怎样写外貌描写作文

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1. 怎样写一个外貌描写的作文

写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发 生的详细过程,人物不是主要的描写内容;写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,人物是主要描写的对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质 服务的。

小学生怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:

2. 写外貌描写的作文六百字

你好!一下这篇也是我摘抄过来的,仅供参考吧!

我的小伙伴叫何俊辉,他黑黑的脸给我们一个“非洲黑人”的印象,所以我们又叫他“黑人”。因为我们经常这样叫他,总是气得他牙痒痒的,想动手打人。

你看,在我的前面有一个人,他长着圆圆的脑袋,乌黑发亮的头发,白净的脸,不大不小耳朵,两只天真无邪的大眼睛前面有一幅300度的近视眼镜。

他,一双水灵灵的大眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋儿上,闪着稚气的光。圆圆的胳膊,圆圆的腿。走路,腆着那溜圆的肚皮儿,说话,你一定会注意他那圆圆的小嘴,一动一动像吃颗颗樱桃。他给我的第一个印象就是圆。

我有一个好伙伴,名叫陈东润。乌黑的头发,一双机灵的小眼睛,高高的鼻子,一张小嘴巴,他总爱穿着一件马夹,下身穿着牛仔库,长得蛮可爱。陈东润是个爱帮助别人的孩子。

我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛,玲珑秀气。

3. 外貌描写作文400字

我 的 同 桌

“不行,这道题我非做出来不可!”周围的同学知趣地退了回来,“犟姑娘”的脾气谁都知道。作为她的同桌,我自然感受很深。她一脸的倔强,那双浓眉下的大眼睛透着韧劲,一张向上翘着的嘴巴,犟劲可谓一目了然。

“犟姑娘”的雅号还有一段来历呢!那是一次小测验,一向优秀的她,却考了80多分,望着一个个“*”号她伤心地哭了。片刻之后,她一抹鼻子,自言自语:“没出息,有能耐把错题改过来,交给老师!”说着,她拿出笔,重新列式。放学的 *** 响了,同学们都回家了,她却仍在算题,老师检查门窗,发现她还没有走,说:“你怎么还不走?下午来了再改吧!”“不,”她坚决地说,“这道题,我得改过来!”老师拿她没有办法。下午,当她把改好的试卷交给老师时,老师说:“你呀,真犟!”,“犟姑娘”的雅号在班里流传开了。

有一次,我们参加劳动,有个男生对犟姑娘说:“你平时成绩优秀,劳动上,可比不上我们男生。”犟姑娘把头一扬,说:“那我就和你比一比!”她硬是和男生比赛,把男生比了下去。她的犟,还让我们组的王亮尝到了“甜头”。王亮本来是让人挠头的“捣蛋鬼”,我们也劝过当组长的犟姑娘,让她睁只眼,闭只眼,她硬是不听。那次她提醒王亮要按时完成作业,王亮表面上服服帖帖,谁知第二天,他编了一首顺口溜:“犟姑娘,犟如牛,撞到南墙不回头。爱管闲事烦呀烦,真让我们愁呀愁!”犟姑娘被气哭了,她把脚一跺,说:“我就不信,王亮是顽石不化。”从此,王亮不做值日,犟姑娘就帮他做,一次,二次……王亮病了,犟姑娘帮他记笔记,和王亮一起完成作业。还让王亮当组长,尝尝当组长的辛苦。渐渐地,王亮像变了个人似的,还成了班上的“智多星”。看着王亮的转变,犟姑娘欣慰地笑了。

哦,“犟姑娘”的大名不可忽略,翻开“优秀干部簿”第一页就是她的大名:王婷。

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人物外貌描写特点:1、不见其人,先闻其声,给人一种“犟”的预感。

2、外貌描写突出“犟”:浓眉大眼:透着韧劲;

嘴:向上翘:“犟”劲一目了然。

我的外公

外公已经年过六旬,他从十几岁起,就从事修鞋工作。外公修的鞋既美观又适穿。

一天, 暮色已经降临,有一位顾客气喘吁吁地走进我家,对外公说:“我要赶明早六点的火车去四川看病重的父亲,您能不能把这双鞋修好,我明早五点来拿 ?”外公说:“可以呀!”那位顾客急匆匆地走了,外公便认真仔细地修起鞋来。

清早有人敲门。我打开门,门前站着的就是那位顾客。他进了屋,外公说:“修好了。”那位顾客问:“多少钱?”“两元钱。”那个人递给外公五元钱,说:“剩下的您就别找了!”但外公还是把余钱找给了他。

我望着外公那慈祥的笑脸,深陷的双眼,弯曲的手指,肃然起敬。我想:我要好好向外公学习。

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外貌描写特点:文章结尾描写外貌旨在突出人物可敬、淳厚的形象。

通过事迹描写再加肖像描写,使读者对主人公的印象更深刻。如果本文没有外貌描写,就显得平淡多了。

4. 写人外貌的作文怎么写

她是谁?你看,她个子不高不矮,身子瘦瘦的,皮肤白白的。

圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上,淡淡的眉毛下,有一双亮晶晶的眼睛。

一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴,嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服,脖子上系着一条红领巾。

她就是我的好朋友——文荪琳。 文荪琳可关心我了。

记得上学的第一天,晴空万里。在上音乐课前,我们下楼去升旗。

大家直奔楼梯,挤成一堆,挤呀挤,啊!不好了!我摔倒了,摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。

正在这时,我的好朋友文荪琳出现了,她奋不顾身地跑过来,亲切地对我说:“你没事吧?” 我难过的说:“我在下楼的时候摔了一跤,这可疼死我了!” 文荪琳着急地问:“那你现在还疼吗?” 我哭着说:“当然疼了!” 听我说完,文荪琳立刻伸出双手,轻轻地摸了摸我的伤口, 在她的帮助下,我勉强地站了起来,对她说:“我们两个一起去操场升旗吧? 文荪琳就扶我,一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说:“文荪琳,你对我真好,谢谢你今天对我的帮助。

文荪琳高兴地说:“你没事就好,是朋友就应该相互帮助,你说对吗?”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳,你对我这么关爱,你真是我的好朋友啊!希望我们永远都是好朋友,好吗? 我的同桌董开旋长得可真有趣,扁扁的脑袋,一双大眼睛一眨一眨的,小小的塌鼻子下面,那个大嘴巴紧紧闭着,还有那一绺乌黑的头发,令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。

(开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。

开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。)

我的同桌好胜心可强了。(本文采用分类记叙方法,从三个侧面写同桌。

本段写第一点:好胜心强 。“好胜心”,是从人物的神态描写中表现出来的。

先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态:嘟嘴、瞪眼 。)前些天语文测验,我得了98分,他呢?97分。

就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着……我正纳闷,他突然像发现了新大陆似地大笑起来,对我一眨眼睛,跑到中队长那儿,连拖带拉地把中队长“请”来,用手点着考卷上的一个字,得意洋洋(再写获得战胜对手希望的神态:大笑、眨眼、得意洋洋 。)地对中队长说:“看,这‘白玉很珍贵’的‘玉’字,顾宇写成‘王’了!”中队长细细一看,就指着董开旋的脑袋说:“瞎嚷嚷什么?哪儿有错误?”董开旋瞪了中队长一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来:“‘白玉很珍贵’……咦?刚才‘玉’字不对,现在怎么又对了?”他直摸脑袋,(最后写败下阵来的神态:直摸脑袋、直点头 。

写语言,要切合身分、场合等,“要考得好……靠自己的努力呀!”可删去 。)刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。

我见他那可怜的样子,马上拉住他的手说:“不要紧,下次考好点。要考得好,不是靠找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!”他看着我,心悦诚服地直点头。

(“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。) 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。

(本段写第二点:糊涂 。写“糊涂”,也是通过神态描写来反映的。

先写他自我欣赏的神态:神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。)这天早上,他脸上擦了香水,吹过风的头发上还擦了油,神气活现地来到教室。

站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味,就叫他过去。董开旋一挺胸,自以为很美,得意洋洋地快步走到老师面前。

王老师故意问他:“董开旋,你身上怎么这么香啊?”他以为老师要表扬他,更加神气活现地把头一抬,大声说:“我嘛,擦了点香水,抹了点发油!(人物的语言,从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致,集中表现董开旋的自我欣赏。)”老师看着他,又好气又好笑,对他说:“董开旋,擦香水抹发油可不是真正的美呀!想想,怎样才算美,明天我们一块儿讨论讨论。”

董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子,一下子溜到了座位上,直抓自己的头发,(再写他尴尬、羞愧的神态:揉鼻子、抓头发 。)好像这样能把发油、香水抓掉似的。

(以下三段写第三点:爱打人玩 。) 我的这位同桌还挺爱打人玩。

我才和他坐了两星期,就被他打了十来次。王老师知道了,就把我俩找去,严肃地问他:“董开旋,你再打顾宇怎么办?”董开旋眨了眨眼睛,脱口而出:“那好办,就叫他打还我三下呗!”话是这么说,可不出三天,他又犯老毛病了。

自修课上,他很快做完了作业,闲着没事干,就学着电视《武松》中的武松,大喝一声,用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下,我痛得哇哇直叫。他慌了,一吐舌头,忙说:“对不起呀,我尊敬的好顾宇。”

还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子,我的气消了,立刻说:“不要紧,不要紧。”

(人物的憨直性格,也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情,用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。)

可董开旋还是很过意不去,傻乎乎地说:(道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出。

5. 描述自己外貌的作文怎么写

大家好!我叫陈秀宝。我相貌平平,有着一头乌黑的长发,

一双小小的眼睛,

一个樱桃般的小嘴巴。

我身材一般,

身高

163

厘米。

我长的不错吧?

2

、大家好!我叫张宇涵,今年

8

岁,在嘉峪关市建设路小学三年四

班学习。由于爸妈的基因影响,我长的比较高,倒瓜梨的脑袋,眼睛

虽然小但却炯炯有神,我又一个塌塌的鼻梁和一张灵活的小嘴。

3

、我名叫李昊,今年八岁,我有一张小小的脸,圆圆的耳朵小小的

眼睛透出一股聪明劲。我的优点很多,比方说我爱劳动,有时我看见

妈妈干累了,我上去帮妈妈干家务„„我自己的东西还是我自己洗。

但是我也有很多的缺点,最让我头痛的还是粗心,每当考试,眼看就

要考满分,最后还是九十几分。

4

、我今年

10

岁,体重

50

斤,身高

1

3

米。我长得有一点胖,我有

个长长的小脸蛋,浓浓的眉毛,大大的眼睛,小小的鼻子下面有个爱

说话的樱桃小嘴。

我腿上有很多肉,

连妈妈都说我腿上的肉又多又紧。

我全身上下一张黑皮,

是正宗的黑牡丹。

我的几个姨妈说是妈妈怀我

的时候,吃葡萄吃的。我喜欢穿校服,我很活泼,喜欢看课外书和漫

五一长假除了旅游 还能做什么?

辅导补习 美容养颜 家庭家务 加班须知

画。

我的优点是:

写字工整,

作业不拖拉。

缺点是:

数学作业老些错,

吃饭太慢。所以我要改正缺点,提高优点。

5

、我叫小婷,今年

11

岁,读三年级。我的个子高高的,长着一张瓜

子脸,一对水汪汪的眼睛,这就是我。

6

、我叫郭书雅,是一个漂亮的女孩,今年已经十岁了,有着一头乌

黑的秀发,水灵灵的大眼睛,很迷人,鼻子微微翘起。

7

、一个圆脑袋,一双水灵灵的大眼睛,小小的鼻子,一张像抹了蜜

的嘴巴,哦,还有一个松鼠似的的尾巴甩在脑后呢!这就是我!我爱

穿一件运动衫,一条牛仔裤,再加上一双运动鞋,凑成了一个活泼可

爱,聪明伶俐的我,一个没有任何人能够代替的我。

8

、我身高

1

20

厘米,圆圆的脸蛋,眼睛大大的,鼻子高高的,嘴

巴是樱桃小嘴,我的头发很顺,人人都夸我头发好,我的脚可大了,

要穿

33

码的鞋子。

9

、我长着一张苹果般的脸蛋,一双黑溜溜、会说话的眼睛。我还长

着一头乌黑发亮的头发,

一个微微上翘的小鼻头,

一口整齐的小白牙,

一双又大又好看的耳朵。

6. 人物肖像的作文怎么写

1、玲玲不到两岁,胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。

在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。

可是,在课堂上,他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。

身穿军用棉大衣,脚穿高筒皮靴。高个子,方脸盘,长得很魁梧。

下巴上有一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中闪着亮,使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。

他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉,头上戴着一顶破草帽,露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小无数个筋疙瘩,被一条条高高鼓起的血管串连着。

脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚,……腰上插着旱烟袋,烟荷包搭拉在 *** 上,像钟摆似的两边摆动着。 8、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。

浑身上下,头是头,脚是脚。头发滑溜溜的,衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容,描写好人物外貌也往往能使人物活起来,给读者留下深刻的印象。 人物的外貌,主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。

人的外貌描写也叫肖像描写,就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘,并通过外貌描写来传神,向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。 怎样才能写好人物外貌呢?我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌,人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。

如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑,脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同,其外貌也有明显的差异,少年儿童天真可爱,青年人血气方刚,中年人成熟稳重,老年人则耳聋眼花。

这一些无不反映其人生的自然规律。 当然人的的习惯不同,也往往显出不同的特征来。

如吸烟的人仿佛缺少了门牙,还不时透出烟草气味;不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同,也往往能从外貌上看出来,有教养的人坐有坐相,站有站相;有文化的人讲话文绉绉的,且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪,说话粗鲁而无条理……凡此种种,我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征,集中笔墨描写,使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人,我们要根据表达的需要,从人物外貌中精心选择其与众不同的特征,集中笔墨描写,其它的可省略不写或一笔带过,使人物外貌更精确鲜明。 有时候,我们根据手头素材的实际情况,或为了某种表述的需要,可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。

如写爷爷的手,硬而裂开许多道口子,虽难看却是勤劳的见证;帮我编玩具,又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

我们精心选择人物与众不同的外貌,加以精确地描写,往往能写出新意来。 三、外貌描写要“深”。

深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质,写出人物的深度。 我们描写人物外貌,要着重选择最能。

7. 记叙文的外貌怎么写

一、什么是外貌描写

我们先来看一段文字:

黄里带白的脸,瘦得叫人担心;隶体“一”字的胡须;头上直竖着寸把长的头发;左手捏一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了;穿着牙黄羽纱的长衫。

这是一段典型的人物外貌描写,作者所描写的人物是我们都熟悉的鲁迅先生。在这段文字中,“黄里带白的脸,瘦得叫人担心;隶体‘一’字的胡须;头上直竖着寸把长的头发;左手捏一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了”,这是对人物长相的描写。“穿着牙黄羽纱的长衫”,这是对人物穿着的描写。对人物的外貌描写除了写好长相和穿着之外,一般还可以写写人物的身材、表情等。

二、外貌描写要注意什么

要写好人物的外貌,必须注意以下三点。

第一,要抓住特点写人物的外貌。在描写人物外貌的时候,要写出这个人特有的、而其他人没有的地方。使读者一读到这样的文字,就会产生以下效果:如果你写的是读者熟悉的人物,读者就能马上想起这个人来;如果是读者不熟悉的人物,应该能够给读者留下深刻的印象。比如上文这段外貌描写中,如果大家对鲁迅先生的形象比较熟悉,那你一读完这段文字,就能说出那是写鲁迅先生的;如果你不熟悉鲁迅先生,这样的描写也会使人物形象深深地留在你的头脑之中。

第二,要按一定的顺序写人物的外貌。如果你想从多方面写人物的外貌,那就应该排排队,先写长相还是先写身材,先写表情还是先写穿着。上文描写鲁迅先生的那段文字,作者就先写了人物的长相,然后再写他的穿着。如果只从一方面来写,也要按一定顺序。比如,你要写人物的长相或者穿着,可以按从整体到部分的顺序写,也可以按从上到下的顺序写。描写人物外貌切忌想到什么就写什么,给人眉毛胡子一把抓的感觉。

第三,要有重点地写人物的外貌。文章中的所有内容都应该为文章的主题服务的,外貌描写也是这样。我们在写人物外貌的时候,要想一想,哪些外貌描写与文章的主题关系密切,那就多写一些;哪些外貌描写与主题关系不大,我们可以一笔带过甚至不写。千万不能面面俱到。上文写鲁迅先生的外貌,是为了突出鲁迅先生“为揭露黑暗势力写文章的辛苦”,所以作者就选择了这些内容。

三、怎样练好外貌描写的本领

练好外貌描写的本领我们可以分两步走。

第一步,画画人物的肖像。我们可以经常选择身边熟悉的人,仔细观察他们的外貌特点,然后用文字把自己的观察写下来。然后请身边也熟悉你描写对象的同学看看你的文字,让他们猜猜你描写的是谁?如果他们一下子就能猜出你描写的人物,说明你给人物“画肖像”的本领已经很不错了,也就是你抓住特点写人物外貌的能力已经很强了。

第二步,有重点地练写人物的外貌。我们可以选择同一个人,根据你预设的人物特点分多次写他的外貌。比如,你选择的人物具有以下几个显著特点:聪明机灵、勤奋好学、热爱劳动、风趣幽默。那你就可以分四次写这个人物的外貌,比如,为突出“聪明机灵”应该怎么写?为突出“勤奋好学”应该怎么写?依次类推。经常这样练习,我们就能在写人的文章中灵活地运用好外貌描写了。

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