真有意思为题写作文
1. 以（—— 真有意思）为题 记叙文 500字
女生，篮球，真有意思！
女生 篮球 真有意思！
有意思么？有点意思！
想问有啥意思？那我告诉你啥意思！
我作为女生喜欢打篮球，我觉得这个运动有点意思，而你又让我写个作文叫xxx真有意思，那我就给你写点有意思的！
别笑，这确实有意思，女生打篮球很多人看着总觉得怪怪的，动作怎么看怎么不协调，认为篮球运动不属于女生！有的人以同情的眼光去看，有的人以娱乐的眼光去看，而有的人却在看滑稽表演！
可是男生觉得篮球有意思，我也觉得有意思，我同样喜欢进球的瞬间，每个入球都让我心血澎湃！
刚开始玩篮球的时候，球都不会拍，经常还会弹到脸上，哎呦，那叫一个疼啊！
拍起球一步都走不出去，一走球就飞了，连滚带爬扔进一个球那叫一个爽！高兴的都蹦起来，几乎都能灌篮了！
起初站在一个地方练习投篮，不过捡球运动远远大于投篮运动带来的负荷！
更因为这样每个进球都是那么兴奋，那么赋有成就感！
球在掌间跳动，与巨大负荷给心脏带来跳动连成一线，一点点运球更加稳健，步伐可以更大些，跳的可以更高些，篮球带给我的欢乐也随着我对它的掌控更加放肆！
运球，起跳，投篮，这一系列带给我的享受，就像伢伢学语的孩子，叫出了第一声妈妈！
现在篮球带给我的不只是娱乐，而是财富，通过对每一个高难度发起挑战，每一次跌倒，每一次站起来，我的性格变得更加坚韧，对前方的艰难我可以用娱乐的心态面对，并投出每一个胜利之球，
因为我是女生，我通过这个运动学到了比男生更多的东西，用郭德纲的一句话说：我很欣慰。
当然我希望在以后的日子里，篮球总能伴随我！
哎。女生，篮球，真有意思。
2. 用“这次的活动真有意思”为题写一遍作文
我参加过许多活动，但最有趣的还是“添嘴巴”的游戏。
有一次，我们上活动课，老师笑眯眯地对我们说：“今天，我们做‘添嘴巴’的游戏好吗？”老师的话音刚落，教室里就响起了震耳欲聋的掌声，同学们拖长声音说：“好——！” 老师先把我们分成两个组。然后，老师拿着粉笔在黑板的左右两边各画了一个人头，人头的样儿倒画得不错，可惜没有嘴巴。
看了这个人头，我想：这大概就是“添嘴巴”这名称的来历吧！最后，老师简单讲了游戏的玩法：两个组各派一个同学上去，交叉给另一组“添嘴巴”的人蒙眼睛，每个同学添完以后，集体评比。然后擦掉，下一个同学又再添，依次类推。
游戏开始了，每个同学都兴致勃勃的上去“添嘴巴”。但是，有的同学添到了鼻梁上，有的添到了额头上，还有的同学，走出了教室，怎么也找不到黑板，逗得大家哈哈大笑。
轮到我了，我又兴奋又紧张地走到讲台上，眼睛被蒙上以后，眼前一片黑暗，什么也看不见。我拿着粉笔，摸索着走到黑板面前；东一摸，西一摸，似乎哪儿都是一样的。
过了好一会儿，我才把“嘴巴”添上去。刚添完，同学们就哈哈大笑起来。
我赶紧解下毛巾一看：原来，我把嘴巴添到了眼睛上。自己也不由自主的大笑起来。
在一阵阵欢笑声中，游戏很快就结束了。但大部分同学都添错了位置，只有几个同学添得好些。
老师说：“从活动可以看出，我们的眼睛是多么重要。如果没有眼睛，多艰难啊！我们一定要时时注意保护自己的眼睛。
如果到双目明的人，一定要主动帮助一下。” “叮铃铃——”下课铃响了。
同学们还意犹未尽，大家都说：“这次活动真有意思，我们不仅玩得高兴，还懂得了一定的道理。”。
3. 用“这次的活动真有意思”为题写一遍作文求300字的作文：《这次活
我参加过许多活动，但最有趣的还是“添嘴巴”的游戏.有一次，我们上活动课，老师笑眯眯地对我们说：“今天，我们做‘添嘴巴’的游戏好吗？”老师的话音刚落，教室里就响起了震耳欲聋的掌声，同学们拖长声音说：“好——！” 老师先把我们分成两个组.然后，老师拿着粉笔在黑板的左右两边各画了一个人头，人头的样儿倒画得不错，可惜没有嘴巴.看了这个人头，我想：这大概就是“添嘴巴”这名称的来历吧！最后，老师简单讲了游戏的玩法：两个组各派一个同学上去，交叉给另一组“添嘴巴”的人蒙眼睛，每个同学添完以后，集体评比.然后擦掉，下一个同学又再添，依次类推.游戏开始了，每个同学都兴致勃勃的上去“添嘴巴”.但是，有的同学添到了鼻梁上，有的添到了额头上，还有的同学，走出了教室，怎么也找不到黑板，逗得大家哈哈大笑.轮到我了，我又兴奋又紧张地走到讲台上，眼睛被蒙上以后，眼前一片黑暗，什么也看不见.我拿着粉笔，摸索着走到黑板面前；东一摸，西一摸，似乎哪儿都是一样的.过了好一会儿，我才把“嘴巴”添上去.刚添完，同学们就哈哈大笑起来.我赶紧解下毛巾一看：原来，我把嘴巴添到了眼睛上.自己也不由自主的大笑起来.在一阵阵欢笑声中，游戏很快就结束了.但大部分同学都添错了位置，只有几个同学添得好些.老师说：“从活动可以看出，我们的眼睛是多么重要.如果没有眼睛，多艰难啊！我们一定要时时注意保护自己的眼睛.如果到双目明的人，一定要主动帮助一下.” “叮铃铃——”下课铃响了.同学们还意犹未尽，大家都说：“这次活动真有意思，我们不仅玩得高兴，还懂得了一定的道理.”。
4. 以祖国语言文字真有趣为题目写一篇600字左右的作文
祖国的语言文字历史悠久、源远流长，我觉得它是那么丰富多彩，那么生动有趣.祖国的文字很有趣.许多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思.“休”表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里.听老师说，还有好多字就是由简笔画演变出来的呢，如“山”“水”“目”.祖国汉字的字形真有趣啊！祖国的词语很有趣.不理解它的人很容易“上它的当”.课上，老师跟我们讲过这样一个笑话：有一个外国老师在一堂中文课上，跟学生们解释“东西”这个词，他振振有词地说：“‘东西’这个词在中国作方向的意思，有时也指各种物品，但切不可指人，打个比方，我就不是‘东西’，在座的各位也不是‘东西’……”话没有说完，就传来了中国学生的笑声.而外国老师和外国学生还莫名其妙呢.这个笑话充分体现了中国词语意义的有趣与复杂.汉语的句子也很有趣，同样的一个句子，有时只调换一下词语的位置，句意就截然不同.有这样一个故事：清朝有一员大将，作战屡战屡败，要给皇帝报告，他一筹莫展：如实写吧，怕皇帝怪罪自己无能；不如实写吧，又怕犯欺君之罪.这时他的军师献策让他把“屡战屡败”改成“屡败屡战”.果然，皇帝看了呈书后不但没有怪罪，反而认为他作战勇敢.由于祖国语言的丰富多彩，构成了趣味无穷的诸如“斗鸡山上山鸡斗，龙隐洞中洞隐龙”的回文对联，形成了诙谐有趣的如“秃子打伞——无法（发）无天”等歇后语.然而也正因为祖国语言的丰富多彩，所以祖国的许多名著都无法按原意翻译到外国.我爱祖国的语言文字，我决心学好祖国的语言文字，同时也掌握外国的语言文字，长大后，弥补这一缺憾。
5. 以《
我有个妹妹，她三岁半了，她很顽皮也很可爱。
有事没事的时候，她就老是逗我玩。总是把我逗的哭笑不得，有一天，我放学回家一放下书包就开始写作业，过了一小时后，我终于把作业写完了。
我放下铅笔，就去吃东西了。我吃完东西回来时，突然！我发现我的铅笔不见了，我就仔仔细细的查了一遍。
可就是找不到我的铅笔，于是我就去问姥姥？姥姥说：“我不知道啊”于是我又仔仔细细的查了一遍，可还是没有找到我的铅笔。于是我只好去问妹妹了？他坏笑地说：哥哥你的铅笔被我藏起来了，你找啊！看见妹妹那得意的表情，我真是拿她没办法啊！还有我妹妹咬字不清楚，常常把方便面叫成“方邦面”把西瓜叫成“西答”把大家逗的哈哈大笑，所以我觉得我妹妹非常有意思。
6. 以xxx真有意思为题写一篇习作
读书真有意思 古人亦云“宁可三日食无肉，不可一日居无书”。
可见书在我们生活中的重要性，人的成长中最不可缺少的就是读书。 我从小就喜欢读书。
三四年级的时候，一有时间我就一头扎进书店，在儿童文学那找到一本书，然后就地打坐，津津有味地看了起来。不知过了多长时间，突然感觉有人站在我身旁，抬头一看是妈妈。
我的书一把被抢去，放回原位，拉着我就往外走，一边走还一边说，都几点了，还在这看书，不就回家吃饭了呀。再后来，就没有时间来回往书店跑了，就让妈妈一本一本的往家买。
在那一堆堆的书中，我最喜欢的书就要数《水浒传》了，虎眼圆睁的黑旋风李逵，骁勇善战的豹子头林冲，足智多谋的智多星吴用……这一群群勇猛的绿林好汉敢于和黑暗的势力作斗争，一百单八位英雄好汉来自四面八方，只因志同道合，共聚一堂——梁山泊。 我现在还清楚的记得当初看这本书的情景。
那年暑假，妈妈给我买了这本书，我跳的都能碰到房顶了。然后，我就迷上了这本书，不论白天黑夜，我都捧着这本书看，连妈妈叫我吃饭我也听不见。
吃饭的时候，我也抓紧时间与爸爸探讨这本书。有一天，爸爸妈妈吃完晚饭后去散步，我趴在床上看书。
天有点黑了，但我想这页马上就看完了，看完这页再去开灯吧。可这页看完了，又想：还差几页这一回就看完了，看完这一回再去开吧。
不一会儿，这回也看完了，可是后面讲要发生什么呢？它吸引着我，我离不开那，就这样，我一回一回地看了下去。后来妈妈回来了，就问：“天黑了，怎么也不开灯？”我默然的看了看周围， “天黑了吗？”我把妈妈搞得哭笑不得，然后去给我开灯。
读书，使我废寝忘食，但是它给我带来更多的快乐。
7. 以某某某真有意思为题写一篇习作
数学老师真有趣他长得不高，身体很胖，剃着平头，那头上的一根根头发，一看就知道很有个性，鼻梁上架着一幅眼镜，看起来蛮有学问的嘛！说起话来嘴巴一咧一咧的，猜猜看他是谁？他就是我们的数学老师——佴老师。
佴老师的数学课教得特棒！我们都爱上他的课，其原因嘛，当然还有一点搞笑。一想起来，我就想笑，不信，我就讲几件事给你听听。
上课了，同学们都在教室里坐得端端正正――等待佴老师来上课。你不知道，佴老师发起火来能把房子给烧了，厉害吧！一会儿，佴老师一摇三摆地走进教室来了，刚进教室，他就以他那娴熟的“功夫”――手腕轻轻地把书摔了出去，书就像飞镖似的飞了出去，接着，又稳稳地落在了讲台上。
“哇！”大家瞠目结舌，有的甚至叫起了“好！”。怎么样，与众不同吧，告诉你，后面还有更搞笑的事呢！记得有一次，佴老师打了一道题目在投影仪上，大屏幕上顿时出现了那道题，同学们照例讨论开了。
有的说：“这道横式可以不要。”有的说：“不知道佴老师这次葫芦里卖的是什药？”就这样七嘴八舌地议论了一会儿，佴老师清了清嗓子说：“吭，吭，同学们看到题目想到讨论，这点是值得表扬的。”
佴老师顿了顿，又说“同学们通过讨论发现了什么？”“这个横式可以不要。”有人小声地在下面说。
佴老师大步流星地走到了后门，拿了一把扫帚，胆小的女生早就把眼睛闭了起来，是不是又有人犯错误，惹得佴老师生气。只见佴老师拿着扫帚，回到大屏幕前，只听“唰”的一声，雪白的幕布横式那有一道黑印子，佴老师用南京普通话说：“这道横式要，不要就大刀阔斧地删去，留它何用？”“哈哈哈……”下面发出一阵狂笑。
佴老师就是这样，让我们在开开心心中学会，记牢数学题。我们爱佴老师，爱他的智慧，更爱他的风趣幽默。
平日里，每当佴老师和我们招手说：“Hi”的时候，我都在心里暗暗地想：这个老师真有趣。
