人教版一年级下册数学《两位数加一位数、整十数》教案
《两位数加一位数、整十数》教案(一)
教学目标
1. 知识与技能目标
(1)让学生通过生活中的情境发现问题，在解决数学问题的过程中能利用所掌握两位数加一位数、整十数的方法，来解决生活中的问题。并且理解其中的算法和算理。
2. 过程与方法目标
让学生通过独立思考、动手操作、学具辅助、算式比较等方法，逐渐丰富学生由抽象到具体的思维发展过程，来理解算理，得出算法。
3. 情感、态度与价值观目标
培养学生探究意识，独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。
教学重难点
教学重点：掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：理解相同数位相加的算理。
考点：整十数加、减整十数的口算。
教学工具
教具：课件、小棒、计数器;学具：小棒、计数器。
教学过程
(一)复习引入
1.数的组成
(1)出示53。
①这是一个两位数，十位上的4表示( )个( )，个位上的()表示( )个( )。
②如果用小棒你怎样摆出这个数?
③如果在计数器上，你怎样拨出这个数?
2.口算题
40+20 50+30 40+2 50+3
(二)发现信息，完整表达
1.师：(出示主题图)在写字课上，小林和小红两位小朋友也在谈论着完成的作业情况。
2.发现信息。
师：从图片中你发现什么信息?(师板书)
生：小林写了25个大字，还要写2个;小红写了20个。
3.教师：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题?
预设——
生1：小林一共要写多少个字?
生2：小林和小红已经写了多少个字?
4.尝试列式。
师：解决这些问题，怎样列式?
生说算式，教师板书出：
25+2= 25+20=
(三)探究——两位数加一位数
1.自主探究，动手操作
师：25+2=?，你会计算吗?用你的学具摆一摆。
(1)学生动手操作，利用学具验证。
(2)学生汇报过程。
预设——
①小棒摆放。先摆出“25”，摆出2捆再摆出5根，再摆出2根表示加上2。
②计数器拨数。先拨出25，在增加2个，在个位上再拨出2个，最后是27个。
2.理解算理
小结：两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。
(四)探究——两位数加整十数
1.自主探究，动手操作
师：25+20=?你会计算吗?用你的学具摆一摆。
(1)学生动手操作，利用学具验证。
(2)学生汇报过程。
预设——
①小棒摆放。先摆出“25”，摆出2捆再摆出5根，再摆出2捆表示加上20。
②计数器拨数。先拨出25，再增加20个，在十位上再拨出2个，最后是45个。
2.理解算理
小结：25+2是两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。
25+20是两位数加整十数(不进位)：十位加十位，个位不变。
3.比较发现。
师：这两题中，在计算时有什么不同?
生：两位数加整十数(不进位)：十位加十位，个位不变。
(五)巩固应用
1.口算
2.看谁算得快
3.小猴摘苹果
4.我来试试。
5+3= 2+6=
35+3= 2+46=
35+30= 20+46=
课后小结
25+2是两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。
25+20是两位数加整十数(不进位)：十位加十位，个位不变。
《两位数加一位数、整十数》教案(二)
教学目标
1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。
教学重难点
1、初步建立数位的概念。
2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数
教学工具
挂图，小棒
教学过程
一、复习。
口算下列各题，并说出计算过程。
40+20 40+2
50+30 50+3
比较以上两组算式的不同点。
二、揭示课题。
三、创设情景，自主探究。
1、出示课件，小林和小红在写字。你可以提出哪些数学问题?(引导学生认真观察挂图)
(小林和小红一共要写多少字?小林和小红已经写了多少字?)
2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。
板书：25+2 25+20
怎么计算25+2和25+20呢?
3、四人小组讨论交流各种计算方法。
用小棒摆：先摆5根加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27。
用小棒点数的方法算，27，45。
4、你觉得上面两个算式得算法有什么不同和相同之处呢?
教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。
我们再来看看联欢会上，同学们要喝饮料，一共要多少瓶呢?怎么计算24+9呢?
大家用小棒摆一摆，再算一算。
大家想一想，我们先算什么，再算什么呢?
我们可以先算24+6，再算30+3。我们还可以先算4+9，再算10+13。同学们还可以怎么算呢?大家想一想。
四、练习。
1、书上第64页的“做一做”。
可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。
2、练习十五1~3题。
课后小结
这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗?
课后习题
课堂小测与评价。
20+3= 25+3= 76+3=
2+30= 20+30= 69+30=
板书
两位数加一位数、整十数
