阅读下面的文言文,完成小题(9分,每小题3分 )亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。

阅读下面的文言文,完成小题(9分,每小题3分)亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋... 阅读下面的文言文,完成小题(9分,每小题3分 )亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民富,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”小题1:下面划线的词语解释有误的一项是( ) A.总 揽 英雄(招致) B.民 殷 国富( 殷切 ) C.自董卓 已 来( 已通以 ) D.先主 遂 诣亮( 拜访 ) 小题2:下面划线的词意义和用法都相同的一项是( ) A.以弱 为 强者士卒多 为 用者 B.高祖因 之 以成帝业又间令吴广 之 次所旁 C.名微 而 寡众泉香 而 酒洌 D.而 其 主不能守 其 真不知马邪 小题3:下面说法错误的一项是( ) A.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“ 汉室可兴”。内政和外交方面应遵循的方针是:“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。 B.在当时的条件下,刘备完全不具备向北或向东发展的可能性。刘备的最终目标是“信义著于天下”,即兴复汉室,他的主要敌人自然是北方的曹操集团。 C.诸葛亮认为刘备应当首先夺取荆、益二州,作为建立“霸业”的根基。 D.选段中主要人物是刘备。 展开
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知道答主
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小题1:B
小题2:C
小题3:D


小题1:试题分析:“民 国富”中的“殷”,是殷实、富足的意思。
点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。
小题2:试题分析:A.前一个“为”是“作为,成为”的意思,后一个“为”是“成为”的意思。B.前一个“之”是代词,“这”的意思,后一个“之”是动词,“去,到”的意思。C.两个“而”都表示顺接。D.前一个“其”是代词,“他的”的意思,后一个“其”是句首发语词,“难道”的意思。
点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。
小题3:试题分析:选段的主要人物是曹操、孙权。
点评:记叙文(这里指广义记叙文,包括散文和小说等)、说明文、议论文都会有这一考查方法,要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别,并作出选择或判断正误。题型有:题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究,要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。这类题一般都是以选择题或判断题的形式出现。选择题灵活多变,有的要求考生选出正确的项,有的要求考生选出不正确的项;有的是单项选择,有的是多项选择。
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