Question

我是一名高三的学生,想要提高语文成绩。只是那些所谓的方法都是些什么？

作文竟然是什么背框架套思路，这还是文学创作了吗？鲁迅先生，余秋雨，钱钟书他们都是被出来的吗？
这和八股有什么区别？谁能告诉我该怎么办？我不想放弃语文它关系我的高考
我该怎么做？真的让我很失望，语文考试与我的思想完全背道而驰。
中国号称文明古国，她的文学的文明出了历史还有什么

Answer 1

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Answer 2

一个月提高语文成绩40分的34个超强方法
1.背字典。不是在开玩笑，效果超乎想像！当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生；
2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇；
3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用；
4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处；
5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章（此方法同样适用于英语学习）；
6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏；
7.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富；
8.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够；
9.尽量不要在你的作文中用到网络语言；
10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇；
11.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用；
12.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住；
13.感觉数学，物理，化学，历史，英语，地理等其他科目不知道如何提高成绩时，关注笔者后续文章；
14.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊；
15.阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉；
16.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时；时不时练习一下为某段话拟个题目；
17.不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可；
18.针对各种文体的文章做下专项练习；
19.写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及！
20.培养自己的想像能力；
21.每天看看电视新闻，读读报纸！至少30分钟；
22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记；
23.每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量；
24.培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内；
25.培养在作文中驾驭情感的能力；
26.多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用；
27.不要以为名著读得多就等于语文学得好；
28.看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯；
29.多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌；
30.早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读；
31.看到一个新的问题想一想有什么例证；
32.每周练习一次运用各种修辞手法写段话；
33.平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。你没必要字写得比司马南还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷；
34.以上方法没必要各个都用，随便挑几个适合你的。笔者当年只是使用了其中的6种方法，一个月内语文成绩由原来的110提高到了137（满分150）。坚持下去，估计用不了多久，你就会收到效果。

高考最后100天 语文成绩狂飙法!
高考越来越近了，很多学生宁愿把时间用在数学和英语上，也不愿“浪费”在语文上。在最后100多天的时间里，要使自己的语文水平语文素养有一个大的提高，我看是不现实的，但要使自己的考试成绩提高一个层次，却完全是有可能的。
语文水平与语文考试成绩不完全是一回事。语文素养需要长期的积累感悟和锻炼，而语文考试成绩有某种特殊的要求，因此有某些特殊应对的方法。如果能在最后的冲刺阶段，掌握某些规律方法，进行强化训练，成绩提高一步是完全可能的。那么怎样复习才最有效？我给大家五句话二十个字：回顾展望，列表织网，知彼知己，死去活来，简练沉思。
回顾展望：对历年高考试卷作一回顾和梳理
首先是“回顾展望”。我们必须对高考5年、10年，甚至15年、20年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来，看一看这些年高考到底是怎么走过来的，考了些什么，哪些内容是必考的，重复了几次，哪种题型只出现过一二次，哪些内容是课标中要求的可还没有考，从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要，在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。
这个梳理其实也花时不多，即使以二十年的试卷计，也只需要二十天时间就可以完成。完成了这一步，心中就有了底，这比零打碎敲做习题不知好多少！
列表织网：最有效、最明晰、最便于记忆的方法
在“回顾展望”的基础上，就可以根据课程标准，列出一张张表格，编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑清晰，一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。这一步骤很重要，否则，只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题时就没有把握。表，可以是有大有小，大表是总的框架，在总的框架下，再切分多个块面，每个块面上，再有更细致的要求和例题。
比如，现代文阅读有一个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的“君臣关系”。在“表”中列出区别“君臣”的要点：“君（中心句）”往往是1、总起句、总结句、过渡型句子；2、记叙性文字中的议论性句子；3、“总分”句群中的“总”句；4、“举例说明”所要“说明”的道理，“比喻句”所要“喻”的内容；5、各种复句关系中所强调的分句，等等。“臣”则往往是相反，即引出话题的句子，议论性文章中“描写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容，形象化的阐释性文字，各种复句中非强调的分句，等等。在现代文一般要求的下面，又可列出：记叙文、说明文、议论文，应用文；散文、小说、戏剧、诗歌等。不同文体又有不同的要求与考点，每一项后可附上历年高考的例题和经典的题型。
知彼知己：从历次考试的错误中了解自己
第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高考题，“己”就是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习，重点训练。了解自己的方法是为自己编一本“错题集”，你可以从历次考试的错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。我曾经让学生理解不同难易度的句子。或者将同样的句子，进行一步步的启发，不同层次的学生，理解领会的先后便不相同。学生们不妨标点、翻译孔子的这句话：“古者言之不出耻躬之不逮也”。这句话涉及的知识点很多，有判断句，倒装句，省略、古今异义，意动用法等等。学生们可以自测一下，看看自己能回答到什么程度。（答案为“古者，言之不出，耻躬之不逮也”。正确的翻译为：“古代的人，不轻易地承诺，因为他们以做不到为耻辱。”）
死去活来：不能忽视背诵默写等死功夫
“知彼知己”后，就该真刀实枪地干了。怎么干?我觉得还是要强调四个不太好听的字：“死去活来”，就是要下一点苦功夫。不过如果方法不对头，即使下功夫也只会很忙乱，结果劳而无功。这叫做“下了功夫未必成功，不下苦功则必然不成功”。一百多天时间说长不长，说短不短。如果能有计划地充分利用，完全可以跨进一大步。列表织网找缺陷的过程，本身就是下功夫的过程，网络织好了，表列出来了，那么该记的就要记，该背的就要背，该练的就要练，该写的就写，这是个死功夫，别人是无法代替的。
比如古文这一块，古代的作家作品文体等常识，要按朝代、体裁、作者，由整体到局部，结合课文，认真仔细地进行复习。考试内容不会超出这个范围。不要小看这一分两分，考试成绩就是这样一分一分加起来的，而且这些看似零星的知识会转化为能力，从而使你在回答大题目时豁然开朗。因为很多题目看上去是能力题，其实还是识记题。
还有文言文100多个虚词，20多个实词都要一个个记。特别是课文下面的注解，更要一个一个记，该默的课文名句也要一句一句牢牢记住，并会默写。时常有学生在考试时，明明背得出，但某个字写错了，结果前功尽弃。现在学生电脑用得多了，很多基本的字都会想不起来怎么写，因此默写这一点要引起充分重视。
各种句式，固定结构，以及语段翻译、分析、综合、评价、鉴赏的一般的方法规则都要牢记于心。比如文言翻译必须注意“留、换、调、删、添”，宁可句子不很自然，也要“直译”。可是，很多学生往往大而化之。我曾要求学生谈谈有关“资治通鉴”的作者、编写体例，并将这四个字翻成白话，很少有学生说得完整准确的。其实大家都接触过，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你试试看。（正确的翻译是：“帮助皇帝、官员治理国家的一面完整的镜子。”）
简练沉思：忙里偷闲，使脑子处于“活水”状态
最后讲“简练沉思”。简练，就是要操练，但不必多，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的过程中要善于思考、迁移，举一反三。
比如作文这一块，可以把历年考试的内容大致框架为“读书做人”四个字，下面再可以分为几大块，如关于读书与成才、关于人品与修养、关于社会与自然、关于思辨与想象等等。读书成才又可以再细分，如何看待理想，对待挫折，《我想握着你的手》、《必须跨过这个坎》其实就是这一类题目。所以在准备时还要把每一个问题与自己的生活学习思想实际联系起来，分门别类准备材料，思考观点，还可以与同学进行讨论。
其次，不妨看看历年来高考高分作文、满分作文，想想它得高分满分的原因何在，而自己作文的缺点是什么，特长在哪里，与那些文章对照一下，选几个题目进行热身赛，写出几篇样稿，最好再请有经验的老师批改一下。
好的作文里必须有“我”，为此考生们还必须有自己的拳头产品。现在当然不可能去博览群书，但至少要“熟读一本书，熟悉一个人”，以便在作文时，引用自由，如数家珍，以静待动，以不变应万变。
“简练”的目的是要考生不把时间编排得过满，“练”而不“简”，太满了，反而不能发挥应有的水平，不能腾出时间精力进行“沉思”。“沉思”太重要了，以上谈的所有内容最终靠深入的思考，才能决胜于考场。我建议，即使在最忙的时刻，也不要忘了稍稍翻翻报纸杂志，稍稍玩玩自己喜欢的运动，使自己的脑子处于“活水”状态，有利于临场发挥。
古人云：“运用之妙存乎一心”，在实施这些措施时，还应该根据自己的情况有增有删，不能过分机械地套用。我相信，如果能切切实实地按照这五句话二十个字去做，那么学生们一定能在原有基础上更上一层楼的。

Answer 3

高考作文之所以叫作文，就是因为它有别于文章。在以分数为唯一标准的考试制度下，必然需要一个统一的评分标准，否则各有喜好，还怎么改。在者，你如果觉得自己的思想文笔很好，多得是投稿的地方，为什么非要在高考作文上显示自己的文学才华。而且，如果你真的鄙视作文标准，为什么还在乎作文分数？作文和文章不一样，作文不是文学创作，请不要用作文玷污“文学”和“创作”这两个词。
其次，需要说明，作文与八股有本质区别。八股是封建统治者为了控制人的思想，实行的一种选官取士制度，八股只允许写“圣贤之语”，严重禁锢了人的思想。而作文，它只是一个在应试教育之下，诞生的“评分标准”。所以，搞清楚事实再愤青吧。思想并没有受到禁锢，只是你没有找到合适的途径去表达。
再次，你一方面希望有一个好的成绩，又一方面憎恶高考，算什么？高考不可能因为你的不满而改变。现行考试制度确有不合理之处，但实践证明，却是目前最有效、最公平的竞争方式。
最后，好好了解一下中国的古典文学再来批判它吧，不要不了解就妄下结论，光是古典诗歌的平仄押韵就够你研究的。 中国之所以叫做“文明古国”，是因为她是唯一的文明一直延续，没有中断的古文明发源地，不了解事实的人没有资格作出评论。

Answer 4

因为我本身就是一个语文的狂热爱好者，所以说我平时回去积累文字，同时我闲着没事会拿着语文基础知识手册在那边看，看多了就会了。语文基础知识手册里面很多名句，背背那些也就差不多了。接着其他题目就是多做练习，题海战术的效果真的很可怕，然后做的时候要用心，要知道错在哪里，懂得总结，但是也不要做太多，三天一份卷子我觉得已经够多了。

说说作文吧：作文有一个固定的框架，有一个固定的模式，一开始我很喜欢记叙文，但是记叙文有很多不稳定的因素在里面，可能是很高分，也可能是很低分。后来我干脆背主题。比如说诚信、毅力……各种比较可能的主题你都背一篇下来，可以套用的。首先，准备一段华丽的开场白，最好是排比句，最好是找到可以套用的。然后准备几个历史人物，比如说万能的屈原，陶渊明。。。接下来的三段论证就有了。再接着来一段华丽的结束语，就差不多了。作文题目很重要，一个好的题目也可以让你多拿很多分数的。

多背背一些套路：比如说排比句的作用：造成排山倒海的气势啊，什么什么之类的，对于做阅读题的用处是非常非常有裨益的。这些套路可以省下很多时间，让你有更多的时间去复习其他的科目。希望对你有帮助。

Answer 5

我上高中就没听过语文课。不过从你说的，你语文应该比我好多了，起码你还对语文存在着理想状态。建议你把自己一分为二好了，对付语文考试，把自己当机器人，而学语文吗，呵呵，把自己当中国人好了。我高考作文是个平常的分数，可是我自己非常清楚，我写的一直都是议论性散文，乱七八糟，没有任何条理性。你举例子的这些人，尤其是鲁迅，八股文其实是写的超级好的，想批判对方，得先了解对方。作文不需要文学创作，作品才需要。你考上了理想的大学，你就会知道了，先当机器人吧，否则会后悔。八股文其实理论也很简单，也是一种成熟的考试模式。把框架给你了，往里填字，填的好，就是高分。高考的话题作文，就是这样的啊。努力往里填点好词，好思想就有分了。