Question

如何练习修改病句

Answer 1

修改病句，是提高学生表达能力的需要，也是语文试卷上的一种常见题型。但在实际教学中发现，许多同学没有掌握到修改病句的要领，面对病句时因找不到病因而无从下手。
如何锻练修改病句的能力呢？
一、知识储备
1．将病句的病因进行归类讲解，便于学生形成整体印象。
常见的病句种类：
⑴词序颠倒；　　⑵前后矛盾；
⑶成分残缺；　　⑷指代不明；
⑸标点错误；　　⑹关联词用错；
⑺重复啰嗦；　　⑻搭配不当；
⑼归类有误；　　⑽不符合事实。
“诊断”病句的八项注意：
⑴注意关联词的前后搭配。
⑵注意出现“禁止” “防止”类词的句子。
⑶句中出现多个否定词时要注意。
⑷注意句中的介词。
⑸注意并列短语的搭配、语序情况。
⑹注意有关数量增减的句子。
⑺注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。
⑻注意句子中词语的感情色彩。
2．修改病句的注意事项：
⑴不要随意添加原句以外的其它内容和文字；
⑵一个病句常常只有一处语病；
⑶对病句的改动越少越好。
3．弄清修改病句的三种要求，避免做题时不必要的丢分。
⑴将修改后的正确句子写在横线上。此种要求现较为少见。
⑵在原句上修改。须正确使用修改符号。
⑶描述法。用一句话来说明这个句子如何修改。
二、专项练习
⑴课时：需投入一个课时；
⑵准备：收集足够多的病句，印成小纸条（每个纸条上一个病句），拿在教师手里；
⑶抽号：抽中的4个同学，各从老师手里抽一个病句，依次站到黑板前，将病句准确抄写到黑板上，并按要求修改。（抽号办法详见《“抽号检查法”简介》一文）
⑷评改：将4个同学按正确程度排序，分别进行表扬、批评，或者分别加分。
附录一：病句集“锦
◇既然你来了，我也该走了。
◇为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
◇科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
◇通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。
◇我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
◇这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
◇我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。
◇能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
◇学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
◇他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
◇做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
◇经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。
◇同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
◇从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
◇网友们普遍认为，航母的战略意义对中国来说不是非同一般的。
◇如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。
◇无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
◇内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。
◇这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。
◇是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
◇国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
◇各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
◇经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。
◇雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
◇我们应该遵守交通规则，以免不发生事故.
◇只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
◇想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
◇本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
◇机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
◇由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。
◇只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。
◇在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
◇在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？
◇学生写作文切忌不要胡编乱造。
◇应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
◇这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
◇小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。
◇教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。
◇材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
◇老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。
◇当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
◇对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?
◇为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
◇不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
◇即使学习上出现了低谷，生活中遇到了挫折，我们更不能意志消沉。
◇我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。
◇小王对自己能否学好电脑，充满了信心。
◇近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
◇同学们明确了学习态度和目的。
◇通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
◇我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
◇一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
◇“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
◇特异功能是否存在？超自然现象的背后是真理还是谎言？科学只能让我们作出否定的回答。
◇让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人……
◇能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
◇10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
◇晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。
◇路旁大约每隔半里多，就有一个长满鲜花的台子，花丛中蜂飞蝶舞，煞是好看。
◇近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。
◇睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
◇在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
◇绍兴黄酒是全国最大的黄酒生产基地。
◇北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
◇这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
◇通过阅读名著，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
◇《标准汉语词典》的主要读者对象是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。
◇河南省的经济腾飞，关键在于有没有良好的一个投资环境。
◇北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。
◇网友们普遍认为，航母的战略意义对中国来说不是非同一般的。
◇病愈复出不久的祁宏的在十强赛第一场就开始进球了，而且此后一发而不可收。
◇谁能否认保护我们的生存环境不是保护我们人类自己呢？
◇即使学习上出现了低谷，生活中遇到了挫折，我们更不能意志消沉。
◇特异功能是否存在？超自然现象的背后是真理还是谎言？科学只能让我们作出否定的回答。
◇从孔乙己受封建教育毒害的悲惨一生中，有力地抨击了封建科举制度的罪恶。
◇听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。
◇有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。
◇非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。
◇善于调理心情，就会让我们轻装上阵，愉快学习。
◇语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准。
◇一进会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
◇目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要提高。
◇凡是在科学研究上有成就的人，不少是在客观条件十分艰难的情况下，经过刻苦努力才获得成功的。
◇经过大家的努力，使我们完成了制作班级网页的工作。
◇加入WTO后，我们不排除那些不适应国际市场需要的企业不被淘汰掉。
◇对于批《英雄》这部电影，尽管在内容上有人持批评意见，但对它的气势、色彩，不能不说没有震撼力。
◇宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
◇出版届在出版创新方面进行了成功尝试并取得突破性进展不在少数。
◇我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应经济时代的要求。
◇专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接去看以免不要灼伤眼睛。
◇人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。
◇一时间 ，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲筣杳无音讯。
◇路旁大约每隔半里多，就有一个长满鲜花的台子，花丛中蜂飞蝶舞，煞是好看。
◇选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败常常有很重要的作用。
◇邓稼先、袁隆平等科学家身上所体现出来的敬业精神，不仅是每一个科技工作者应该学习和借鉴的，更值得每一个人学习。
◇学校开展了创建校园文学社的竞赛高潮。
◇绍兴黄酒是全国最大的黄酒生产基地。
◇从大量的事实中告诉我们，恐怖分子造成的灾难是没有国界的。
◇经过激烈的竞选，上海市获得2010世博会的主办权。
◇最近 报刊上发表了1929年和1934年新发现的鲁迅佚文两则。
◇社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
◇今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
附录二：病句修改八项注意
辨析语病，是各地中考必考的题型之一。如何辨析语病，教学用书有介绍，不少教师也总结了不少方法，如语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法等等。但是，这些方法操作起来较麻烦，而且有一定难度。笔者纵观历年有关修改病句的试题，发现一些似曾相识的“面孔”，仔细研究后发现它们具有相同特征，现归结为八项注意，在这里结合例子向大家介绍，如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效的辨析语病，对症下药，取得事半功倍的效果。
一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（92年高考试题）
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：
1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止” “防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。
例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（2003年 北京海淀区中考试题）
分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词，“防止”和“不再”形成双重否定句，表示肯定，恰与原意相反，成为语病。应去掉“不”。
能力提升：
1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （94年高考题）
2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
4.学生写作文切忌不要胡编乱造。（2006年 广东湛江中考试题）
5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故.(2004年 衡阳中考试题)
6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。
三.句中出现多个否定词时要注意。
命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。
例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
分析：“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。
能力提升：
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？
3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?
4.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
5.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。
四.注意句中的介词。
介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。
例：通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。（2004年广东湛江中考试题）
分析：介词“通过……”,“使……”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。
能力提升：
1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
2.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。
3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。
5.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
五.注意并列短语的搭配、语序情况。
这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，就要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。
例1：我们要及时解决并发现学习中存在的问题。（2004年 长沙中考试题）
例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
分析：例1句中先“解决”再“发现”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“及时发现并解决”。
例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。
能力提升：
1. 各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
2. 只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。
3. 老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。
4. 同学们明确了学习态度和目的。
5. 晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。
六.注意有关数量增减的句子。
数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。
例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
分析：例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比。
例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。
能力提升：
1.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。（2005年 山东菏泽中考试题）
2.这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
3.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。
4. 由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。
5.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
6.经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。
七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。
如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面大多要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。
例1：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。
例2：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
分析：例1前面的“内容正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在“作品”后面加上“优劣”并删除“一个”。
例2 “做好”是单提的，“是否深入”是双提的，前后不一致。应该在“做好”前面加上“能否”。
能力提升：
1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。（2004年长沙中考试题）
2.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。（2005年佛山市课改区中考题）
3. 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
4.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。
5. 小王对自己能否学好电脑，充满了信心。
6.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
八．注意句子中词语的感情色彩。
有些句子没有上述病态特征，从语法上也看没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。
例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
能力提升：
1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。
3.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
4. 小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。
5.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。
6.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人……
这几种辨析语病的方法，简单易行、快速有效。当然，不是所有的语病都能通过这些方法辨析，做题时还要根据具体情况具体分析，灵活地运用解题方法。
答 案：
一． 1.把“就能”改为“才能”;2.把“也该”改为“就该”；3.把“以及”改为“还是”；
4.把“不管”改为“尽管”；5应为“不仅是日常行为规范的要求，更是良好精神面貌的体现”；6.把“却能”改为“都能”。
二. 1.删去三个“不可”；2.3.5.句删去“不”4.删去“不要”7.删去“免”
三． 分别删去1.“不需要”、2.“不会”、3.“不受到”、4.“不是”、5.“不是”中的“不”。
四. 1.2.3.句在没有上下文的情况下，删去“使”或前面的介词都可以。
4.删去“才使”，5.删去“从……中”。
五． 1. “改正并认识”应为“认识并改正”；2. 应为“艰苦卓绝的开采和坚持经久不息的冶炼”，3.删去“感受和”；4.删去“态度和”；5.删去“优美的舞姿”。
六. 1.把“一倍”改为“二分之一”或“50%”；2. 删去“至少”或“以上”；
3.把“ 好几倍”改为“几分之几”；4.把“一倍以上”改为“50%以上”
5.删去“约”或“左右”；6.把“一倍”改为二分之一“或50%”。
七． 1.删除“能否”； 2.把“ 是解决”改为“是能否解决”；
3. 删除“的好坏”；4.把“是我们解决”改为“是我们能否解决”；
5.把“能否” 改为“可以”； 6.删去“能否”。
八． 1.“行径”改为“行为”； 2.“暴露出”改为“涌现出”；
3.“ 洗心革面”改为“调整版面”； 4.“举一反三”改为“百般抵赖”
5.“神机妙算”改为“阴谋诡计”； 6.“始作涌者” 改为“首倡者”。

Answer 2

一、首先了解病句的含义：病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

　　二、结合例子练习病句的各种类型：

1. 词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。

   如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明” 两词混淆。    

2. 词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

3.   成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下 课十分钟不做作业。（少宾语）  

4.   搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。 （连带成份与中心词之间搭配不当）  

5.   重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发 言。“首先”与“第一”重复了。    

6. 词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚 薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

　　三、修改病句的方法：

　　首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

Answer 3

2
（
5
）他们
[
只
]
认得钱，
托他们只是
[
白
]
托！
而且我
[
这样
]
大年纪的人，
难道
[
还
][
不
]
能料理自己么？
（朱自清《背影》
)

（
6
）说到这里，我们两人都
[
不约而同
]
地站了起来，
[
沿着草坪旁用卵石铺
成的小径
]
走到
"
北海
"
跟前。
（萧乾《枣核》
)

圆括号里的是定语，方括号里的是状语。

何谓病句

？

病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清
写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。

本年级常见的病句有以下几种情况：

(1)
成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

如：
“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”
，后
一部分说的是“是什么”
、
“做什么”或“怎么样”
，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)
意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。

如：
“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复
多余。

(3)
用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结
构规律。

如：
“同学们热心欢迎新老师。
”
“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前
面显然不合适。

(4)
词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每
一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如：
“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规
律了。

病句类型：

一、句子缺少了主要成份。

例
1
：正在仔细地批改学生的作业。

例
2
：校园里到处洋溢着欢乐。

例
3
：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。

二、用词不当

这类病句主要有
2
种类型。

1
、用错了近义词。

例：红军长征时期的生活非常艰巨。

2
、用错了关联词。

例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。

3
三、搭配不当

这类病句主要有
3
种类型。

1
、句中主要成份不搭配。

例：他的写作水平明显改进了。

2
、修饰限制的词语与中心词不搭配。

例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

3
、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

四、词序颠倒

这类病句主要有
3
种类型。

1
、主动者和被动者颠倒。

例：集邮对我特别感兴趣。

2
、先后发生的几件事颠倒。

例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。

3
、修饰限制的词语用错了对象。

例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。

五、重复累赘

这类病句主要有
3
种类型。

1
、句子中用了相同意思的几个词语。

例：那个房间非常宽敞得很。

2
、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

例：松树屹立在陡峭的险峰上。

3
、句子中用了没有必要用的词语。

例：那个三条边的三角形画好了。

六、指代不明

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们„„］，指示代词［这、那、这里、那儿„„］和
疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有
2
种类型。

1
、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

2
、指示代词和疑问代词误用。

例：哪里有困难，他就出现在那里。

七、前后矛盾

这类病句主要有
2
种类型。

1
、句子的主要意思前后矛盾。

例：这个养猪场养的猪不少于
500
头左右。

2
、修饰限制的词语与中心词相矛盾。

例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

八、归类不当

这类病句主要有
3
种类型。

1
、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；

例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。

2
、范围大小不同的词放在一起。

4
例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。

3
、分类标准不一样的词放在一起。

例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

九、不符事理

这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。

例
1
：他异口同声地说：“这里的风景真美。

例
2
：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。

2
．修改病句的步骤。

(1)
读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，
弄明白它要表达的主要意思。

(2)
查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)
对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什
么，然后动手改病句。

(4)
仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

3
．修改病句的方法。

(1)
修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。

如：
“放声歌唱。
”这一句缺少了基本成分“谁”
，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这
一部分，可改为：
“同学们放声歌唱。
”

(2)
修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。

如：
“我把不正确的错别字改正过来了。
”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把
“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：
“我把不正确的字改正过来了。
”或者：
“我把错
别字改正过来了。
”

(3)
修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质
(
用错了近义词，范围
使用不当，词语搭配不当
)
。

如：
“小刚十分爱护时间。
”
“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱
惜”
(
意思是因为重视而不糟蹋
)
，成为：
“小刚十分爱惜时间。
”

(4)
修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，

如：
“我们讨论了并且听了校长的报告。
”
读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后
顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：
“我们听了并且讨论了校长的报告。
”