如何提高写作水平？
1、阅读优秀的作品
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，然后开始模仿，最后形成自己的风格。在看到一些好的内容时要记得留意文章给我们的启发和写作技巧，把这些好的内容积累下来形成自己的素材库。
2、尽可能多写多练
如果可以的话，每天多写几次，当你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。如果你不知道写什么的话，可以先从写日记开始，每天给自己写一段话，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3、随时记录你的灵感
外出时可以随身带一本小笔记本，当你听别人谈话时的只言片语而有所感悟时，或看到一句歌词让你很感动时，都可以将它们记录下来。灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。
4、有专门的写作时间
每天找一个没有人打扰的时间段作为专门的写作时间，并让这成为习惯。
生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。材料来自平时的生活实践，不能靠临时的观察体验。只有热爱生活，并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。还要教给学生基本的观察方法，以此来观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。为了提高作文水平，还必须有意识的为学生创设语言环境，做到“有话可说，有话要说”，激发学生的写作情感。
(一)从玩中观察。
玩是孩子的天性，让学生从玩中观察自己喜欢的事物，他们观察的会更加仔细，记忆更加深刻。如:这次我们学校组织学生到三亚组织旅游，我便让学生在玩的过程中观察，回来要把观察到的写下来。接下来就要在作文课上“说”，让学生把自己把观察到的说出来，如果介绍不够准确、详细，大家还可以互相补充。最后要求学生把自己所说的写在作文本上。观察比较后，学生自然会“有话可说，有话要说”。教师还可以设置更多的让学生在玩中观察的情境，以利于提高作文水平。
(二)在活动中观察。
小学生非常好动，所以教师可以组织学生多进行一些活动，如“朗读比赛”，“篮球比赛”，“辩论赛”等。通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，仔细观察，只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的热爱，激起了浓厚的写作兴趣。
二、重视阅读积累。
《语文课程标准》在“阅读目标”中十分强调语言的积累，并对此进行了量化的规定。从课标对阅读积累的具体要求可以看出，积累对于引导学生学习、写作文起着十分重要的作用。
(一)课内阅读，是加强阅读积累的主渠道。在阅读教学中，我们要引导学生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动学生学习的积极性，给予学生足够的阅读时间，让学生边读边思考，边读边画，自读自悟。然后再与同学们交流、探讨，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以学习里面的精彩语句和片段。
(二)课外阅读，也是加强阅读积累的渠道。学生应有选择地阅读，要读一些知识健康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作文做好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文水平也会相应提高。
诚然，作文水平要提高，应引导他们尽可能提高阅读水平、尽可能提高阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，否则，即使搜肠刮肚也是难以成文的，文章就会写的更精彩生动，更有说服力，也就更有吸引力。
要提高作文水平，那么平时多阅读优秀的文学作品；有时间就去多看散文集，多看文学杂志，这对提高写作水平是最直接，最快速的方法之一了。如果很少看其它的文学作品，那么全靠自己埋头苦想，没有参照，没有对比，就很难提升作文水平。
空闲时间，多练笔，多写文章，或者写任何杂文小记都可以，写得多了，那么运字用句就灵活了，熟能和巧，巧能生花，所以要多写，多思考，文语才会丰富。
日常生活中，如有各类感触，也可以多记录一下，比如看电影后，看节目后，逛街外出后等，都可以记记内心的一些所想所感，因为不记的话，思绪情感方面的东西，稍纵即逝，如果能记下来，就能用作日后写作的素材，累积的越多，可写的也就越多。
要写一篇作文时，应养成先构思计划清楚，再下笔开写；养成在提笔开写之前， 把要写的整篇文章内容在脑中按段落流程先大概走一遍，这样在写的时候，就会不慌不忙，整篇一气呵成，那样就不会有文思枯竭，搁笔待字的情况出现。
要了解写作的本质，写作、作文，说白了，其实就是说话，只是把要从嘴里说的话，用笔写出来；那么就当面前有位朋友，你在与他（她）交谈叙说一般，你可以假想一下，你怎样说，对方什么反应，对方更愿意听到什么，你要怎样把要说的，让对方能更容易，更准确的理解到，如此，也是提高作文得分的一种方法。
还有养成在平时看书闲读的时候，遇到优美生动，有感染力的话语字句就记一下，或者摘抄一遍，自己再慢慢品味或拆句换字的试着改动一番，这样也能锻炼对文字的运用能力，为提高写作上表达力做好基本功。
