如何理解教师在幼儿园环境创设中的作用
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教师在幼儿园环境创设中的作用如下:
一、准备环境
(一)让环境蕴含目标
在准备环境过程中教师要有明确的目标,精心组织并安排周边的物质条件以及人为因素,让幼儿真正了解到底该怎么做。
(二)让幼儿感兴趣
通过环境创设让幼儿对日常教学感兴趣,当然也要注意与幼儿个人兴趣以及需求相符,这样才能更好的与环境融入一体,激发幼儿学习兴趣。
二、控制环境
控制环境指的是通过环境让幼儿拥有活动积极性,更好的通过环境发展自己。在具体运作过程中,要是可以使用间接或者直接的教育模式及时转变角色。
教师控制环境是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性,能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。
三、调整环境
环境并非固定不变,还是要结合幼儿个人兴趣与能力随时发生变化,当然也要结合教育目标以及客观条件作出调整。对此教师一定要对外界环境有足够的敏感度,及时把握幼儿个性化需求,确保与环境之间保持平衡。
在幼儿园环境创设过程中教师的作用是非常重要的,通常要发挥以上这些作用,还能确保幼儿身心的综合发展。
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