Question

怎样学好高中数学呢？我数学一点也不会啊！

从小数学就是弱项，感觉自己以往的数学老师教的也不错，而且人品也都还好，就老想学好数学，但是自己怎么都学不好，每次都是数学拉分啊，要死一样的拉分那！明明自己也很努力地去学习了，但是怎么就是不会呢，我先把我的表现说出来：1.上课跟不上节奏，老师讲得很快，明明好像听懂了但还是不懂，迷迷糊糊的那种状态。2、做题一道也不会，最可怕的是平时习题每做必错，为什么呢？因为我不懂，也不知道怎样解题，怎样思考，为什么这么做呢？下次又换一种题型我该怎么做，我连最基础的也不会，有时是记住概念不会应用，有的是完全不知道这是个什么题啊！3.预习做题时间慢（最懊恼的是慢还错！）我要是专心地做一套题，一天我都做不完，还怎么学其他的！我语文成绩还好，能考一百三十几，按理说理解能力也还好，但是对于数学的理解我一窍不通，我在网上查了很多学习数学的方法啊，但是实施起来并没有多大效果，针对我这种理科白痴该如何是好呢？我特别纳闷，明明是同在一个屋檐下学习，一样的听讲，一样的题目，别人数学能满分，我就不会做，为什么呢？我不懂怎么做题，不会应用知识点，不知如何思考，根据我这种特点我该如何训练呢？4.不仅数学不好，整个理科都不好，我该怎么理解呢？感觉理科的答案好像都是陷阱，而且题都拐着弯的，这似乎和我关系不大，往往我还没找到弯就已经覆灭了。。最基础的题目我都会思考错啊，不只是不会，而且还想多了。
甚至可以总结为：怎样学好理科。数学学习技巧。关于数学各项问题的总结。如何思考，如何解题，怎样理解，如何才能考高分！

Answer 1

1、培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括制定学习计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
(1)制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再一定要由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
(2)课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，上课更能专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。
(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。
(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。
2、循序渐进，积极归因，防止急躁。
由于高一同学年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。让高一同学学会积极归因，树立自信心，如:取得一点成绩及时体会成功，强化学习能力;遇到挫折及时调整学习方法、策略，更加努力改变挫折，循序渐进，争取在高考成功。
3、注意研究学科特点，寻找最佳高中数学学习方法。
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。其中运算能力的培养一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行，教学中进行一题多解思考，优化运算策略;逻辑思维能力是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，使用归类、网联策略，区别好几个概念:三段式推理、四种命题和充要条件的关系;空间想象能力对平面知识的扩充既要能钻进去，又要能跳出来，结合立体几何，体会图形、符号和文字之间的互化;运用所学知识分析问题、解决问题的能力，就是要重视应用题的转化训练，归类数学模型，体会数学语言。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。
高一数学是高中学习一个艰苦的磨炼，经过了这个阶段的砺炼，就会打开高中数学的学习思维，前面的道路就会豁然开朗，只要同学们增强信心，再掌握正确的高中数学学习方法，付出的努力一定会有回报。

Answer 2

同学们通常只知道要勤学，但是很少做到好问。不知道你做到没有啊，一天思考两个不会的题目，和同学讨论这两个题目，再和老师讨论。时间长了就发现什么都会了。

追问

听不懂怎么办，不好意思再麻烦同学，自己看教科书能看懂一点点，不知道那种解题思路，只知道这样做就好，一到自己做又不会了，同学和老师只是在说明这道题的答案和它怎么来的，至于解题思想，我一直未曾参透，或参透之后几日又忘却。这是最叫人愁烦的。

追答

学习要厚着脸皮，不好意思怎么行呢。 你有没有想过古人为什么要说不耻下问？就是因为很多人总是觉得问多了丢人，或者害怕打扰别人，其实不会。老师更不会，