历史 这个学科 有什么 用处????
我是历史专业的。我们一个教师说学历史就是自如自乐,他也不认为学历史有什么社会作用。但是我想还会有些用处吧。请问历史学有什么用处?谢谢历史在人类社会发展中的作用???以史为...
我是历史专业的。我们一个教师说学历史就是自如自乐,他也不认为学历史有什么社会作用。
但是我想还会有些用处吧。
请问历史学有什么用处?谢谢
历史在人类社会发展中的作用???
以史为鉴,可以见兴衰
这句话我觉得现代不怎么适用了。因为社会变化太大,古代的东西对现在没有多少借鉴意义,如古时一个王朝很重视对前朝典章制度的借鉴,但是显然这些东西现在没有可借鉴之处。这也是古时经史是被王朝最重视的学科,而当今历史学被忽略的原因。 展开
但是我想还会有些用处吧。
请问历史学有什么用处?谢谢
历史在人类社会发展中的作用???
以史为鉴,可以见兴衰
这句话我觉得现代不怎么适用了。因为社会变化太大,古代的东西对现在没有多少借鉴意义,如古时一个王朝很重视对前朝典章制度的借鉴,但是显然这些东西现在没有可借鉴之处。这也是古时经史是被王朝最重视的学科,而当今历史学被忽略的原因。 展开
10个回答
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我噻,自娱自乐?那真是白学了!历史浓缩了中国人的智慧!历史中有很多现在企业都用得到的知识!
举个例子:
宋朝最牛的是大量采购少数民族地区的木材。以此逼迫少数民族自己砍伐自己的树木。
树没了,少数民族就要往后退。这样离宋朝国境线越来越遥远!
宋朝占了土地就开垦,把树和草统统消除,然后种地。种地其实是毁自然环境!这样少数民族就很难在杀回来。
这个办法现在很多国家也在用!
美国到中国来办厂子,让中国自己破坏中国的环境。然后逼迫中国在全球气候上多承担责任。由于中国的发展是以破坏环境为代价,所以多承担责任也是必然!而且我们透支了明天...
在举个例子
美国卖给中国棉花种子,故意让中国去克隆这些种子。而这些种子是三年后退化。结果种子退化了,棉花减产。而棉花减产影响了我国的服装制造业!此时,美国产的棉花突然出现在中国市场。不进打击了中国的产棉业,还间接的控制了我国的服装制造业。
这个故事在中国古代也有类似的版本
在n千年前,春秋时期,吴国越过争霸,大家都听说过!越王为了报酬,进宫了一批特质稻米给吴王。吴王以为越王的种子好,就采购了一些。
结果呢!越王进贡的种子都是死种。吴王并不知情,下令全国种植。结果第二年,颗粒无收。严重打击了吴国的国力。
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同学,你说历史有用么?
举个例子:
宋朝最牛的是大量采购少数民族地区的木材。以此逼迫少数民族自己砍伐自己的树木。
树没了,少数民族就要往后退。这样离宋朝国境线越来越遥远!
宋朝占了土地就开垦,把树和草统统消除,然后种地。种地其实是毁自然环境!这样少数民族就很难在杀回来。
这个办法现在很多国家也在用!
美国到中国来办厂子,让中国自己破坏中国的环境。然后逼迫中国在全球气候上多承担责任。由于中国的发展是以破坏环境为代价,所以多承担责任也是必然!而且我们透支了明天...
在举个例子
美国卖给中国棉花种子,故意让中国去克隆这些种子。而这些种子是三年后退化。结果种子退化了,棉花减产。而棉花减产影响了我国的服装制造业!此时,美国产的棉花突然出现在中国市场。不进打击了中国的产棉业,还间接的控制了我国的服装制造业。
这个故事在中国古代也有类似的版本
在n千年前,春秋时期,吴国越过争霸,大家都听说过!越王为了报酬,进宫了一批特质稻米给吴王。吴王以为越王的种子好,就采购了一些。
结果呢!越王进贡的种子都是死种。吴王并不知情,下令全国种植。结果第二年,颗粒无收。严重打击了吴国的国力。
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同学,你说历史有用么?
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不是简单能够说清楚的吧
我高三的时候遇到了一个很好很好的历史老师 给了我很多启发
即使你认为知道以前的事对现在没有什么用处 但是我认为至少可以提高自己的修养和培养气质 思维方式就更不用说了
而且像在讲到不同国家民族的历史时可以看出 有些民族特质是时间几乎不能洗去的 例如日本的武士道精神和潜藏在人性中的一些畸形的要不抑郁要不爆发的思想 还有德国在一二战后形成的严谨务实的性格等等
其实你是历史专业应该比我理解更深才对啊
我高三的时候遇到了一个很好很好的历史老师 给了我很多启发
即使你认为知道以前的事对现在没有什么用处 但是我认为至少可以提高自己的修养和培养气质 思维方式就更不用说了
而且像在讲到不同国家民族的历史时可以看出 有些民族特质是时间几乎不能洗去的 例如日本的武士道精神和潜藏在人性中的一些畸形的要不抑郁要不爆发的思想 还有德国在一二战后形成的严谨务实的性格等等
其实你是历史专业应该比我理解更深才对啊
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一个没有历史的民族,是无根之浮萍。是不肯长久存在的。因为历史的存在,民族才有向心力,凝聚力。才有民族共同的荣辱心。
你可以想象一下,要是中国没有历史,那么要是明天美国一炮干到东北,海南的人会觉得很愤怒么?
这是最重要的一点。
第二点,历史就是传承,没有历史,你知道对错没,明得失,见兴衰,那是一点不假的,
楼主一个读历史的,还没我读生物的看得明白。你那个老师要么境界高到一定境界了(这不是反讽,是真心的),要么就是不配当历史老师。但是,在课堂上对着向楼主这么单纯的学生说这句话,无论他是不是高人,都是不合适的
你可以想象一下,要是中国没有历史,那么要是明天美国一炮干到东北,海南的人会觉得很愤怒么?
这是最重要的一点。
第二点,历史就是传承,没有历史,你知道对错没,明得失,见兴衰,那是一点不假的,
楼主一个读历史的,还没我读生物的看得明白。你那个老师要么境界高到一定境界了(这不是反讽,是真心的),要么就是不配当历史老师。但是,在课堂上对着向楼主这么单纯的学生说这句话,无论他是不是高人,都是不合适的
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历史是常识,历史对于国家就像过去对于一个人一样。一个人不能没有过去正如一个国家不能没有历史。历史有利于我们从中总结经验,如果说研究历史没有意义,那么很多事情也都没有意义了
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