2010届海安高级中学、南京外国语学校、金陵中学高三调研测试语文及答案
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1. B （A juàn/quān sè mái/mán ； B tiāo/tiǎo jiè/jí zā/zhā；C qiè pǔ/fǔ qū/ qiè； D zhù/shū zhī fēi/fěi）
2． B （A项成分残缺，“涵盖”缺少宾语“的有机联系”；C项结构混乱，“围绕……”和“以……为主题”杂糅；D项“‘小虎队’对……年轻人……熟悉”不合逻辑，主客颠倒。）
3．参考答案：货币因素或非货币因素引起社会总需求小于社会总供给。
4．示例1：你是一粒种子，深深埋进了这多情的土地；你是一面旗帜，高高飘扬在这希望的田野。
示例2：无私献身农村，你是一尊雕塑；有心创下伟绩，你是一座丰碑。
5、C 舞文：指玩弄文字技巧，曲解法律条文，以达到徇私舞弊的目的。
6、A （③④是侧面表现；⑥是讲他不拘一格选拔人才。）
7、B （不是“先斩后奏”，是抓捕与上疏同时进行，利用的是二者的时间差。也不是“当即”抓捕，而是在此事之后。）
8、（1）如果不是重大的案情，他就不使用严厉的处罚或以钱财赎罪等手段，只对犯法者使用杖刑表示一下惩戒罢了。（自，1分；罚赎，1分，句意通顺，1分。）
（2）袁宏道间或写诗做文来抒发感情，这些诗文都是从他的本性中流出来的，具有独到的眼光和手法。（间：间或,断断续续，1分；别开手眼：1分；补出省略成分，1分；。）
（3）我们只需要依法处置他，同时用一道奏疏向朝廷汇报，就会迅雷不及掩耳地抓住他。他即使有得力的靠山，又哪里用得着呢？（置之以法，状语后置，1分；知会，通知、告诉、汇报，1分；安，哪里、怎么，1分；句意通顺，1分。）
译文：
袁宏道，字中郎，号石公，公安人。小时候就具有远超他年龄的见识，十三四岁就擅长写八股文，塾师对此感到十分惊奇。十五六岁就在城南建立了文社，自任社长，年龄在三十岁以下的社友都以他为师，遵守他定下的规章不敢违犯。在备考学习之外，他还创作古诗文，都已经结集成卷了。后来他又长时间钻研性命之学，很有心得，有识之士认为他的见识和胆量都远远超过当世的人。
乙未年赴吏部应选，做了吴县县令，开始尝试把自己的所学运用在施政当中。当时人们都认为吴县政事繁杂，而袁公做人超脱，或许这些政事足以困扰住他，不料袁公竟依然洒脱恬淡，不用说话事物就自然综合汇集在了一起。吴县的赋税全国最重，狡猾的胥吏涂改册籍，从民间多征赋税，人们都不知道。袁公一目了然，摘录其中若干条假造的名目，对狡猾的胥吏说：“这是什么？”胥吏不敢欺瞒，都低头认罪，袁公都将他们依法处置，并且清除了额外征收的赋税总共有好几万，吴县的百姓十分高兴。袁公机灵敏捷，明白透彻，遇到一切情况，都如同从镜中看影那么清楚，即使机巧变幻没有谁能比得上的吴县也最终逃不脱他的眼睛，所以借口只要几句话就能驳倒，霎时就能结案，如果不是重大的案情，他就不使用严厉的处罚或以钱财赎罪等手段，只对犯法者使用杖刑表示一下惩戒罢了。因此公署门口的酒店业务萧条，最后都搬走了。县里的胥隶，有时三四个人共办一件公事，不靠官府的俸禄吃饭，只借公事盘剥乡里百姓，袁公只挑选那些适合使用的人养着，但又没有什么公事差遣他们，这些人整天端坐，不能养家糊口，最后都逃归务农去了。他平常从不写隐秘不公开的书信，灰尘覆盖在公函上好几寸，但一年后就把辖区治理得很好。袁公做县令清廉入骨，才思极其敏捷，整个吴县政治修明，局势安定。
恰好因为一件讼案，袁公的意见与当权者不一致，于是就产生了隐居的想法。等隐退的申请获得批准后，他就去吴越一带拜访老朋友，共同游览西湖、天目，攀登黄山、齐云，他对山水的留恋，就如同饥渴的人看到了吃的喝的一样。他间或写诗做文来抒发感情，这些诗文都是从他的本性中流出来的，具有独到的眼光和手法。天下的读书人这才开始懂得写文章应该疏导心灵，寻求慧性，来扫除当时复古模拟和修饰造作的恶劣文风，在这方面他所起的作用是非常巨大的。
戊申年春末他到了京城，补验封司主事，摄选曹事。狡猾的胥吏大多玩弄文字技巧，曲解法律条文，以达徇私舞弊的的目，正当紧急选拔官吏的时候，按照旧例，抽签的时候，一切事情都是主管官员亲自去做的，胥吏没有谁敢靠近。一个老胥吏忽然推门而入，说：“每次大选，照例都要给都吏一二个好的职位空额。如今某驿有缺额，我已经给了都吏百金，希望能把这个空额给我。”袁公用眼睛直瞪着他，喝叱他出去。少宰杨公乔说：“我们身为大臣，却要受胥吏控制，我对此痛恨已经很长时间了。”恰逢这个狡猾的胥吏袒护自己的一位亲戚，他的这个亲戚已经被罢免官职，可是他仍然留他任职，袁公察访得知原由后，非常愤怒地说：“像这样的话，选授官职的权利就全都落在这些人的手里了。”发誓要除去这个大害虫。当时吏部尚书打算先上疏报告朝廷而后再逮捕惩治他。袁公曰：“这是狡猾的胥吏呀，我们只需要对他依法处置，同时用一道奏疏向朝廷汇报，就会迅雷不及掩耳地抓住他。他即使有得力的靠山，又哪里用得着呢？”于是就按照他的话一面上疏汇报，一面把胥吏抓起来送到刑部。不久朝廷的批文下达，最终以欺骗蒙蔽朝廷的罪名判了他死刑。
乙酉年袁公主持陕西乡试，考官以避嫌为名不去尽力搜寻人才，袁公就亲自复查全考场的试卷，所录取的读书人大半都是从落选的试卷中搜得的，等到出榜，被录取的人员中有很多知名的读书人，录取的人才数量居全国第一。
庚戌年袁公去世，享年四十三岁。全国了解他的人，都说他的见识如王文成，胆量如张江陵，然而不到六十岁就去世了，全国的人都为此感到痛惜。
9．（1） “独"和“尽”。百花凋谢，只有梅花独自鲜艳美丽，在小园中占尽风情韵致。 “独”、 “尽”二字，突出了梅独特的生活环境，独有的天姿国色、不同凡响的性格和孤傲的神韵。
（2）A．正面描写和侧面描写结合：
颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵；颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便，既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高兴极了。这样，梅花的美就从其他动物如何对待她的态度中表现出来了。
B．视觉、嗅觉相结合：颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影，下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵。
C．虚实结合：颈联上句霜禽欲下是实写；下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。
（3）尾联以议论收尾，引出自己，托物言志，表达了其不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗主题。
10．⑴陟罚臧否 ⑵赢得生前身后名⑶夙兴夜寐⑷非蛇鳝之穴无可寄托者⑸来吾道夫先路⑹渺沧海之一粟⑺孤陋而寡闻⑻宜未雨而绸缪
11．①将桃花潭拟人化，传达出静静的烟雨迷蒙的桃花潭的多情；用选择问的形式，引发读者思考，说明桃花潭在等待着懂它的人；引出下文李白和汪伦交往的佳话。
②汪伦知道李白“好游”“好饮”，还如此设问，巧妙地激发了李白来桃花潭一游的浓厚兴趣，表现了汪伦的机智和他对李白的一片盛情。
12．此处将少年李白比作石头，将老年李白比作水；“石头”很好地切合了少年李白激情四溢、胸怀大志、渴望建功立业的特点；“水”很好地切合了老年李白激情减退、心存忧郁、渴望人间温情的特点。
13．与前文呼应，表现出桃花潭的友谊，影响深远；一句疑问，引发读者思考，令人回味；点名题旨，桃花潭的诗情画意已成为中华民族文化宝库里的瑰宝。
14．是江南独有的原因：桃花潭在地理位置上属于江南，在青弋江上；汪伦送李白，写的就是江南的桃花潭。
非江南独有的原因：桃花潭成就了李、汪间的友谊佳话，但这份财富不只属于江南，从古到今，源远流长，它更甚于中华民族，属于人类。
15． D(“如果在地理、政治等条件不发生巨大变化的情况下”, 才“会形成比较持久的文化心理特征。”)
16．①早期受印度文化影响的文化心理哺乳期；（2分）
②暂时无法自我确认文化身份时的文化心理悬挂期；（2分）
③受西方文化影响后的文化心理置换期。（2分）
17．答案：奈保尔出生在印度，年幼时期所受到的是印度文化的影响，（2分）但他在文化心理置换之后,完全改变了视角,（2分）在作品中却以一个西方文化“养子”的身份对包括印度和特尼尼达在内的第三世界进行嘲讽与批判。（2分）
2． B （A项成分残缺，“涵盖”缺少宾语“的有机联系”；C项结构混乱，“围绕……”和“以……为主题”杂糅；D项“‘小虎队’对……年轻人……熟悉”不合逻辑，主客颠倒。）
3．参考答案：货币因素或非货币因素引起社会总需求小于社会总供给。
4．示例1：你是一粒种子，深深埋进了这多情的土地；你是一面旗帜，高高飘扬在这希望的田野。
示例2：无私献身农村，你是一尊雕塑；有心创下伟绩，你是一座丰碑。
5、C 舞文：指玩弄文字技巧，曲解法律条文，以达到徇私舞弊的目的。
6、A （③④是侧面表现；⑥是讲他不拘一格选拔人才。）
7、B （不是“先斩后奏”，是抓捕与上疏同时进行，利用的是二者的时间差。也不是“当即”抓捕，而是在此事之后。）
8、（1）如果不是重大的案情，他就不使用严厉的处罚或以钱财赎罪等手段，只对犯法者使用杖刑表示一下惩戒罢了。（自，1分；罚赎，1分，句意通顺，1分。）
（2）袁宏道间或写诗做文来抒发感情，这些诗文都是从他的本性中流出来的，具有独到的眼光和手法。（间：间或,断断续续，1分；别开手眼：1分；补出省略成分，1分；。）
（3）我们只需要依法处置他，同时用一道奏疏向朝廷汇报，就会迅雷不及掩耳地抓住他。他即使有得力的靠山，又哪里用得着呢？（置之以法，状语后置，1分；知会，通知、告诉、汇报，1分；安，哪里、怎么，1分；句意通顺，1分。）
译文：
袁宏道，字中郎，号石公，公安人。小时候就具有远超他年龄的见识，十三四岁就擅长写八股文，塾师对此感到十分惊奇。十五六岁就在城南建立了文社，自任社长，年龄在三十岁以下的社友都以他为师，遵守他定下的规章不敢违犯。在备考学习之外，他还创作古诗文，都已经结集成卷了。后来他又长时间钻研性命之学，很有心得，有识之士认为他的见识和胆量都远远超过当世的人。
乙未年赴吏部应选，做了吴县县令，开始尝试把自己的所学运用在施政当中。当时人们都认为吴县政事繁杂，而袁公做人超脱，或许这些政事足以困扰住他，不料袁公竟依然洒脱恬淡，不用说话事物就自然综合汇集在了一起。吴县的赋税全国最重，狡猾的胥吏涂改册籍，从民间多征赋税，人们都不知道。袁公一目了然，摘录其中若干条假造的名目，对狡猾的胥吏说：“这是什么？”胥吏不敢欺瞒，都低头认罪，袁公都将他们依法处置，并且清除了额外征收的赋税总共有好几万，吴县的百姓十分高兴。袁公机灵敏捷，明白透彻，遇到一切情况，都如同从镜中看影那么清楚，即使机巧变幻没有谁能比得上的吴县也最终逃不脱他的眼睛，所以借口只要几句话就能驳倒，霎时就能结案，如果不是重大的案情，他就不使用严厉的处罚或以钱财赎罪等手段，只对犯法者使用杖刑表示一下惩戒罢了。因此公署门口的酒店业务萧条，最后都搬走了。县里的胥隶，有时三四个人共办一件公事，不靠官府的俸禄吃饭，只借公事盘剥乡里百姓，袁公只挑选那些适合使用的人养着，但又没有什么公事差遣他们，这些人整天端坐，不能养家糊口，最后都逃归务农去了。他平常从不写隐秘不公开的书信，灰尘覆盖在公函上好几寸，但一年后就把辖区治理得很好。袁公做县令清廉入骨，才思极其敏捷，整个吴县政治修明，局势安定。
恰好因为一件讼案，袁公的意见与当权者不一致，于是就产生了隐居的想法。等隐退的申请获得批准后，他就去吴越一带拜访老朋友，共同游览西湖、天目，攀登黄山、齐云，他对山水的留恋，就如同饥渴的人看到了吃的喝的一样。他间或写诗做文来抒发感情，这些诗文都是从他的本性中流出来的，具有独到的眼光和手法。天下的读书人这才开始懂得写文章应该疏导心灵，寻求慧性，来扫除当时复古模拟和修饰造作的恶劣文风，在这方面他所起的作用是非常巨大的。
戊申年春末他到了京城，补验封司主事，摄选曹事。狡猾的胥吏大多玩弄文字技巧，曲解法律条文，以达徇私舞弊的的目，正当紧急选拔官吏的时候，按照旧例，抽签的时候，一切事情都是主管官员亲自去做的，胥吏没有谁敢靠近。一个老胥吏忽然推门而入，说：“每次大选，照例都要给都吏一二个好的职位空额。如今某驿有缺额，我已经给了都吏百金，希望能把这个空额给我。”袁公用眼睛直瞪着他，喝叱他出去。少宰杨公乔说：“我们身为大臣，却要受胥吏控制，我对此痛恨已经很长时间了。”恰逢这个狡猾的胥吏袒护自己的一位亲戚，他的这个亲戚已经被罢免官职，可是他仍然留他任职，袁公察访得知原由后，非常愤怒地说：“像这样的话，选授官职的权利就全都落在这些人的手里了。”发誓要除去这个大害虫。当时吏部尚书打算先上疏报告朝廷而后再逮捕惩治他。袁公曰：“这是狡猾的胥吏呀，我们只需要对他依法处置，同时用一道奏疏向朝廷汇报，就会迅雷不及掩耳地抓住他。他即使有得力的靠山，又哪里用得着呢？”于是就按照他的话一面上疏汇报，一面把胥吏抓起来送到刑部。不久朝廷的批文下达，最终以欺骗蒙蔽朝廷的罪名判了他死刑。
乙酉年袁公主持陕西乡试，考官以避嫌为名不去尽力搜寻人才，袁公就亲自复查全考场的试卷，所录取的读书人大半都是从落选的试卷中搜得的，等到出榜，被录取的人员中有很多知名的读书人，录取的人才数量居全国第一。
庚戌年袁公去世，享年四十三岁。全国了解他的人，都说他的见识如王文成，胆量如张江陵，然而不到六十岁就去世了，全国的人都为此感到痛惜。
9．（1） “独"和“尽”。百花凋谢，只有梅花独自鲜艳美丽，在小园中占尽风情韵致。 “独”、 “尽”二字，突出了梅独特的生活环境，独有的天姿国色、不同凡响的性格和孤傲的神韵。
（2）A．正面描写和侧面描写结合：
颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵；颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便，既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高兴极了。这样，梅花的美就从其他动物如何对待她的态度中表现出来了。
B．视觉、嗅觉相结合：颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影，下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵。
C．虚实结合：颈联上句霜禽欲下是实写；下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。
（3）尾联以议论收尾，引出自己，托物言志，表达了其不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗主题。
10．⑴陟罚臧否 ⑵赢得生前身后名⑶夙兴夜寐⑷非蛇鳝之穴无可寄托者⑸来吾道夫先路⑹渺沧海之一粟⑺孤陋而寡闻⑻宜未雨而绸缪
11．①将桃花潭拟人化，传达出静静的烟雨迷蒙的桃花潭的多情；用选择问的形式，引发读者思考，说明桃花潭在等待着懂它的人；引出下文李白和汪伦交往的佳话。
②汪伦知道李白“好游”“好饮”，还如此设问，巧妙地激发了李白来桃花潭一游的浓厚兴趣，表现了汪伦的机智和他对李白的一片盛情。
12．此处将少年李白比作石头，将老年李白比作水；“石头”很好地切合了少年李白激情四溢、胸怀大志、渴望建功立业的特点；“水”很好地切合了老年李白激情减退、心存忧郁、渴望人间温情的特点。
13．与前文呼应，表现出桃花潭的友谊，影响深远；一句疑问，引发读者思考，令人回味；点名题旨，桃花潭的诗情画意已成为中华民族文化宝库里的瑰宝。
14．是江南独有的原因：桃花潭在地理位置上属于江南，在青弋江上；汪伦送李白，写的就是江南的桃花潭。
非江南独有的原因：桃花潭成就了李、汪间的友谊佳话，但这份财富不只属于江南，从古到今，源远流长，它更甚于中华民族，属于人类。
15． D(“如果在地理、政治等条件不发生巨大变化的情况下”, 才“会形成比较持久的文化心理特征。”)
16．①早期受印度文化影响的文化心理哺乳期；（2分）
②暂时无法自我确认文化身份时的文化心理悬挂期；（2分）
③受西方文化影响后的文化心理置换期。（2分）
17．答案：奈保尔出生在印度，年幼时期所受到的是印度文化的影响，（2分）但他在文化心理置换之后,完全改变了视角,（2分）在作品中却以一个西方文化“养子”的身份对包括印度和特尼尼达在内的第三世界进行嘲讽与批判。（2分）
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