Question

求好习惯的故事（不要重复的!)

Answer 1

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睡前故事幼儿好习惯，本书告诉孩子从小应该养成好习惯，引导孩子改掉坏习惯，使孩子快乐、健康地成长，本书是孩子成长必备的读本，本书内容丰富，图片精美，针对幼儿的阅读习惯和理解能力精心编辑，旨在提高宝宝的认知能力和学习能力，促进幼儿的智力发育。   

Answer 2

好习惯的故事 世界上75个诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，有人访问一个老人：你在哪所学校里学到最重要的本领是什么？老人说，在幼儿园，在幼儿园学到用完东西放回原处，学会观察，学会和小朋友友好相处，有好东西和小朋友分享，老人说的就是早幼儿园养成的一个良好习惯。 世界上第一个飞上太空的宇航员加加林，为什么是加加林呢？几十个宇航员参观宇宙飞船时，只有加加林自己脱了鞋子，总设计师说：“把飞机交给如此爱惜飞船的人，我才能放心。”好习惯使他取得了惊人的成就，改变了命运。 关于“好习惯”的故事很多，而明白“好习惯是终身学习的保证”的人却不是很多，现今，在知识经济“初见端倪”的时代，“学会学习”比“学会知识”更为重要，因为人一生有限的时间和精力已经对“爆炸式”增加的知识无能为力了，信息传输技术的高度发展已经使获得知识变的轻易而举，探究和创新是学习的主旋律，教师应该指导学生自主学习，从这个意义上来讲，培养学生良好的学习习惯是很重要的。 学习应该是相对持久的行为，有了动机和目标后，好习惯是学习的最好保证，但是习惯不是于生俱来的，是后天养成的结果，巴谱诺夫说；“习惯只不过是长串的条件反射”，诺克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机，给他们一种不可缺少的练习，并在他们身上固定起来，这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯养成后，便不用借助记忆，很容易、很自然的发生作用了。” 形成习惯的过程一般分成三个阶段：最低阶段就是不自觉阶段，在这个阶段要依靠外力的督促教育，不断强化形成条件反射；第二个阶段是自觉阶段，需要内部的自我监督，不需要外部监督了；第三个阶段就是自动化阶段，行为达到类似本能的程度已经形成了习惯。比如：认真的学习态度，自觉的看书、写字，积极动脑等等，好的习惯一旦形成会受益终生。小学1、2年级是学习习惯培养的关键时期；3、4年级是纪律分化的关键期；小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时段；初中阶段是意义记忆的关键期；小学3、4年级、初二、高二是逻辑思维发展的关键期。 这就难怪我们经常会遇到这样的情况，比如有的孩子在学习上计算时总不打草稿，画图时总不用尺子和铅笔，总不喜欢背英语单词，总不喜欢朗读课文，在行为上总喜欢乱扔果皮和饮料盒，讲脏话等等，这就需要老师的耐心教育、家长的配合监督、学校的加强管理，我们不能一味的责怪学生：“我都说过多少遍了，你怎么还这样啊！”教师的文明行为、良好的班风、校风也会对学生行为习惯起到积极的作用，校园里有“环保小卫士”、“文明监督岗”、值班老师等，对同学们的习惯行为起到监督作用，班级之间争创“文明星’、同学之间争当“阳光少年”，这让同学们从自己内心去认识并愿意培养良好的习惯。 每周周五的最后一节课，同学们都会静静的坐在自己的座位上，聆听广播里传出的读书声，此刻，校园里平静而和谐，连办公室里的老师们也都停止了喧哗，在悠扬的背景音乐声中，我们好象在与古人对话、交流思想，让浮躁的心渐渐平息下来。每当这时候，看见同学们的表情是那么严肃，那么认真，有的嘴巴还在喃喃细语，好一群乖巧的孩子们！在他们以后漫长的人生中会不会再忆起这段童年的校园生活呢！