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1 . 培养自信心
每个人的智商差别是不大的,学习好的关键是要有科学,高效的学习方法。在学习过程中,能充分得激活大脑细胞,保持极积活跃的思维状态,使自己的注意能集中在老师讲课上。另外要相信自身上的潜能是巨大的,一但调动出来,会让你大吃一惊,应该抱着极积的心态,多鼓力自己,多说:加油,我还能作的更好,这样的话。
2 . 是培样良好的学习习惯,按部就班,持之以恒。
有些同学小时参加过体育训练班,教练员在训练一个新学员时,不厌其烦地示范讲解一个动作,然后让学员一天几千次的重复,接下来的很多天都是在重复这个动作......。有位世界著名的销售大师,到一所有名的大学传授他成功的密诀,大厅里挤满了求知的学生,等到的却是这样一幅情景:大师用小木锤不停的敲打一口大钟,一个小时过去了,大厅里的学生所剩无几,这时大钟随着不停地敲打,产生了共震,激烈地摆动起来,他告诉在坐的个位同学:成攻的密诀其实很简单,就是简单的方法,不停地去作。学习优秀的同学他们使用合理的学习方法,养成良好的学习习惯,年复一年地在学习中不断总结,改进学习方法,所以他们能在学习上取得好的成绩。
3 . 建立大脑的知识构架
使用过电脑的同学都知道,在使用前要将硬盘分成A,B,C,D区,在各区里又分别按不用的属性,建立不同的文挡,在其下又会有若干个子文挡,这样我们就可以分门别类地把需要的文件放进相关文挡中,使用起来就很方便,不会因为文件多找不到要用的文件。对大脑来说也是一样,我们在大脑里也按不同的类别建立起知识构架,然后把相关的知识点放到相应的位置上,就象建高楼,先建主架再砌墙一样,在大脑里始终保持一种有序性,对提高记忆效率有很大的帮助。我们可以把大脑想象成一部电脑或一个书柜,不同的科目以课本的形式排序好,新学期开始时,拿到课本的时候用一点点时间,看看共有几章,把每章的章名记一下。在开始上课前把本章有几节,各节的名称了解一下,这些都相当我们在大脑里建立“文档”,在上课听老师讲解知识点时,通过理解,记忆把这些要点储存在大脑“文档”里(节架构里)。在学完每节每章每本书,都要做一次系统的总结,如列总复习纲要,熟记纲要和熟记知识点同样重要,长期坚持这样作会使你在学习上少走很多弯路。
如何高效地学习呢?充分发挥老师在课堂上的45分钟的作用。
高效率的听讲,不是每个同学都能作到的。对于大多学习不理想的学生,他们多是被动的听讲,常常因为不理解,注意力不能很好的集中,很难做到在课堂上和老师互动,一节课下来合上书,把这一节课的主要内容和老师强调一些重点准确的背下来。
我们来分析一下很多同学不能和老师同步的原因,初中的很多知识点,包括一些名词定理和公式,同学们以前都没接触过,在同学们的大脑里没有概念,当听老师讲这些知识点时,总是感到没有理解,在搞不明白的情况下听讲很被动,大脑也会受到压抑,注意力自然会分散,在似懂非懂有点印象的情况下,进入了下个新知识单元,不断重复似懂非懂的状态,时间久了大脑常处在无序的刎乱状态,学习的效率自然就不高。
人在接受新的事物时,很多同学习惯通过理解或搞明白,接受新事物。而另一种接受新事物方法,是通过一定的时间,使一些事物的概念在脑子里反复出现形成印象,习以为常也就是习惯成自然。这种方法常常是被动的不自觉的接受了一些新事物。第一种方法是我们多年的教学习惯,课本里常常是通过举例,实验等一些方法,让同学理解一些相关的概念,这也使的我们很多同学在学习新知识时,心理上总是习惯于理解式的学习,然而在理解的效果没达到时,反而使的很多同学产生怯生的心理,从而影响学习的效果。而实际上,还是有很多知识内容是通过熟悉和记忆达到学的目地的。小学和初中所学的内容都是最基本的知识,想用所掌握的知识去搞明白所学的新知识是不可能的。娃哈矿泉水,我们开始并不了解它,因为电视里老播放它的广告,自然就熟悉了,自然就接受了。1+1=2 没上学时就都知道。但要说明为什么,可就成了世界难题了。就拿初中物理来说,到高中和大学的普通物理还是这些概念,但是理解的深度和解决问题的手断不同。所以我们在没有掌握高一级知识前,应该学会应用第二种习惯成自然的接收新知识的方法,这种方法关键是要多熟悉。
每个人的智商差别是不大的,学习好的关键是要有科学,高效的学习方法。在学习过程中,能充分得激活大脑细胞,保持极积活跃的思维状态,使自己的注意能集中在老师讲课上。另外要相信自身上的潜能是巨大的,一但调动出来,会让你大吃一惊,应该抱着极积的心态,多鼓力自己,多说:加油,我还能作的更好,这样的话。
2 . 是培样良好的学习习惯,按部就班,持之以恒。
有些同学小时参加过体育训练班,教练员在训练一个新学员时,不厌其烦地示范讲解一个动作,然后让学员一天几千次的重复,接下来的很多天都是在重复这个动作......。有位世界著名的销售大师,到一所有名的大学传授他成功的密诀,大厅里挤满了求知的学生,等到的却是这样一幅情景:大师用小木锤不停的敲打一口大钟,一个小时过去了,大厅里的学生所剩无几,这时大钟随着不停地敲打,产生了共震,激烈地摆动起来,他告诉在坐的个位同学:成攻的密诀其实很简单,就是简单的方法,不停地去作。学习优秀的同学他们使用合理的学习方法,养成良好的学习习惯,年复一年地在学习中不断总结,改进学习方法,所以他们能在学习上取得好的成绩。
3 . 建立大脑的知识构架
使用过电脑的同学都知道,在使用前要将硬盘分成A,B,C,D区,在各区里又分别按不用的属性,建立不同的文挡,在其下又会有若干个子文挡,这样我们就可以分门别类地把需要的文件放进相关文挡中,使用起来就很方便,不会因为文件多找不到要用的文件。对大脑来说也是一样,我们在大脑里也按不同的类别建立起知识构架,然后把相关的知识点放到相应的位置上,就象建高楼,先建主架再砌墙一样,在大脑里始终保持一种有序性,对提高记忆效率有很大的帮助。我们可以把大脑想象成一部电脑或一个书柜,不同的科目以课本的形式排序好,新学期开始时,拿到课本的时候用一点点时间,看看共有几章,把每章的章名记一下。在开始上课前把本章有几节,各节的名称了解一下,这些都相当我们在大脑里建立“文档”,在上课听老师讲解知识点时,通过理解,记忆把这些要点储存在大脑“文档”里(节架构里)。在学完每节每章每本书,都要做一次系统的总结,如列总复习纲要,熟记纲要和熟记知识点同样重要,长期坚持这样作会使你在学习上少走很多弯路。
如何高效地学习呢?充分发挥老师在课堂上的45分钟的作用。
高效率的听讲,不是每个同学都能作到的。对于大多学习不理想的学生,他们多是被动的听讲,常常因为不理解,注意力不能很好的集中,很难做到在课堂上和老师互动,一节课下来合上书,把这一节课的主要内容和老师强调一些重点准确的背下来。
我们来分析一下很多同学不能和老师同步的原因,初中的很多知识点,包括一些名词定理和公式,同学们以前都没接触过,在同学们的大脑里没有概念,当听老师讲这些知识点时,总是感到没有理解,在搞不明白的情况下听讲很被动,大脑也会受到压抑,注意力自然会分散,在似懂非懂有点印象的情况下,进入了下个新知识单元,不断重复似懂非懂的状态,时间久了大脑常处在无序的刎乱状态,学习的效率自然就不高。
人在接受新的事物时,很多同学习惯通过理解或搞明白,接受新事物。而另一种接受新事物方法,是通过一定的时间,使一些事物的概念在脑子里反复出现形成印象,习以为常也就是习惯成自然。这种方法常常是被动的不自觉的接受了一些新事物。第一种方法是我们多年的教学习惯,课本里常常是通过举例,实验等一些方法,让同学理解一些相关的概念,这也使的我们很多同学在学习新知识时,心理上总是习惯于理解式的学习,然而在理解的效果没达到时,反而使的很多同学产生怯生的心理,从而影响学习的效果。而实际上,还是有很多知识内容是通过熟悉和记忆达到学的目地的。小学和初中所学的内容都是最基本的知识,想用所掌握的知识去搞明白所学的新知识是不可能的。娃哈矿泉水,我们开始并不了解它,因为电视里老播放它的广告,自然就熟悉了,自然就接受了。1+1=2 没上学时就都知道。但要说明为什么,可就成了世界难题了。就拿初中物理来说,到高中和大学的普通物理还是这些概念,但是理解的深度和解决问题的手断不同。所以我们在没有掌握高一级知识前,应该学会应用第二种习惯成自然的接收新知识的方法,这种方法关键是要多熟悉。
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