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我的育子心得（一）——学会“不理”

放假了，终于有机会多多陪伴我的小家伙了。小家伙19个月大，走路虽说会走了，但可能被包裹得太多，走起路来还是会跌跌撞撞的。起初小家伙跌倒了，做妈妈的我看着心疼，就忍不住上去抱起来，但随着抱的次数增多，我发现这小子学会了赖皮，明明只是简单的单腿跪地，他还是索性四仰八叉的躺到地上，专等大人来抱他。那哼哼唧唧的哭声，加上可怜巴巴的目光，使我一次次退让。我发现这样下去不行，等到他下次再跌倒时，我假装没看见，这下可好，小家伙哇啦哇啦地开始不干了。想了半天，使出浑身解数，找他喜欢的东西转移他的注意力，最后终于使他自己爬了起来。有了这第一次，第二次就好多了，第三次、第四次……慢慢地，他终于懂得自己从哪里跌倒就要从哪里爬起来。

由此，我想到了我们做家长的是不是也该好好学学什么时候该“理”，什么时候“不理”。别以为不理很容易做到哦，孩子不肯吃饭，家长端着饭碗追着屁股哄着喂的多的是，而要不去理他，看他能挨饿到几时就难得多。

对孩子不理，并不意味着冷酷无情，相反有时恰是真正的关心，恰当的“不理”可以使孩子健康和谐的发展。

看孩子满是缺点，从早到晚数落不停的家长，请尝试做些“不理”的功夫，对孩子的缺点不妨“视而不见”，而对孩子的闪光点应及时鼓励。

习惯奖励的家长，也应学点“不理”的艺术，对孩子的那些轻松完成的好行为不予理睬，有选择的奖励那些“跳了一跳才得到”的行为。

不理是一门艺术，如果你学会了正确地不理孩子，你就会惊讶地发现孩子身上存在着巨大的潜力，你的教育也会因此走出困境。

我的育子心得（二）——智慧在孩子的手指上

记得有位教育专家曾说过：“智慧在孩子的手指上，因为发展孩子手以及手指的灵活性，必然能促进其智力的发展。”因此，在日常生活中，我经常注意从多方面发展孩子的手部能力。

记得有一次，我在批考卷。看着红勾熟练地在纸上沙沙而过，两岁的儿子兴趣十足地央求我也给他划划。想到儿子来了兴趣，我便拿出专门给他涂鸦的本子，给了他红笔，让他任意打勾，儿子兴味盎然地划了很久。还有一次，我在剪胶带给儿子破了的书粘贴，儿子也要剪。剪胶带更是一种精细的劳作，它要求手指之间，手眼之间的协调配合。于是，就拿了一把儿童剪刀，我当小助手，儿子来练学剪胶带。两岁的孩子是最富有好奇心的，父母便可以利用孩子的好奇心发展他们的多种能力。看着儿子兴奋地把胶带连拉带拽弄断和胡乱粘起的纸张，我在鼓励他之余确信这对发展孩子手的灵活性大有好处。

从那以后，我更注重对孩子手指的锻炼了。我想到应该给儿子买些拼图。五颜六色的拼图买回来了，更提高了孩子玩耍的兴趣。开始，我引导着孩子拼五块以内的拼图，从他最喜爱的水果拼图开始，后来就慢慢让他自己试着拼一些有难度的多块数拼图。慢慢的，各种拼图作品都在他的小手中诞生了。拼图的练习不仅促进了孩子手指的发展，也促进了孩子认知水平的提高，培养了孩子的观察能力。

我还利用其他活动来锻炼孩子手部的能力。春天来了，就把孩子带到大自然中去，教他认识植物，并采集各种形状的叶子，粘到本子上作小标本；带他到公园里，拾回形状各异的小石子，搭成小乐园、小火车；用棉花粘在本子上比喻下雪了；用棉签棒搭成滑滑梯、跷跷板……我深深地感到，生活就是教育。在玩的过程中，只要父母注意挖掘教育因素，就能发展孩子的观察力、想象力和思维能力，培养孩子的创造兴趣，陶冶孩子的高尚情操。玩的过程，就是促进孩子身心不断成熟和能力不断发展的过程。

人们常说“心灵手巧”。心灵，手才能巧；手巧，心更灵。婴幼儿时期，正是脑神经迅速发展的时期，手部动作的发展，无疑会促进孩子大脑的快速发育、成熟和完善。让我们都来记住：智慧在孩子的手指上