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14.答案：埋怨老师小气 发奖金被克扣 老师“补”发奖金
15.【解析】本题考查理解重要词语含义的能力。解答这类题，既要理解字面的意义，又要理解隐含的意义。同时注意词语的感情色彩，揣摩词语所表达的情感。此题中，要注意“抠门”是“我”在不理解、误会吴老师的前提下，所表达的一种埋怨、不理解的心理。
答案：是指在正常花销内的钱该花而不花，该用的不用，表现“我”将吴老师不请“我”吃“好伙食”而误认为他贪占便宜，表现出“我”心中的不快与埋怨。
16.【解析】本题考查对人物描写方法的判断及其作用的分析。解答此类题目，要熟悉人物描写方法的种类，然后结合故事情节，从描写方法对“塑造人物形象”角度分析其表达作用。第④段画线句子，是“我”在收到吴老师奖金时的一段心理描写，“我”因吴老师的“克扣”奖金，而又不敢“据理力争”，只能心生怒气。
答案：心理描写。“我”因少了“奖金”非常生气，于是开始了怨恨，突出了“我”对吴老师的误解之深，同时也为下文的情节做了铺垫。
17.【解析】本题考查分析人物形象。一般人物形象题可以从以下方面分析：典型事件、人物的正面描写、作者评价和侧面烘托等。解答此题应读懂文章，尤其要明白吴老师“贪心”的原因。
答案：吴老师认真负责(要求严格)、关爱学生、讲究方法，是一位体贴入微的老师。
18.【解析】本题考查对重要语句的理解能力。这句话是“我”因理解了吴老师的行为后的一段抒情语句，表达对吴老师对“我”成长默默帮助的感激；语句中还用自然界中的“风雨”来比喻充满在人生之路上的各种坎坷与曲折。
答案：在我们成长中，总会有一些人默默地呵护着我们的成长，帮助我们解决一个又一个的困难，引领我们一步步地接近成功。
15.【解析】本题考查理解重要词语含义的能力。解答这类题，既要理解字面的意义，又要理解隐含的意义。同时注意词语的感情色彩，揣摩词语所表达的情感。此题中，要注意“抠门”是“我”在不理解、误会吴老师的前提下，所表达的一种埋怨、不理解的心理。
答案：是指在正常花销内的钱该花而不花，该用的不用，表现“我”将吴老师不请“我”吃“好伙食”而误认为他贪占便宜，表现出“我”心中的不快与埋怨。
16.【解析】本题考查对人物描写方法的判断及其作用的分析。解答此类题目，要熟悉人物描写方法的种类，然后结合故事情节，从描写方法对“塑造人物形象”角度分析其表达作用。第④段画线句子，是“我”在收到吴老师奖金时的一段心理描写，“我”因吴老师的“克扣”奖金，而又不敢“据理力争”，只能心生怒气。
答案：心理描写。“我”因少了“奖金”非常生气，于是开始了怨恨，突出了“我”对吴老师的误解之深，同时也为下文的情节做了铺垫。
17.【解析】本题考查分析人物形象。一般人物形象题可以从以下方面分析：典型事件、人物的正面描写、作者评价和侧面烘托等。解答此题应读懂文章，尤其要明白吴老师“贪心”的原因。
答案：吴老师认真负责(要求严格)、关爱学生、讲究方法，是一位体贴入微的老师。
18.【解析】本题考查对重要语句的理解能力。这句话是“我”因理解了吴老师的行为后的一段抒情语句，表达对吴老师对“我”成长默默帮助的感激；语句中还用自然界中的“风雨”来比喻充满在人生之路上的各种坎坷与曲折。
答案：在我们成长中，总会有一些人默默地呵护着我们的成长，帮助我们解决一个又一个的困难，引领我们一步步地接近成功。
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