是孩子保持学习状态的精神营养。
3、帮助孩子找到学习方法和规律,提升学习能力。我们大多数父母也是第一次当家长,难免会抓瞎,但现在资讯发达,联络方便,多查查,多问问,多和同学家长交流,互通有无,你会发现还是有很多可以借鉴的点。
4、告诉孩子学习是快乐的。比如自己通过学习顺利完成了一件事,不妨直接告诉孩子你很快乐,放大学习的快乐体验,从观念层面影响孩子,改变孩子对学习痛苦的认知。
5、引导孩子主动体会学习的快乐。学习终究是孩子自己的事,你说学习是快乐的,是你的体验,最终还是要孩子去认同,当孩子顺利完成一件事时,脸上露出微笑时,提醒他这个放松的感觉,久而久之便会将之固定下来。
综上,培养孩子的学习兴趣,当你真的无计可施时,最起码还可以保持做一件事,那就是,像要求孩子好好学习那样,去要求自己。方法总比问题多。保持着学习,孩子看在眼里,我想他会和你一样,对学习产生兴趣的。
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我觉得用物质奖励来激励孩子学习不是一个好方法,因为这会给孩子带来不好的影响。
首先,我们要让孩子明确学习的动机和意义,它是自我成长的途径和必经阶段。也就是要让孩子明白,读书学习是自己的事情,做好自己的事情是应该的,而不是靠外界的激励刺激推动这个行为过程。
其次,我们要让孩子明白精神奖励比物质奖励有时更有意义,物质都有保质期或使用有效期,很容易随着使用效率降低而失去,而精神奖励是无形资产,运用得恰到好处,可以长期发挥效用。
最后,我们要正确看待物质奖励对处于低年龄段孩子成长正向引导作用。因为受他们智力发育水平的限制,可能对物质奖励更能从直观上接受,对精神奖励的理解还不太明白。
随着年龄的增长,我们应慢慢引导,不能让物质奖励长期占据孩子的成长生活阶段,这样很容易让孩子陷入对物质的过度依赖,认为事情的好坏成败都是以物质来衡量的,时间久了,会让孩子成为一个过于看重物质的人。因此,用物质奖励来激励孩子学习不好。
首先,我们要让孩子明确学习的动机和意义,它是自我成长的途径和必经阶段。也就是要让孩子明白,读书学习是自己的事情,做好自己的事情是应该的,而不是靠外界的激励刺激推动这个行为过程。
其次,我们要让孩子明白精神奖励比物质奖励有时更有意义,物质都有保质期或使用有效期,很容易随着使用效率降低而失去,而精神奖励是无形资产,运用得恰到好处,可以长期发挥效用。
最后,我们要正确看待物质奖励对处于低年龄段孩子成长正向引导作用。因为受他们智力发育水平的限制,可能对物质奖励更能从直观上接受,对精神奖励的理解还不太明白。
随着年龄的增长,我们应慢慢引导,不能让物质奖励长期占据孩子的成长生活阶段,这样很容易让孩子陷入对物质的过度依赖,认为事情的好坏成败都是以物质来衡量的,时间久了,会让孩子成为一个过于看重物质的人。因此,用物质奖励来激励孩子学习不好。
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