唐山市龙华中学的学校特色
特色之一：
为使学校教育适应现代化的需要，提高教师的科研意识，学校确立了“以人为本、科研兴校、锐意创新、和谐发展”的办学理念。在教育教学实践中，强化教育科研意识，从2001年起先后承担了两项国家级科研项目——“JIP”教学实验、“和谐” 教育实验，在面向学习型社会、构建人文化校园的实践中进行着有益的探索。
“JIP”试验作为教育部重点课题从2001年开始进行。几年来，以“构建学生主体，培养创新精神，提高实践能力，实现整体优化，促进全面发展”为主旨的JIP实验取得了显著成绩。2002年10月全国JIP现场会在唐山召开，龙华中学向来自全国各地的代表展示了JIP实验成果，博得了与会代表的一致好评。11月份中央教科所正式为学校挂牌确定为JIP实验学校。2004年5月全国第三轮JIP实验教学现场会在重庆召开，田玉霞同志代表学校也作为河北省的唯一代表在大会上做了典型发言，受到与会领导和专家的一致好评。
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 “和谐” 教育实验于2002年5月批准立项，在历时3年的教学实验中，学校取得了令人瞩目的成绩：02—05年度学校连续三年被评为全国和谐教育先进单位，并有有63篇论文在全国和谐教育研讨会上获奖；03、04年的第一、二届全国“和谐杯”优质课大赛，学校12名教师参赛，5名教师获得一等奖，7名教师获二等奖， 10个课件获优秀制作奖；04年4月份学校在全国第十三届“和谐教学法研讨会”做书面发言，并与山东孔子学府结成友好学校，课题负责人田玉霞同志被推选为全国“和谐”教学法研讨会常务理事。2006年4月经教育部专家组鉴定“和谐” 教育实验顺利结题，颁发鉴定证书。
2006年学校继续推进群体性教育科研，组织各学科申报了省十一五课题《信息技术与初中学科教学资源整合开发的研究》，省教科所领导特别到学校听课调研，市区教研员多次来校听课指导，科研课题的研发，充分利用了新的教育资源，加大了课堂信息量，进一步了提高课堂利用率，给学校课程改革带来了新的活力。
“科研兴校”战略的实施，加速了素质教育的进程，促进了教育教学成绩的整体提高。2005年中考,全校有101名同学考入唐山一中、2006年中考,全校有125名同学考入唐山一中、2007年中考,全校有128名同学考入唐山一中，连续三年重点高中录取率等综合指标在唐山市名列前茅，为路北区实现教育强区的目标做出了重大的贡献，受到区政府的表彰和嘉奖。
特色之二：
发扬团队精神，树立“大龙华”理念是龙华持续发展的动力源泉。龙华中学从建校至今教育教学质量稳步攀升，没有出现大的波动，这是几代龙华人智慧和心血的结晶，是团队精神、集体凝聚力的最好体现。在龙华中学的教师队伍中有省级优秀园丁付秀珍老师，有省优秀教师陈铁荣老师，……正是以这些老一辈龙华人手把手带出了年轻的学科带头人、骨干教师，他们那种舍小家顾大家的校园主人意识，团结协作、互相补位的团队精神，带动了一代又一代龙华人。2003年非典，许多人都躲在家里不出来，全校老师在一天的时间建立了全校师生监控网，在监控非典的同时骨干教师参予唐山市、唐钢公司的空中课堂授课，那一年学校考入一中人数从以往的20几人一跃达到了42人。
2003年底正当唐钢生产形势大好，职工收入大幅度增加的时候，学校剥离企业划归路北，教师个人人均月收入下降500元、校级领导年收入下降六、七万元，面对突如其来的巨大冲击，全校教职工忍辱负重，不计个人得失，以学校整体利益为重，重新振作起来，2004年中考以57人考入唐山一中，320人考入省市重点高中的优异成绩，让世人和同行们度对龙华这一群体刮目相看。对事业的执著，对学生的负责，对个人的淡化，对集体利益的自觉维护，这就是龙华人团队精神的真实写照，也是龙华中学得以持续发展的基础。
校长田玉霞同志把握学校发展机遇，适时提出了树立“大龙华” 的发展理念，探索走读、寄宿两种办学模式的发展之路。2001年9月学校创办了以初中数学、英语为特长的寄宿班。寄宿班严谨超前的管理模式、高质精干的师资队伍、整洁优雅的住宿环境、自主和谐的学习氛围吸引着唐山地区五区十县的优秀学生。
03年剥离唐钢后，市、区领导关怀备受关注，针对龙华生源猛增、校舍、教师等硬件设施不能满足教育教学需要的情况，把扩建龙华西小区作为路北区一号工程，主管区长明确指示新校区要 “高起点、高水平”在唐山市要首屈一指，在市、区主管部门、各级领导的关注下，融资5000多万元，2005年9月龙华中学新校区建成投入使用，新校区实现了班班多媒体、办公无纸化，是一座多功能、高起点、高水平、精品化的现代校园。新校区的建设为培养“自主型、探究型、发展型”的时代英才、展示龙华教师风采搭建了广阔的平台，也为龙华的发展提供了更加广阔的空间。两校区根据学生特点，制定了不同的工作思路，使学校工作更加贴近学生，更加行之有效，使“大龙华”在未来的教育竞争中，更富有战斗力。
