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如何理解幼小衔接对孩子的重要性
1、培养幼儿的学习能力。
(1)适当延长集体活动的时间。
小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,并且要求遵守严格的课堂纪律。因此,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影,心里开始失望。为了使这种情况得到缓解,幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长,大班上学期集体活动时间不变,下学期集体活动时间安排在三十五分钟左右,让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。
(2)养成按时完成任务的习惯。
方法:做一些手工或阅读作业,请家长辅导幼儿按时完成,帮助幼儿建立时间概念等。
(3)加强阅读能力的培养
方法:坚持开展阅读活动,主要形式包括自由阅读和指导下的阅读活动两种。这两种活动,使小朋友既有自由选择阅读内容的机会,又能得到相应的引导,在有目的、有计划的阅读中,阅读方法、阅读兴趣、阅读能力有了大幅度提高。这些能力又直接、有力地促进学习能力的发展。识字的小朋友喜欢读书,读书又能学到更多的字。人与书产生互动,学习能力和学习兴趣在互动中增长。拥有这样的基础进入小学,给小学的学习生活带来很大的方便。如开学上课时,能听老师的要求正确理解拿、取书,能看通知,喜欢识字活动,能顺利地阅读报纸,能正确理解题意。识字兴趣、阅读能力、理解能力明显比不识字的小朋友强,学习的起点高。幼儿坚持每天都带一本图书到园和小朋友进行分享阅读,晚上带回家。
(4)增加识字量
方法:大班幼儿对认读文字感兴趣,喜欢在故事的文字中主动认读自己认识汉字。因此我们利用电教活动播放识字动画增加幼儿的识字量。还通过“字宝宝”等来认识汉字等。
(5)养成自我管理学习用具的好习惯。
方法:通过展开专门的教育活动(漂亮的文具盒、我的好朋友——书包等),让幼儿学会使用学习用具以及怎样保护学习用具,重要的方面是让幼儿使用书包、文具盒等学习用具来管理自己的物品。让幼儿了解学具在书包里的摆放顺序,教幼儿掌握整理书包的一般技巧,教幼儿懂得爱护书本是小学生的责任的道理。。
(6)看书、写字姿势正确的好习惯。
方法:开展专门的教育活动,对如何正确看书(看书的姿势及用眼问题)、正确握笔的方法、写字的姿势等,让孩子养成良好的习惯。
2、培养幼儿良好的生活习惯。
(1)遵守幼儿园的作息时间。
方法:开展活动让幼儿了解遵守作息时间的意义,并逐步了解自己在幼儿园的作息时间表,引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。为能遵守小学作息时间奠定基础。
( 2)培养幼儿养成早起的习惯。
方法:班级以不同的形式和方法,激励幼儿早起,参加幼儿园的早操活动同时开展家长工作,让家长配合,让孩子顺利适应小学生活。
(3)自己的事自己做。
方法:教师提供幼儿机会,让幼儿开展自我服务和他人服务性的活动,如自己穿衣、收拾图书和玩具、自己擦桌子、积极参加值日生活动、自己的衣物自己管理等。要求家长也在家庭中提供相应的机会,增加幼儿的生活能力。
3、培养幼儿的运动能力。
方法:
鼓励幼儿积极参加幼儿园的早操,户外活动等,增强幼儿体质。鼓励幼儿不随便请假。
4、家长开展对孩子心理适应的培养。
如:孩子的学习意识、学习习惯,孩子的作息时间、孩子的各种生活能力(自我管理、与他人交往、应付突发事件、安全意识等)、孩子的心理素质等。
家长还要鼓励孩子养成早睡、早起的好习惯,为孩子顺利地走进学校生活做好充分的心理准备。
2019-04-02
孩子从幼儿园升到小学,做好幼小衔接工作还是蛮重要的。若幼小衔接工作做得不到位,孩子在面临生活习惯和课堂模式的骤变时,将会难以适应,升学后不是怕学、厌学,就是注意力不集中,作业没完成,东西丢三落四,这都会让家长们忧心不已。为了让孩子能适应突如其来的变化,这时给孩子做好幼小衔接工作尤为重要。
做好幼小衔接工作能培养孩子的注意力
5到6岁的孩子内心对于所有事物都是非常好奇的,他们思维积极活跃,头脑中有许多疑问,想到什么做什么,注意力很容易被外界因素吸引。比如说我儿子,他没上幼小衔接班之前,家里大人和他说话的时候,他眼睛总是四处瞟,特别不专心。直到他快上小学前,才给他报了半年卓越巧问教育的入学综合能力培养课程。在那里上了一段时间的课后,现在和他说话,他都能静静地坐着,非常听话,而且每晚放学回来,他都能安静自觉地完成作业,不用大人操心。
做好有效衔接工作能培养孩子独立性和生活自理能力
一般来说,孩子在幼儿园里,整天都有老师陪伴在旁,每逢遇到困难,如穿衣服、系鞋带等,会及时得到老师的帮助,压根没有自己动手的机会。进入小学后,孩子会过上一种相对独立的生活,像系鞋带、穿衣服、准备学习用具等问题,通通都得靠自己。这对于以往从来没独立地解决过类似问题的孩子来说,处理起来动作慢,不熟悉,也会影响他的学习。
而在幼小衔接班时,无论是学习还是生活方面,老师都会适当地放手、放权,让孩子建立自我管理能力。我儿子上了幼小衔接班之后也培养了不少良好的生活习惯,现在懂得自己叠衣服、穿鞋子、准备学习用品,比以前独立多了。
总结
总而言之,孩子从幼儿园升上小学时,会面临许多大变化,这时做好幼小衔接工作,让孩子去上幼小衔接班的重要性就会凸显出来了,它能对孩子进行有目的、有计划的学习适应和社会适应教育,让孩子在升学前做好身心准备,平稳过渡到小学,对孩子今后发展带来有利的影响。
孩子从幼儿园到入小学,是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变,以及课目的繁重,使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后,开始兴致挺高,可几天下来就会发现,孩子总是丢三落四,不是把铅笔盒丢在家里,就是忘了老师让他带什么东西,老师上课讲了什么也说不出来,上学的兴趣也不大了;有的孩子特别胆小、孤僻,有什么事情也不对老师说,上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假;有的孩子不会听讲,不做作业不说,连基本的课堂常规也不懂,上课随便下位、说话、喝水,老师今天讲,孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具,还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子特别自私,自己的东西被别人稍微碰一下就要告老师,既不知道谦让,更不懂得关心别人;还有一些孩子则不敢跟别人说话,不会和同学交往。如此众多的问题,也引起了我们的关注。因此,幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该帮助孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。
受过幼小衔接教育的小孩,能够在上了小学之后快速进入到快节奏的学习生活当中。具体体现就是(1)喜欢阅读和写作;(2)学习自觉性比较高;(3)对新事物的接受能力强;(4)社交能力比较好。
不过我觉得最大方面还是阅读习惯的培养,儿子报名巧问教育幼小衔接班后,老师建议孩子跟家长们一起阅读,老师们还会帮孩子挑选优秀的书籍来指导阅读。他们说孩子这时候正是形成良好学习习惯的关键时刻,所以要借助阅读来开展孩子的想象力。语文都是从生活的感悟中积累出来的,我觉得孩子现在变对很多事情都很好奇的,学习自主性也高。
孩子从幼儿园到入小学,是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变,以及课目的繁重,使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后,开始兴致挺高,可几天下来就会发现,孩子总是丢三落四,不是把铅笔盒丢在家里,就是忘了老师让他带什么东西,老师上课讲了什么也说不出来,上学的兴趣也不大了;有的孩子特别胆小、孤僻,有什么事情也不对老师说,上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假;有的孩子不会听讲,不做作业不说,连基本的课堂常规也不懂,上课随便下位、说话、喝水,老师今天讲,孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具,还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子特别自私,自己的东西被别人稍微碰一下就要告老师,既不知道谦让,更不懂得关心别人;还有一些孩子则不敢跟别人说话,不会和同学交往。如此众多的问题,也引起了我们的关注。因此,幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该帮助孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。
受过幼小衔接教育的小孩,能够在上了小学之后快速进入到快节奏的学习生活当中。具体体现就是(1)喜欢阅读和写作;(2)学习自觉性比较高;(3)对新事物的接受能力强;(4)社交能力比较好。
不过我觉得最大方面还是阅读习惯的培养,儿子报名巧问教育幼小衔接班后,老师建议孩子跟家长们一起阅读,老师们还会帮孩子挑选优秀的书籍来指导阅读。他们说孩子这时候正是形成良好学习习惯的关键时刻,所以要借助阅读来开展孩子的想象力。语文都是从生活的感悟中积累出来的,我觉得孩子现在变对很多事情都很好奇的,学习自主性也高。