Question

高一语文期末工作总结

Answer 1

高一语文期末工作总结1

　　一个学期即将结束，我们高一语文备课组继续强化协作精神，努力创建团结、和谐，充满创新与活力的备课组。对照开学计划，我们已经完成了本学期授课计划，现对这个学期的教学工作和科组建设工作做一个小结。

　　 1、分工有序，统一进度。

　　在每周集体备课时，统一下周授课的重难点，教案教法，统一作业，讨论重点习题的讲授方法。根据学科指导意见和大纲，教材和学生的实际，组织上好每一堂教学课，注意难度深度。

　　自主编题，分工轮流负责每一次周末练习，调研测试题，侧重基础知识的强化，知识点注意循序渐进，保证是适合嘉高学生的。

　　 2、多方学习，取长补短。

　　积极参加各种级别的教研活动，组织组内老师在集体备课时间评课，探讨合适的教学方法。组内互相听课，听后讨论，整理出教法教案。

　　 3、积极课改，提升水平。

　　我们积极推进学校的30+20分钟课时制，为共同提高语文课堂效率和课堂质量的目标而努力。在教学科研

　　和提高教学质量等各方面坚持努力，在提高教学质量和提高教学水平上取得了良好效果。本学期，备课组老师都撰写了教学论文，有多个市级课题正在研究。严涛老师被推荐为嘉兴市语文首批创新班学员，褚晔虹老师代表学校参加了嘉兴市优质课比赛。严涛、褚晔虹、单小芳有多篇文章在《考试报》发表。

　　 4、培养能力，提高成绩。

　　我们同时还关注学生能力素质的提高，本学期组织学生参加语文报杯叶圣陶杯等多个作文竞赛，取得了不错的成绩。

　　我们期待着期末联考高一同学取得好成绩！

高一语文期末工作总结2

　　本学期担任**中学高一（5）（6）两个班的教学工作，高一（5）班学习积极性好，高一（6）班，学习相对较差。

　　 一、在教学上

　　积极参加教研活动。如参加岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平时的教学中，我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发现了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。

　　 二、在科研上

　　完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定要注重平时的积累，如果没有积累，就不会有最后的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

　　 三、在德育上

　　以理说服。六班的学生学习状态懒散，于是想办法让他们学习，但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷。发现了自己在这块上，是多么的欠缺啊！

　　教师，教书育人，这学期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟，不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发现问题，慢慢解决问题。

高一语文期末工作总结3

　　 一、 本学期学生现状：

　　进入高一第二学期，学生和老师彼此都比较了解和适应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

　　1、师生关系融洽，语文学习兴趣有很大提高。上课积极性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或同学借阅有益的课外读物。

　　2、学生学习压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严重不足。

　　3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于安排、反思与总结。

　　4、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。

　　5、上课部分学生注意力有较大的改观，但有少部分学生不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。

　　6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，诵背上有普遍有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别学生有懈怠心理并开始分化。

　　7、写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

　　 二、 本学期提高成绩的具体措施：

　　针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，

　　从而全面提高学生成绩，较圆满地完成了学校制定的学科目标。

　　总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的得为整个教学的出发点和落脚点。

　　1、 情感上

　　用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

　　（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服学习和考试中消极与懈怠心理

　　（2）分项统计分析对比学生每次月考

　　得失分，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。

　　（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

　　（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

　　（5）继续做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。

　　2、 备课上

　　（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大

　　胆创新，反复修改斟酌课件，保证备课质量。

　　（2） 充分根据所教学生实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　（3）针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料的利用方法。

　　3、 课型上

　　（1） 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。

　　（2） 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、文学欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。

　　4、 授课上

　　（1）继续坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。 严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。

　　（2）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。

　　5、辅导上

　　分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

　　6、教师业务提高上

　　广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课，参加中小学教师专业技术培训与学习；积极参加语文年级组和教研组的专题学习培训，业余继续自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》等，积极学习

　　听课并参加培养，观摩特级教师授课

　　 三 教学效果。

　　1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。

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