Question

请问：家长怎样辅导孩子学好数学。。。

大家好，我是一位8岁孩子的妈妈，一直以来孩子的语文成绩还算不错，基本保持在96分以上，可他的数学成绩却不太乐观，每次都在85到93分之间浮动，我知道现在的老师也很累，班上六十多个孩子根本辅导不过来，作为家长，我很忧心，每次的家庭作业我都认真辅导，遇到儿子不懂的问题，有时甚至讲很多遍，直到他听懂为止，说实话，心情不好的时候好想发脾气，但我还是强忍着让自己平静下来，深吸一口气接着再讲，可是，在家他听懂了，下次同样的问题依然会出错，弄的我都没脾气了，不知道是孩子的智商偏低还是他不够用心，在此，真诚的向各位老师及家长请教育儿经验，怎样培养孩子的数学兴趣，怎样辅导孩子学好数学，多谢了。。。

Answer 1

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Answer 2

这些情况对孩子的数学学习，开发智力等带来非常不利的影响。好多学生这种依赖性在一二年级已经形成,到三、四年级家长已经尝到了苦果。大家都知道：“亡羊补牢，未为晚也”。那么，以后家长应如何辅导数学呢？
1．家长要想辅导孩子学好数学，先前一定要看数学课本，否则，您最好是别辅导 。
（孩子如听天书 假懂 死记）
2．家长辅导孩子数学要让孩子有思考空间，不要滔滔不绝的讲解。
以孩子为本您的第一任务是监督孩子多阅读文本；特别是应用题一定要多读几遍。
您的第二任务是点拨，是“垫”、不是“背”，千万不能越俎代庖。
3. 家长辅导孩子数学要有耐心。
好多家长辅导孩子数学题时会批评孩子。（你连这个都不会 ………,打骂）孩子的思维会因父母的责骂而受压抑。
4．在家里给孩子辅导数学，提问要灵活多样，能激起孩子的思考。
好多家长给孩子辅导数学就是讲解呆板的几道数学题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。
（如长加宽）
5.家中的数学资源很多,辅导时要充分利用
(方桌面、地板砖、鞋盒、圆柱体茶叶盒、时钟、包装袋……)
6．在日常生活中辅导孩子学数学。
给孩子辅导数学，不像在学校，受场地及人数限制，可以灵活多变，不只是在家里坐在凳子上辅导，只要你和孩子在一起的时候，把看到的、听到的，能找到数学问题的就提出让他去想；不只是讲书本的知识，还要把实际问题或在日常生活中碰到的问题提出来让他思考；不只是动笔计算，还要培养孩子动手实验操作的能力。
养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法，可编制“金鱼缸中有5条金鱼，死了一条，还剩下几条？”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条，他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有？这样他就有两个答案：4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯。
　　在餐桌上，如果有一桌丰盛的菜，叫孩子把菜分为两类。按什么方法分，由孩子自己决定。特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高。分的方法很多：如按动、植物分，或按海产类或非海水类分，也可按炒菜、汤菜分；冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示，让孩子学一点分类思想（如角的分类等），还丰富了生活知识。家里买来一袋绿豆，问孩子：你能知道这袋绿豆有几粒吗？如果一粒一粒数，当然是很费事的，你能想出好方法吗？（如：先秤出一两，数出这一两绿豆的粒数，然后秤出这袋绿豆的总重量，就可算出这袋绿豆的粒数。）又如怎样知道一本书中的每页纸的厚度等问题可培养孩子掌握解决问题的方法。
　　能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。
　　为考孩子的智力，好多家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个？当孩子沿着对角线剪得3 个角时，这高兴劲儿就不用提了。
　　又如，与孩子一起走路时，本该从A到B，B到C的道路上走，可孩子偏从花坛中穿过，直接从A到了C点。问他为什么要这样走？孩子说：近！你怎么知道就近呢？要孩子回家动手画出图形，量一量，并比较AB+BC与的长度与AC的长度的大小。画出不同形状的三角形，多做几次，让孩子领悟出“三角形任何两边之和大于等三边”。 孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢？叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。
总之，孩子良好的学习素质一半来自家长的熏陶。
打字不易，如满意，望采纳。

Answer 3

1、首先您要改变心态，学习是孩子的事。家长只需要监督。
2、遇到不会的题目先让孩子自己动脑思考，适档的点拨不要全部讲给孩子，让他有解决问题的成就感。
3、把错题积累起来，适当的复习，每个人都是会忘的，于智商无关，增强孩子的自信。
精锐教育长宁天山数学组