Question

百以内数的认识？

Answer 1

100以内数的认识仍然是从数概念的几个方面来认识的。但由于数的范围扩大，与20以内数的认识又有所不同。因为它基本上涉及了数概念的基本内容（如数位、十进制、比较数的基本方法），它是认识多位数的基础。

数的认识分四段：

一年级上册：认识20以内的数；

一年级下册：认识100以内的数；

二年级下册：认识万以内各数；

四年级上册：认识亿以内及亿以上的数。

数的认识

与20以内数的认识相比，100以内数数的难度增加了。虽然大部分学生都有口头数数的经验，但这种数数大多属于唱数水平，学生要准确地数出物体的个数也不太容易，往往容易漏数或跳数，因此这里要指导学生手口一致地准确数数，使学生了解100以内数的顺序，同时了解计数单位“十”“百”。

前面10以内的数是以“个”为计数单位，以“十”为计数单位在11～20以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，计数单位“十”的认识主要是在这一单元完成。

因此，在教学时我们要向学生展示数数的过程，引导学生：先一根根的数，每数十根捆成一捆，数到100；再十根十根的数，数到100，将10捆结成一大捆。

“拐弯数”是难点，所以每数到“几十九”时，可以提示“下一个数时多少？”同时，在教学10个十是100的同时，强调99添1是100，使学生从多角度感受100，让学生在直观的支持下充分体会“满十进一的位值制思想”，理解数的本质。